小学防恐应急演练总结

1 / 26 小学防恐应急演练总结 学校防恐反恐应急演练总结 河北街小学 河北街小学防恐反恐应急演练总结 鉴于当前的形式，为了增强师生 防恐 防暴 安全意识，提高师生应急疏散逃险能力，培养师生应急逃生自救技能，确保师生生命安全，从而做好防爆防恐应急安全保卫工作，构建和谐的安全校园。按照学校的计划和安排， 6 月 18 日上午，我校进行了防恐反恐应急演练活动。 现场模拟事发场景， 6 月 18 日上午 9 点 30 分，学生们正在班里上课，老师们在教室里 、办公室等地活动。这时，一男子趁学校人员进出学校大门时，闯进学校保安马上前去劝其停下，并让他离开学校，该男子不听劝告继续往校内闯，保安前去制止，该男子突然拔出尖刀，刺向保安，安全办主任看到后迅速报告学校，校长拨打报警电话，并通知乔红社老2 / 26 师拉响警报铃声，广播学生在自己班里不准出来，并用凳子档门、锁窗、学生藏身于课桌下，时刻保持警惕。学校迅速启动防恐反恐应急处置预案，指挥工作小组人员在最快的时间内到位，按照分工与职责处理突发事件，制服犯罪青年，把师生受伤害程度控制在最低限度。 防恐防暴演练总结 为对幼儿生命安全高度负责，提高幼儿园全体师生的安全意识和逃生能力，培养师生对于危险情况的紧急处置能力。我校组织了一次应急疏 散演练活动。 本次紧急疏散演练主要针对全校学生及全体教职员工。首先，学校认真研究、部署、精密策划了该活动的相关事宜，根据实际，制定了反恐防暴应急预案，成立了演习领导小组，由总指挥、报警组、疏散引导组、防护、救护组、应急工作小组组成。其次，演练前组织全体教职工学习该预案，要求全体教职工要提高安全意识，人人进入状态，认真做好安全引导工作。第三，召开预备会，分好角色，力争演练活动中做到分工明确，责 任落实，演练真实。第四，各班教师提前对学生进行有关安全知识、逃生技能的教学活动，确保演练活动安全、顺利地开展。 3 / 26 1、整个演习准备充分，指挥得当，行动快速。 2、通过这次活动，不仅提高了幼儿的自我保护意识，使学校师生在遇到突发事件时合理有序地疏散，全面提高应对暴力事件的能力，使孩子们能 够正确应对意外事故的发生。 3、提高了全体教职工的安全意识，也提醒了我们在任何时刻都不能放松对安全工作的重视，演练达到了预期效果。 4、演练后的学生安抚工作做得比较好，各班都进行了总结，找出了不足，做到了有方案、有实施、有总结。 学校防恐防暴应急演练方案 【设计意图】 恐怖袭击是极端分子人为制造的针对但不仅限于平民及民用设施的不符合国际道义的攻击方式。恐怖袭击从二十世纪九十年代以来，有在全球范围内迅速蔓延的严峻趋势。昆明 ?3?01?事件，再次用血淋淋的事实提醒我们，危险就在身边。在公共场所要时刻注意安全防范，防止意外事件的发生，4 / 26 尤其是中小学校校园中，大多都是毫无自卫能力的未成年人，很容易成为恐怖袭击的目标。设计本次演练，是让学生对已有防恐防暴知识进行运用和验证，可以加深印象，提高真实情景下的心理素质，同时也可以让自己的技能得到更为直接的提升。在演练过程中，还对参演各方的协调沟通能力进行检验，充分磨合各方面力量，力求在真实情景下给予学生们最好的保护。 【演练目标】 通过演练，让学生体验、感受逃、躲、藏匿等自护求生技巧的具体实施过程，增强在真实情景下的心理素质，做到沉着冷静不慌乱。 增强学生 ?生命第一 ?的意识，提升防恐防暴意识。 对学校各方面力量的沟通协调能力、危急条件下的执行力进行磨合和检验，以促进学校综合防恐防暴意识与能力的提升。 【演练准备】 5 / 26 成立领导小组和六个具体工作小组，在领导小组统一组织安排下开展工作，并分别明确工作职责和任务。 领导小组：由正、副校长以及各部门干部组成。 工作小组职责及任务分工： 1.应急指挥组：校长、 副校长组成 工作职责：应急指挥室统一协调指挥 2.应急防暴组：保安队伍、体育组老师以及身强力壮的男老师组成 工作职责：负责与暴恐分子周旋、搏斗、阻止犯罪，并设法抓获暴恐分 子。 