家访工作总结：学会爱的沟通与交流

1 / 7 家访工作总结：学会爱的沟通与交流 家访工作总结：学会爱的沟通与交流 为了更好的了解孩子们在家的学习与生活表现情况，同时让家长了解孩子们在学校的学习与活动情况，最好的方法就是做到与家长及时的沟通、交流。通过爱的沟通与交流，有利于孩子们改掉不好的习惯，家长与老师携起手来，目标一致，方法统一，更有利于孩子良好习惯的养成。 xx 市 xx 区教体局在学期即将借宿之际开展了 “ 万名教师进万家 ” 的家访号召，我们学校的领导及时召开了全体教职工会议，并下达了家访工作任务：每班班主任家访比例为学生总数的 20，主课老师家访比例为 学生总数的 10，由于我带一个班班主任来和两个班数学，我班有 52 名同学，另一班有 55 人，一共要家访 16 人。很多孩子认为家访就是老师去告状，很是担心。为了打消孩子们的顾虑，我在班里讲了家访，由于名额有限，谁最近表现的好，有进步，老师就去谁家进行家访。孩子挺到后很开心，也很希望老师能到他们家去家访。我的工作分成两部分组成。先和（ 8）班的班主任一起，对（ 8）班的几位同学进行家访。再和语文周老师一起去我们班的孩子家进行家访。 一、一（ 8）班家访的过程 1 月 19 日 1 月 20 日，利用两天的中午休息和晚放时间，分 别对（ 8）班的江欢、程雪、刘岩、温家欣怡、刘何钰俪、2 / 7 李旭东等几位孩子进行了家访。我和张老师先去家访的是江欢家。首先我们说明了来意，肯定了孩子在学校的种种表现，但同时也说出了孩子在校的一些需要改进的地方。如在学校的学习很不在状态，上课的有些习惯不是很好等等。希望通过家访能更好的了解孩子平时在家的表现与在家的学习情况。通过家访了解到孩子的平时的学习与生活都是由妈妈在照顾。妈妈平时的工作是送报纸，每天都很辛苦，也没有太多的时间陪伴孩子。母亲为了照顾孩子，爱学校旁边租了间民房。孩子爸爸没有工作。由于孩子一直没有人管 教，从小就养成了一些不好的习惯。为了孩子的学习，为了孩子能养成好的习惯，妈妈一直在努力，但教育的方式有些过激。平时只要孩子不听话，就是打，经常可以看到孩子鼻青眼肿的来到学校。通过家访和孩子的妈妈面对面的沟通和交流教育孩子的方法，要对孩子表现好的地方及时的给予肯定，对孩子表现不好的地方，要告知他哪里需要改正，希望家长多鼓励孩子，增强孩子的自信心。同时张老师就语文学习方面和阅读方面和家长进行了沟通。对于数学的学习方面，我提出了要加强孩子的口算练习，熟悉 10 以内的分与合，要改掉孩子掰手指的习惯 接下来 家访的是程雪。以为很老实很可爱女孩，平时学习的很认真，但是结果不是很理想，平时不怎么愿意与其他同学交流。之前从班主任张老师哪里了解到孩子的父母离3 / 7 异，现在和爷爷与爸爸生活，爸爸平时工作很忙，没有时间过问孩子的学习，孩子的学习大部分时间都是由小饭桌负责的。借这次家访的机会想和孩子的父亲进行沟通交流。首先肯定孩子在校的表现，并让爸爸了解到孩子平时是很有上进心的，也很认真。通过交流，孩子的爸爸表示今后一定会多抽时间来陪陪孩子，对孩子的学习方面也会多指导的。接着对刘岩、温家欣怡、刘何钰俪、李旭东进行了家访。 二、一（ 7）班家访过程 作为班主任，我平时和家长的沟通交流比较多，大部分的家长都会利用中午和晚上放路队后，和我进行面对面的交流，了解孩子最近几天在学校的表现，有没有哪里需要家长配合的地方。平时发现问题都能及时的和家长沟通，并能及时的得到解决，将一些不好的现象扼杀在摇篮里，当然有些家长平时也比较忙。这次我和周老师先去了一些平时表现好的一些学生家进行家访，了解他们的家长平时是怎么教育孩子的，有哪些好的教育方法值得我们去学习；最后去一些我们认为在孩子的学习方面需要和家长面对面进行沟通的孩子家。于是我们分别对姜朋 宸、阚雪晨、冯悦、葛家瑞、王若依、夏天、陈润泽、霍天晓、殷悦然、周奥祥、李宸希进行了家访。 家访第一个姜朋宸家，孩子的爸爸是搞工程设计，妈妈是是工程招标的，父母两人平时工作比较忙，而且经常出4 / 7 差，孩子一般由奶奶负责接送。孩子平时在学校无论在学习上，还是平时课间活动中，都表现的很优秀。