三年级上册数学教案认识千克4西师大版.docx

认识千克教学目标：1、在具体生活情境中,感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念。2、使学生通过动手实践,了解用台秤称物体质量的方法,会进行简单的估测,逐步提高估算能力。3、使学生在数学活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流,获取积极的数学学习情感。教学重难点：使学生通过动手实践,了解用台秤称物体质量的方法,会进行简单的估测,逐步提高估算能力。教学过程：【导入】猜一猜，了解秤 1、中秋节到了,许多家长从外地带了礼物回家与小朋友一起过节。猪妈妈也为两位猪宝宝胖胖和肥肥准备了两份礼物(课件演示)可为什么胖胖不高兴呢?你是怎么知道肥肥拎的礼物重呢?(板书:看) 2、老师这儿也有两份礼物(大长方体重、小的轻),你看这两份物品哪个重?怎样验证?学生掂一掂。 3、这儿还有两份礼物(大长方体轻、小的重),你看这两份物品哪个重?怎样验证?学生掂一掂。 看样子光看还不行,我们有时要掂一掂。(板书:掂) 4、这儿还有两份礼物(大小长方体都是1千克),你现在还能说出哪个重吗?怎样办?学生掂一掂。 掂过以后你能说出哪个重吗?那怎么办才能准确知道哪个重呢?(板书:称) 5、谈话:物体的这条边有多长,我们可以用尺来量,这个物品有多重,我们可以用什么来称呢? 你知道哪些秤?(课件出示一些常见的秤)【讲授】说一说，了解千克 这些秤都是用来称一个物品有多重的,我们在测量一个物品有多长时,可以用米、厘米来做长度单位,称一般物品的时候,你知道用什么单位吗?生试答。 克、千克、吨是国际上通用的质量单位,其中,称一般物品有多重,常用“千克”作单位。今天,我们就认识千克。(板书:千克的认识) 千克,可以用“kg”表示,千克又叫公斤。(板书:千克 kg)千克(kg)在日常生活中见过这个符号吗?在哪儿见过? 老师这儿几样物品上也有,你能说出它们各有多重吗?(课件出示“想想做做”第1题) 这里的重1千克、5千克包括塑料袋吗?为什么?(板书:净含量)什么是净含量? 有时我们还能在汽车身上看到这样的三个字(板书:载重量),你了解它表示的意思吗? (课件出示“想想做做”第2题)这辆汽车的载重量是多少千克?如果超过这个数量就叫什么?超载的危害可大啦,汽车超载会影响汽车的行车安全,导致刹车不灵,容易发生交通事故,同时对道路的路面的损害也很大,超载车辆长期碾压路面,会造成路面高低不平。 这部电梯的载重量是多少?【活动】看一看，读出几千克 刚才台秤秤面上的指针指向1,就表示物品重1千克,指向2呢?3呢?也就是说指针指向刻度几就表示物品是几千克,你能说出下面的蔬菜和水果各重几千克吗? (课件出示“想想做做”第3题)你能提出什么样的数学问题,会解答吗?(课件出示“想想做做”第4题)这里是4千克吗?怎样说好一些呢【练习】想一想，了解常识 同学们已经认识了千克,可老师又遇到了与千克有关的麻烦。国庆节,老师去北京看望一位朋友,顺便随身带了我们家乡的特产无公害的大米4袋(课件出示),可临上火车时,火车乘务员却不让我上车,你猜怎么回事?(课件播放“你知道吗”)现在你知道是怎么回事了吗?【作业】说一说，总结延伸 这节课你学到了什么?还有什么疑问吗?老师现在要考考大家:1千克棉花和1千克铁球,哪个重? 同学们学得很好。千克在日常生活中应用是广泛的。希望小朋友们课后到商店、超市去看一看、记一记,哪些物品重1千