3.医疗救助组：校医室医生，心理健康教育老师 工作职责：救护伤员，保护现场，做好善后工作，避免和减少师生的人身损失，开展心理干预。 6 / 26 4.应急联络组：学校办公室 工作职责：联系派出所，到现场指导，做好接待工作和演练时的沟通协调。演练结束后，向教育局上报演练情况，负责演练文字、影像资料收集，提前在微博、电子显示屏上发布演练消息，提供挂网稿件。 5.学生工作组：教务处、德育处、全体班主任、科任教师 工作职责：班主任演练前召开班上学生动员大会，讲明本次演练的重要意义和重大变化，讲明演练的程序、内容和纪律要求。听到 ?警报 ?后，班主任和分到各班的科任教师立即赶到班上指导学生开展防护工作。 6.后勤保障组：学校后勤工作人员 工作职责：负责及时调度、采购、运输，为应急处置工作提供必在的物资保障，为门卫配备胶木警棍、钢叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、强光电筒、对讲机、防暴毡、警灯、辣椒水等防护器具，为应急防暴组配备棍子、辣椒水等防护器具。 7 / 26 暴恐分子扮演者：由保安人员或是志愿者担任，根据演练预设难度，可设置 一名或多名。 其他准备工作： 1.各工作组提前召开全体工作人员的培训会议，明确各自岗位和职责 ,熟悉演练流程； 2.应急联络组通过各种渠道，包括广播、微博、微信、学校电子显 示屏等，告知所有参演人员以及社会公众。讲明本次演练为全仿真演练，以学校发出的 ?灾情警报 ?为信号，强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的恐怖袭击，以免发生误解而引发谣传； 3.向全校教职员工通报此项安排，要求演练时教职员工届时到岗；全员参与，包括物业、食堂工作人员，行政人员由处室安排；男教师 55 岁以上，女教师 50 岁以上在办公室躲避，年级领导小组按照男女合理搭配的原则安排其余教师到班上协助班主任组 织学生； 4.班主任提前选拔身体强壮的学生成立班级应急小分队，负责守门； 8 / 26 5.后勤保障组负责提前为演练购置必要的器械和调试信号，确保线路通畅。 6.如有人员受伤，应立即通 知校医进行紧急救治，并拨打 120急 救求助，以最快的速度把伤员就近送往医院抢救。 【演练流程】 先期处置：门卫发现持刀暴恐分子试图闯入校园，酌情进行先期处置，阻拦或关闭大门。 发出警报：报告学校值班领导、分管安全工作的处室干部、学校分管安全工作的校级干部、校长。负责安全的校级干部接到警报后第一时间拨打 ?110?或派出所联系电话报警。 应急指挥到 位：校长听到警报后，立即前往应急指挥室统一协调指挥，并发出提示 ?老师们同学们，学校发生了恐怖暴力袭击，请大家不要紧张，学校已经报警，并出动了应急小分队，请老师们履行职责，坚守岗位，请室外的同学尽快返9 / 26 回教室，关闭门窗，听从老师指挥 ?。副校长或分管领导到应急指挥室协助校长协调指挥。 应急防暴组到位：所有防暴组成员持器械立刻到学生集中的教学楼区域楼下。按演练前的分工分别据守对应楼道，阻止暴恐分子进入教 学楼。 应急指挥小组调动各方力量，集中力量到暴恐分子突击的入口或暴恐分子聚集点，但每个关键入口或楼道务必有人把守。最终制服暴恐分子，或尽量拖延时间，等待警察到来。 教师到岗：听到警报后，公共活动区的学生应迅速返回教 室。班主任和科任教师立即赶到教室，指挥学生紧闭门窗，用课桌、木柜顶住门窗，防止暴恐分子破门窗而入。若暴恐分子强行进入教室。老师立刻举起椅子与其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。靠近门的同学立即撤离，来不及撤离的同学躲在老师身后，并充分利用桌椅保护自己，逐一及时撤离。 第一位撤离的同学立刻跑向应急指挥室报告，准确告知保安教室方位，应急指挥组调动力量支援。在教室中制服暴恐分10 / 26 子。 