通过家访了解到，孩子的父母不管平时再忙，都要抽出时间来辅导孩子；从幼儿园起，孩 子就参加了各种各样的兴趣班，每年参加幼儿组的象棋大赛，均获一等奖；还会说相声、弹吉他、画画等等，很是多才多艺。孩子的妈妈经过与孩子商量，每学期根据学校的课程安排，并结合孩子报的兴趣班，给孩子制定了每周的计划表。由于孩子从小就养成了很好的习惯，这些计划有时不需要父母的督促，孩子就能独自完成，如每天放学回家后自己进书房写作业、睡觉之前的课外阅读等等。正如孩子妈妈说的： “ 好的习惯不是一下子养成的，需要坚持，同时父母们要给孩子们树立起很好的榜样，要起到言传身教的作用。 ” 我和周老师接着又访了阚雪晨、冯悦、葛家瑞、王若 依、夏天、陈润泽、霍天晓、殷悦然、周奥祥家。 最后一个家访的是李宸希，孩子很聪明，就是平时反应有些慢，爱走神。由于孩子的家离学校比较远，我们到时已经天快黑了。孩子见到我和周老师去家访很是高兴，把自己喜欢的东西都拿来与老师分享。首先我们说明了来意，肯定了孩子在学校的种种表现，并向家长介绍了我校的发展情况。经了解孩子在家也很用心，学习全靠自己因为父母忙于生意。在家能按时完成老师布置的作业，就是动作有点慢，有时孩子作业完成的较晚，她是作业不写完不睡觉。通过谈5 / 7 话孩子父母还是很重视孩子学习的，对我校和老师工作都 比较满意，特别提到自从周老师带这个班语文，孩子的字写的漂亮多了，成绩也有所进步。但周老师和家长沟通了对于孩子写字方面的想法，孩子的父母对孩子的认字写字方面的要求有点拔高，导致孩子学过的字不会写，没有学过的字，家长在家教的，有时一写就错。周老师建议：按照平时的学习进度听写生字就可以了，不要过高的拔高，这样会打击孩子语文学习方面的积极性，这一点也得到家长的认可。爸爸说，他们在平时也发现了这个问题，以后一定会注意的。 三、家访后的感触与反思 孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭 教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。通过这次的 “ 教师访万家 ” 活动，使我深刻认识到了家访的重要性。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等，看到孩子们自己收拾整齐的书桌，有着固定而安静的学习环境，我很欣慰。实践中，家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的 愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进6 / 7 了教师和孩子间的真情实意。同时通过家访教师和家长双方有更充裕的时间进行沟通交流，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个别学生进行相关的教育，通过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。通过家访我们可以更全面的去认识孩子，了解孩子不同的行为习惯和兴趣爱好。 通过家访，我引发我的深思，在家访中感受到家庭教育存在的问题。这次走访的学生，有部分家长比较忙，家长们无暇照顾孩子们的学习，有空也是随口问声 “ 作业做好没有？ ” 或是把孩子完全的托付给 “ 小饭桌 ” ，回去后直接不管不问，这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的交流，使家长们也知道了照顾孩子不仅是关心孩子的吃喝，孩子的学习习惯的养成与家长的陪伴、关心也很重要。另外，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子不能养成良好的学习习惯。针对家访中孩子们出现的各种现象，我们也给出了不同的建议。 同时希望家长和班主任及科任老师加强联系与交流，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合 老师共同解决问题，帮助孩子更好的学习。平时家长要多鼓励不够主动的孩子积极发言，多抽点时间来陪陪孩子，关注孩子的生理、心理健7 / 7 康，多和孩子聊聊天，出去散散步、做做小游