小学信息技术《让美丽色彩帮忙》说课稿

1 / 6 小学信息技术让美丽色彩帮忙说课稿 小学信息技术让美丽色彩帮忙说课稿 各位评委、各位老师，大家好！ 我是 *中心小学的信息技术教师，很荣幸与大家共同交流使用新教材的思路和具体做法。今天我说课的题目是让美丽色彩帮忙。下面我将围绕说教材、说教法、说学法和说过程四个方面进行说课。 一、说教材 让美丽色彩帮忙是省小学信息技术教材第一册第 7课中的内容，是关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也 是形成学生 “ 了解熟悉 技巧掌握 综合运用 ” 这一合理知识链的必要环节。教材通过让学生学会置前景色、背景色掌握封闭图形彩色处理方法，重点是掌握画图的 “ 涂色 ” 、 “ 喷枪 ” 、 “ 刷子 ” 、 “ 取色 ” 等工具应用。让美丽色彩帮忙的内涵不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下，整合了美术教育、信息技术教育和思想品德教育，是一堂内涵十分丰富的信息技术课。 二、说教法 信息技术的学科特点决定了在教学中必须 “ 立足基本操作，渗透基础知识、培养学生的兴趣、激发学习动机 ” ，2 / 6 因此根据本课教学内容特点，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容。引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的引导作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用艺术课的 “ 三位一体（即欣赏、技能、情感） ” 教学法，以期达到教学效果的最优化。 三、说学法 根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体：学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。把 “ 自学 尝试 创新 ” 的学习方式渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主观能动性。 四、说过程 （一）设计理念 1、学科整合。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。 2、讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定画图操作技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多操作的原则。 3、改变学习方式。变被动学习为主动愉快学习 ，通过3 / 6 协作学习、自我创新等多种学习方式获取信息，掌握方法，提高技能。 5、分层教学。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。 （二）教学目标 1、学习 “ 铅笔 ”“ 多边形 ”“ 用颜色填充 ”“ 喷枪 ”等工具的使用方法；了解 “SHIFT” 键在绘图中的作用。 2、能熟练使用 “ 用颜色填充 ” 、 “ 喷枪 ” 工具给作品填充颜色；尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象；合理使用各种颜色美化自己的作品。 3、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不 断获得成就感中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 （三）教学重点与难点 重点：学会使用颜色表现自己的作品，尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象。 难点：学会 “ 多边形 ” 工具的使用，学会使用颜色表现自己的作品。 （四）说流程： 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，教学设计流程如下： 小学信息技术让美丽色彩帮忙说课稿 4 / 6 .创设情境，激情导入。 首先创设一个童话故事情境及背景：（课件演示多幅冬天美丽景色的图片）冬天下雪过后，有美丽的天空、白色的大地和许多小朋友在堆雪人。可是小朋友玩的时候，不讲卫生，到处扔垃圾，把洁白的世界污染了。同学们，我们能让美丽的画面变脏吗？那我们怎么办？让我们拿起电子画笔在这片白色的大地上画上一幅美丽的图画吧。请同学们打开“ 画图 ” 软件。 设计意图：创设美好的童话故事学习情境，调动学生的积极性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。 .兴趣驱动，自主学习。 要画好一幅美丽的图画，应对这一幅画进行布局：什么地方画蓝天，什么地方画雪地，什么地方画雪人等，我们都要进行规划。 （ 1）首先确定蓝天、雪地的区域，点击 “ 铅笔 ” 工具把绘图区用一条曲线分成两部分，对整个画面进行布局（注意曲线画到两边的边沿）；然后利用 “ 椭圆 ” 工具绘制一个圆形、一个椭圆，分别表示雪人的头和身体，在绘制头的过程中要按 “SHIFT” 键，再按住鼠标左键拖动画出圆形；利用 “ 多边形 ” 工具绘制雪人的帽子，这里是一个难点，教学5 / 6 时要强调折返时要鼠标单击一次 ；檫除多余的线条，最后保存，完成草图。 （）用 “ 刷子 ” 工具给雪人绘制五官；其次 “ 用颜色填充 ” 工具给雪人、蓝天、大地填充颜色；最后绘制雪花，并保存文件。 .综合运用，知识拓展。 冬天是很美的，运用已学知识，发挥想象，帮助那些小朋友找回美丽的冬天。学生自创图画，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的颜色，画出最美的图画。 设计意图：在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。 .作品展示，完成建构。 一堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计的：老师发现同学们设计的冬天都很美（教师先巡视发现优秀作品），下面展示同学作品，请同学相互学习、共同分享；用控制软件进行操作。在展示时请同学作出简单评价或谈一谈画的收获。总结： “ 正如同学们所说，不同的色彩能够表达不同的思想感情，也能传递不同的信息，同学们请回了美丽的冬天，谢谢大家！ ” 设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见。在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰6 / 6 撞。作品展示为学生提供了 充分表现自我的舞