演练结束：暴恐分子被全部制服后，校长宣布演练结束，并总结： ?老师们、同学们，经过学校应急处置，暴恐分子已经被成功制服，希望全体师生以此次演练为契机，牢固树立 安全第一 的意识，保护生命、珍惜生命、热爱生命，提高自己面对恐怖袭击时的应变能力和生存能力。我宣布 学校防恐防暴应急演练圆满结束。请全体师生马上恢复正常教育教学秩序。 ? 恢复正常教育教学秩序。 【反思总结】 演练结束后，学校各工作组总结、各班同学展开讨论和交流，最终由学 校和各班分别整理记录，将有效经验补充进学校以及班级的防恐防暴手册。 XX 小学防恐防暴应急演练方案 为维护师生生命安全，应对犯罪分子和对社会不满、生活失意、心理变态分子在校园内穷凶极恶，伤害师生生命安全的11 / 26 校园恐怖袭击事件，提高面对暴恐事件的合理处理、自护自救及有效逃生 避险的能力，最大限度地减少犯罪分子对广大师生生命安全造成的危害和损失，确保学校内部的安全和师生的人身安全，努力实现 平安校园 的总体工作目标，结合我校实际，开展一次全校师生参与的校园防暴反恐应急模拟演练，具体方案如下： 一、演习时间： XXXX 年 X 月 XX 日 二、演习地点：大门口 -教学楼 三、演练组织机构及职责 应急指挥部： 总指挥： 副指挥： 成 员： 应急指挥部工作职责： 12 / 26 a 全面负责应急疏散演练工作。总指挥要亲自组织，现场指挥，确保演练效果。 b 执行上级有关指示和命令 ,指挥部成员按其所在部 门的职能、职责各负其责 ,认真做好应急疏散工作。 c 合理划定学校及周边演练、避险场所、疏散通道 ,明确应急疏散信号 ,设立应急疏散指示标志 ,教育学生熟悉和掌握应急疏散方案。 工作小组职责及任务分工： 工作职责： (1)、接到总指挥命令后立即奔扑现场，与罪犯交涉、周旋，争取缓解事 件；选择适当时机，制服罪犯。 、罪犯制服后，负责秩序维护和警戒，阻止无关人员进入现场，疏导无关人员离开警戒区域，控制大门，以防有闲杂人员进入。 工作职责：班主任演练前召开班上学生动员大会，讲明本次演练的重要意义和重大变化，讲明演练的程序、内容和纪律要求。听到 警报 后，班主任立即赶到 班上指导学生开展13 / 26 疏散、防护工作。 3、后勤保障小组：后勤室 工作职责：负责及时调度、采购、运输，为应急处置工作提供必在的物资保障，为门卫配备胶木警棍、钢叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、强光电筒、对讲机、防暴毡、警灯、辣椒水等防护器具，为应急防暴组配备棍子、辣椒水等防护器具。 4、 应急救护小组：教务处、 工作职责：救护伤员，保护现场，并根据情况拨打 120，做好善后工作，避免和减少师生的人身损失，开展心理干预。 5、应急联络小组：学校办公室 工作职责：联系派出所，到现场指导，做好接待工作和演练时的沟通协调。负责演练文字、影像资料收集，信息上报等。 6、 广播报警组： 14 / 26 工作职责：负责报警广播控制 暴恐分子扮演者：由志愿者担任。 四、演练程序 1本次演练采用事前告知的方式，设定模拟场景。 事件发生的主要情节： X 月 X 日上午 10： 40 左右，学生们正在室内外活动，老师们在教室里、办公室等地活动，值周教师在操场巡逻。这时，一男子趁学校人员进出学校大门时，闯进学校，值班门卫马上前去劝其停下，并让他离开学校，该男子不听劝告继续往校内闯，门卫强烈制止，该男子突然拔出尖刀，砍向门 卫，意欲冲向学生活动区。刚进来的学校人员迅即报告校长，同时就近找来武器参与对犯罪份子的劝告。学校迅速全面启动应急工作程序，指挥调度组、应急工作小组人员在最快的时间内就位，按照分工与职责，共同应急处理突发情况，制服了犯罪青年男子，把师生受伤害程度控制在最低限度。 2模拟场景： 15 / 26 作案动 机：一男子因发生经济纠纷，仇视社会，企图闯入校园，绑架学生，伤害学生，报复和危害社会。 