学校xx--2016学年度下学期教学工作计划

1 / 10 学校 XX-2016 学年度下学期教学工作计划 学校 XX-2016 学年度下学期教学工作计划 一、指导思想 全面地贯彻市区教育部门教学指导意见，更加深入地推进我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。以市教研基点校为契机，将教研引领专业化，深化教师反思，推动教师专业发展。 二、重点工作 深化课堂教学管理，提高教学质量 加快教师队伍建设，提升教师素养 培养学生学习习惯，教会学习方法 依托学科教学建设，创建办学特色 工作要点： (1)细化教研内容，课题管理 形成特色 (2)优化课程结构，拓展整合多元课程 (3)注重能力获得，奠定学生成长基础 三、具体措施 （一）深化教学管理 1、加强教学常规管理。 2 / 10 全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。本学期的语文课时划分落实到每一节课中。按照单元，分学段确定每课时的教学内容。 备课。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备 同伴审核 学校监督 整体修订的 “ 四级备课制 ” 。教师先进行 个人备课后，由所在学年主任初审后上交教导处，在集体备课中研讨形成相对统一的教学设计方案。备课时要贯彻一种教学理念 “ 减负增效 ” 。备课的目标定位要面向全体学生，教学目标应简明、实用，确保当堂落实。 上课。提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“ 主战场 ” 。本学期，在小组合作学习上下功夫。要回归教学本质上，力求简单高效。要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有效地参与教学活动的同时，形成规矩：参与方式和方法。注意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻教师和学生 的负担。要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。 作业。本学期，学校通过调整作息时间，给老师们留了学生3 / 10 写练习的时间。严格执行各学年作业的设置的作业标准。一二年不留书面作业。强化背诵作业，根据学生的需求，自主选择思维练习作业。鼓励老师通过微信等方式，在不增加家长过多负担的情况下，多样化个性化反馈。三四五年作业要做到 “ 三精 ” ：精心选题、精细批改、精彩讲评。要做到当天批改，当天反馈，当天辅导（作文除外）。 注重特长学生的培养。利 用好校内外教学资源，开发校本课程，丰富学生学习视角。本学期在一到四年开设特长小组。从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定教材、定地点、定时间、定检查制度。有记载、有备课、有成果，组织参加好市中小学各项比赛，并且在比赛中获得最佳成绩。具体安排另附。 抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，认真组织好学校运动会，体育工作要加强器材管理，各运动队要加强训练，力争在区级运动会上再创佳绩。 （二）加大教师培养力度 重点工作： 1、结合 “ 让学生喜欢我的学科 ” 活动开展 “ 我最满意的一节课 ” 课堂 教学竞赛活动，通过竞赛活动不断提升教师的教学业务水平，精心打造满意课堂，高效课堂。 2、青年教师的快速成长是学校可持续发展的保证。开学初，对几位青年教师进行听课诊断，进行细致地分析，确定近期4 / 10 目标。并制定出培养方案。定人帮扶：周硙 王瑶（刘银娥），闫城钰 韩彦玲（小刘丽），黄春鸣 张淑珍（高卫华）。定量指导：每天过问，每周听课，每月汇报。 3、加强骨干教师的培养力度。利用和创设各种机会，让我校的骨干教师积极参与各种教研活动，在活动中大胆实践，展示自己的才华，形成自己的教学风格。多走出去，听听看看，开 阔视野。 落实工程，促进训 一、基础工程 : 目标：促进教师基本技能提升 对象范围：全体教师 （ 1）本学期延续上学期的教师三笔字练习的基础上 ,开展教师听写大赛活动。已顺利完成第一次预赛（每月一次，六月以团队为单位，进行总决赛）。 确定时间：科任教师每天第一节课集中，班主任每天第三节课集中。 规定内容 :周一，周三毛笔字周二钢笔字。周四，周五教师阅读教学期刊或专著，简要写读书感悟后，写粉笔字。 核定反馈：考勤，作业统计一周一公布，在学校微信群里表扬完成质量高的。 