实习教师对课堂管理的反思

1 / 4 实习教师对课堂管理的反思 实习教师对课堂管理的反思 前不久，在微博上闲逛的时候偶然间看到一个视频新闻。大概的内容是，一个贵州的小学老师因为有一个同学很久没有交过作业，所以上课时骂了他几句。涉事的小学生没多大反应，老师结果情绪一激动，一急就拍打了几下学生的嘴和脸。结果当然是 “ 不堪设想 ” 学校向家长道歉，涉事老师被教育局严重处理中。 当然，作为即将步入教师行列的我来说，听到这个消息以后既是惶恐不安又是心寒。何为教师 ?师者，传道授业解惑也。我以前一直觉得这是对教师最完美的诠释。但是现在我 却不这样认为了。曾经看到一段话，我们要积极发展教育事业，通过普及教育，启迪心智，传承知识，陶冶情操，使人们在持续的格物致知中更好认识各种文明的价值，让教育为文明传承和创造服务。我们要大力发展科技事业，通过科技进步和创新，认识自我，认识世界，改造社会，使人们在持续的天工开物中更好掌握科技知识和技能，让科技为人类造福。我们要大力推动文化事业发展，通过文化交流，沟通心灵，开阔眼界，增进共识，让人们在持续的以文化人中提升素养，让文化为人类进步助力。这是多么好的一段话！教2 / 4 育的本真本该如此。 有时候真的觉得教育一 直在改革，为什么不改的更彻底一点，更脱胎换骨一点呢？小学就不应该学习复杂繁琐的知识，难道不是吗？就拿最经典的鸡兔同笼来说，这样的知识交给小学生真的有实际用处吗？如果答案是为了更好的训练思维，我觉得并不是每个孩子都适合这种训练方法的。复杂的知识体系和繁琐的思维训练只会让学生对知识产生厌恶感，而老师偏偏觉得这是他应该会的，就是他不努力，不认真，不用心。从而又产生矛盾。老师最终没有办法了，只能通过骂两句，打两下来教育之。 现在小学生的想法真是越来越奇特。总之，当初满怀抱负的我是越来越没有信心，越来越不敢放开 去管。所以我的课堂纪律越来越差，而我越来越没有办法。 后来，学生跑来告诉我，老师，你就是太温柔了。你应该过去拎着他的衣服把他摔在墙上，这样下次他就不敢了。昨天我在班上守小饭桌，讲练习的时候有个学生一直在讲话，我过去用书拍了一下他的头，结果旁边的同学大叫起来，老师，你拍的太轻了。这样他根本就不会怕你的。再有，有一天班上比较作的一个学生很鄙视的对我说到，老师，你太怂了，你根本不敢管我，我也不怕你。我当然听完以后很生气，但是我用很强硬的语气严肃的 对他说到：我为什么要让你怕我？我本是想和你做朋友式的师生关系，在你做的不对3 / 4 的时候提醒你走正确的路，我也从来没想过我要让你怕我，我是鬼吗？我是怪物吗？为什么要让你怕我？互相尊重不是很好？结果你却龌龊的想着我想让你怕我！说完，他羞愧的低下头若有所思。 所以，后来我的确想过是否真的需要成为气场很强大的那种类型的老师，所过之处学生不敢嬉戏，所说之话学生不敢不听。于是我试着凶了那么一次，在课上我把自己假设成东方不败，一声往东号令施下，往西者必被诸之。可是根本没什么效果。班上一个脑袋有点问题的学生在我讲课时一直扰 乱课堂，他整个人趴在桌子上冲着隔他八排远的学霸一直乱嚷嚷，你这个臭胖婆娘，神经有病脚杆黑。我当然不能忍，冲过去刚举起书想拍他两下，班上便有好事的岔巴鬼叫起来，快看，老师要打疯子学生了！听到这个，我放低了手上的书，想到那个被处理的贵州小学老师。无奈，更无语。 下课后，耳边一直回荡着之前几位教师对我的教诲。“ 在处理学生纪律问题上，你还是青年教师，甚至是还未正式踏进这个行业的准老师，要学会保护好自己。你动手的时候，不像我们老教师一样，能让家长服气，用语言攻击就行了，不要行为攻击。 ” 可能吧，这些话像希望的灯塔 一样，指引着后辈晚生们前行。 所以，在因为上英语课的时候，学生屡教不听要做数学，老师撕掉试卷被家长无理取闹扯出因为这事把孩子他奶奶4 / 4 气的高血压住进医院，孩子连续一个星期不再来上课因为去做核磁共振脑电波回来以后家长无情的对老师撂一句以后就看你表现了的时候，我对教育是无语的。当学生对于老师对两句书本以外的教育就不服气的时候，我对教育是无奈的。 都说，学会做人，学会学习。真的要先学会做人才能学会学习。真的必须要先学会做人，才去学学习。所以要是学生从小就开始通识教育，先学会何为仁义道德礼，再学文化知识，再 受熏陶那该多好。 自古严师出高徒