先期处置： X 月 X 日上午 10： 40 左右，一男子趁学校人员进出学校大门时，闯进学校，值班门卫马上上前去劝阻。 门卫：同志，你好！现在是上学时间，请不要进入我们校园，好吗 ? 嫌疑犯扮演者：我找人，并随即从背后拿出一把砍刀。 门卫：同志，私自持刀闯入校园，严重违法，应立即停止，请你出去。 某某某：随即向校长打电话，并在附近找来一根木棍，参与阻止嫌犯。 、应急指挥到位、发出警报、启动应急程序：校长立即电话通知安全负责人吴正君，并拨打电话报警，并通知广播组，广播： 老师们、同学们，学校发生了恐怖暴力袭击，现在立即启动 防恐防暴应急程序 ，请老师们履行职16 / 26 责，坚守岗位，请室外的同学尽快返回教室，关闭门窗，听从老师指挥 。同时校长立即前往现场统一指挥，分管领 导到现场协助校长协调指挥。 、应急防暴组到位：听到警报后，所有应急防暴小组成员取用专用防卫器械，或就近取用防身物件，迅速赶到现场，义务巡逻防暴队积极与该男子交涉、周旋，对歹徒进行威慑； 校园护卫队按演练前的分工分别据守对应入口，阻止暴恐分子进入教学楼。当事态恶化时，临危不惧，围追堵截罪犯，与罪犯斗智斗勇，争取制服犯罪分子。负责秩序维护和警戒，阻止无关人员进入现场，疏导无关人员离开警戒区域，控制大 门，以防有闲杂人员进入。 、应急疏散小组：听到警报后，公共活动区的学生应迅速返回教室。班主任立即赶到操场指挥学生紧急疏散学生到教室，紧闭门窗，学生藏身于课 桌下。用课桌、木柜顶 住门窗，防止暴恐分子破门窗而入。若暴恐分子强行进入教室。老师立刻举起椅子与其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。靠近门的同学立即撤离，来不及撤离的同学躲在老师身后，并充分利用桌椅保护自己，逐一及时撤离。 疏散学生后，清点学生人数。 17 / 26 、后勤保障小组到位： 听到警报后，及时提供必备 的物资保障，如胶木警棍、钢叉、木棍等防护器具。 、应急救护小组到位：若有受伤人员，及时救护伤员，保护现场，并根据情况拨打 120，做好善后工作，避免和减少师生的人身损失，开展心理干预。 、应急联络小组到位： 联系派出所，到现场指导，做好接待工作和演练时的沟通协调。尽量通知外部人员，争取 援助。必要时，及时联络 119、 120 等救火、救护部门。 负责演练文字、影像资料收集，信息上报等。及时了解事件进展，传递信息，确保通讯、信息畅通。 3、演练结束：暴恐分子被全部制服后，广播通知演练结束，恢复正常秩序，组织学生到操场集合。 4、演练总结：校长宣布演练结束，并总结：老师们、 同学们，经过学校应急处置，暴恐分子已经被成功制服，希望全体师生以此次演练为契机，牢固树立 安全第一 的意识，保护生命、珍惜生命、热爱生命，提高自己面对恐怖袭击时18 / 26 的应变能力和生存能力。我宣布 XX 学校防恐防暴应急演练圆满结束。 五、准备及要求： 1、演练前召开全体工作人员的培训会议，明确 各自岗位和职责，熟悉演练流程。 2、应急联络组通过各种渠道，包括广播、告示等，告知所有参演人员以及社会公众。讲明本次演练为全仿真演练，以学校发出的 灾情警报 为信号，强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的恐怖袭击，以免发生误解而引发谣传； 3、所有参演的师生，应听从指挥部及各组负责 人的指挥，行动迅速有序。及时到岗到位。 4、班主任演练前对学生的宣传教育，选拔身体强壮的学生成立班级应急小分队，负责守门； 特异体质排查和学生身体状况问询检查。 参加演练的学生不准乱跑、不得喧哗、不准打闹拥挤、更不得开玩笑，以免造成恐慌和混乱局面；同学之间要互相照顾：大同学要照顾年小体弱的同学；要关心、照顾残疾同学，如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一19 / 26 起逃离危险地。 5、后勤保障组负责提前准备相应的道具、物资、调试信号，确保线路通畅。 