5 / 10 落定成效：老师们喜欢毛笔 字练习，并有显著进步，本学期尝试三四年班主任教师走进书法课堂。 （ 2）每周保证教师集中读书时间，写一页读书感悟，进行一次读书交流。（时间同上） （ 3）骨干教师和青年教师每天写工作日志。 指导教师找寻着力点 关注如何教会学生 ” 学会学习 ” 找到切入点 由教师对教学过程进行全程录像。截取自认为不足之处与闪光之处，作为教学案例分析。 找准落脚点 反思总结经验教训，用于以后的教学实践，形成良性循环。 （ 4）每周学习小学教师专业能力训练指南一节内容。先由学校指派骨干教师先行阅读某一章中的某一节，进行重点圈画学习，并结合课后的习题要求，精心设计习题。分为填空题，简答题和实践题等。每个章节设置成试卷大小习题。 对于和示例分析，策略共享方面的实践操作：拟通过集体研讨小会的形式进行，进行相关记录。 学习时间：科任教师：每周四上午 8： 00 8:20 班主任教师：每周四上午 10:00-10:20 周五下午 4:00 4:30 进行检测。开卷答题。由教导处主管培训领导监测。 6 / 10 学习反馈：根据检测试卷，进行等级评价 。计算学时学分。 二、专业工程 : 目标：以学年组横向研究为主，提升教师专业能力 （ 1）作为微课联盟成员，与其进行深度合作。共同开发数学学科知识点精品微课。成立专题小组，通过设计脚本，专家指导修改，专业协助制作的方式，已完成三年下所有知识点的精品微课制作。本学期在三年进行试点，四年的鞠春红老师，二年徐彦伟，张翠颖加入本学年微课与教学介入实验。 （ 2）我校积极参与语文主题学习教学研究，上学期三四年试点，取得较好收效。本学期二年加入实践研究。一年和五年教学向此靠拢。 （ 3）识字写字微课库在逐步完善中 。真正做到为学生服务，为教学服务。每周每位任课教师做一个字的识字和写字微课，每周每班学生做一个识字拓展微课。以此，带动学校的写字教学研究。 方式：研究问题确定 研究专题分解 课堂寻找解决 及时交流小结 每个教研组团队每周一节教研课。课前确定教研主题，集体备课，听评课，反思小结，定期汇报 . 教师需求不同，在教研过程中，会有吃不饱和嚼不烂的现象。同样是集体备课后，上课质量相差比较大。 7 / 10 解决设想： 嚼不烂的：先飞（课标，教参，教材） 学飞（听后讲） 试飞（一课多讲） 会飞（帮助总结） 吃不饱的： 领飞（传授经验） 回头看（帮助扶持） 抬头看（更高的目标） 三、特色工程： 采取项目负责制。学校统筹，专人负责。分项深化，集中展示 目标：通过纵向学科精研，开展课题式教学研究活动 数学学科：微课与教学结合方式研究，学生思维能力拓展研究。 语文学科：固定每节课授课内容。按照学段，将教科版，人教版，主题学习丛书内容合理安排，指向明确。（二三四年严格执行，一五年靠拢） 写字教学模式研究：展示，专题研讨（赵梅梅） 主题学习教学策略研究（小刘丽） 作文教学研究（陈赞） 英语学科：合理运用信息 技术 ,促进学生能力提高 . 科任学科：在吃透教材的基础上，拓展整合课程。 学校群研：本学期：以市教研基点校为契机，将教研引领专8 / 10 业化，深化教师反思，推动教师真正做到向专业化发展 四、精品工程 1、吴正宪数学团队成员参加高端培训和教学展示。 2、与主题学习开展成效显著的地区建立双向交流 3、与智慧教育微课联盟深度合作，打造名师名校。 二月份： 1、教师课标，教参，教材学习 2、结合上学期教学工作，通过调研等方式确定学校教学计划 3、各小课题负责人上报本学期教研实施计划 4、教师 听写大赛一 三月份： 1、组织教师参加集体备课，常规培训 2、数学学科专题：微课介入课堂实践研究 3、语文专题研究：语文主题学习阅读课型引领课 小刘丽 4、科任学科研讨课：学科拓展整合，丰富课堂内涵（教导处，陈玲） 5、教师听写大赛二 9 / 10 6、学生听写，计算专项测试一，学生书写竞赛一，背诵检测 7、与大同校联系，选派教师听习作指导课。 四月份； 1、组织教师参加集体备课，常规培训，常规检查（教导处李学艳） 2、阶段检测（各学年相互出题） 3、语文主题学习阅读课型教学竞赛一（每个学年每周 各一位教师上课） 4、新教师汇报课（教导处） 5、作文课题研讨会：教学实践加反思（陈赞） 6、艺体学科每人一节我最满意的课（教导处，张淑珍） 7、学生听写，计算专项测试二，背诵检测 8、教师听写大赛三 五月份： 1、组织教师参加集体备课，常规培训，常规检查（教导处，李学艳） 2、语文主题学习阅读课型教学展示（每个学段一到两人，形成模式）（教导处，小刘丽） 3、写字教学展示课（每学年一人，重点研究九点定位法运用）（教导处，赵梅梅