6、如有人员受伤，应立即以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并拨打 120 急救求助。 7、 应急工作中的突发事件，如某岗位人员空缺 、物品缺乏等，其处理以就近、快速、适宜等为前提。 学校防恐防暴应急演练方案 【设计意图】 恐怖袭击是极端分子人为制造的针对但不仅限于平民及民用设施的不符 合国际道义的攻击方式。恐怖袭击从二十世纪九十年代以来，有在全球范围内迅速蔓延的严峻趋势。昆明 ?3?01?事件，再次用血淋淋的事实提醒我们，危险就在身边。在公共场所要时刻注意安全防范，防止意外事件的发生，尤其是中小学校校园中，大多都是毫无自卫能力的未成年人，很容易成为恐怖袭击的目标。设计本次演练，是让学生20 / 26 对已有防恐防暴知识进行运用和验证，可以加深印象，提高真实情景下的心理素质，同时也可以让自己的技能得到更为直接的提升。在演练过程中，还对参演各方的协调沟通能力进行检验，充分磨合各方面力量，力求在真实情景下给予学生们最好的保护。 【演练目标】 通过演练，让学生体验、感受逃、躲、藏匿等自护求生技巧的具体实施过程，增强在真实情景下的心理素质，做到沉着冷静不慌乱。 增强学生 ?生命第一 ?的意识，提升防恐防暴意识。 对学校各方面力量的沟通协调能力、危急条件下的执行力进行磨合和检验，以促进学校综合防恐防暴意识与能力的提升。 【演练准备】 成立领导小组和六个具 体工作小组，在领导小组统一组织安排下开展工作，并分别明确工作职责和任务。 21 / 26 领导小组： 组 长：陈世懿 副组长：李巨明 秦大平 成 员：蒙惠 文杰 曹斌 李晓波 尹波及保安 工作小组职责及任务分工： 1.应急指挥组：校长、 副校长组成 工作职责：应急指挥室统一协调指挥 2.应急防暴组：保安队伍、左键强 唐代军 蒋艳萍 曹斌 蒙惠 汤骏 李晓波 工作职责：负责与暴恐分子周旋、搏斗、 阻止犯罪，并设法抓获暴恐分子。 3.医疗救助组： 催俊芬 薛春凤 赵相明 蒲恒刚 22 / 26 工作职责：救护伤员，保护现场，做好善后工作，避免和减少师生的人身损失，开展心理干预。 4.应急联络组：学校办公室尹波 工作职责：联系派出所，到现场指导，做好接待工作和演练时的沟通协调。 5.学生工作组：教务处、全体班主任、科任教师 工作职责：班主任演练前 召开班上学生动员大会，讲明本次演练的重要意义和重大变化，讲明演练的程序、内容和纪律要求。听到 ?警报 ?后，班主任和分到各班的科任教师立即赶到班上指导学生开展防护工作。 (转载于 : 海 达 范 文网 : 小 学 防 恐 应 急 演 练 总 结 ) 6.后勤保障组：赵相明 蒲恒刚 工作职责：负责及时调度、采购、运输，为应急处置工作提供必在的物资保障，为门卫配备胶木警棍、钢叉、防刺背心、防割手套、防暴帽、强光电筒、辣椒水等防护器具，为应急23 / 26 防暴组配备棍子、辣椒水等防护器具。 暴恐分子扮演者：由保安人员或是志愿者担任，根据演练预设难度，可设置一名或多名。 其他准备工作： 1.各工作组提前召开全体工作人员的培训会议，明确各自岗位和职责 ,熟悉演练流程； 2.应急联络组通过各种渠道，包括广播、微博、微信、学校电子显示屏等，告知所有参演人员以及社会公众。讲明本次演练为全仿真演 练，以学校发出的 ?灾情警报 ?为信号，强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的恐怖袭击，以免发生误解而引发谣传； 3.向全校教职员工通报此项安排，要求演练时教职员工届时到岗；全员参与，包括物业、食堂工作人员，行政人员由处室安排；男教师 55 岁以上，女教师 50 岁以上在办公室躲避，年级领导小组按照男女合理搭配的原则安排其余教师到班上协助班主任组织学生； 24 / 26 4.班主任提前选拔身体强壮的学生成立班级应急小分队，负责守门； 5.后勤保障组负责提前为演练购置必要的器械和调试信号