幼儿园科研工作小结_第1页
幼儿园科研工作小结_第2页
幼儿园科研工作小结_第3页
幼儿园科研工作小结_第4页
幼儿园科研工作小结_第5页
已阅读5页,还剩17页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1 / 22 幼儿园科研工作小结 实验幼儿园科研工作总结 回顾一年工作,我园全体教职工以科学发展观为指导,认真学习贯彻市、县教育工作会议精神,围绕 “ 实现以幼儿为本 ,办人民满意的教育 ” 的发展目标,突出以 “ 教科研为先导 ”的理念,充分发挥特色办学、主动发展的精神,以及在保持“ 省级示范幼儿园 ” 为中心工作,开展以德育教育为抓手,加强教科研力度,完善建构幼儿园德育教育园本化课程,促进幼儿早期智能潜力得到发展,推进队伍建设。下面就科研的开展作一回顾与小结: 一、 以德育教育为突破口,继续 “ 在五大领域中渗透德育教学模式 ” 课题研究 根据课改精神、课题研究组继续进行 “ 在五大领域中渗透德育教学模式 ” 课题研究。各班教师将日常生活中的德育教育经验、方法,编成德育童谣并汇编成册。根据良好行为习惯的养成教育,加强幼儿词汇练习。教师们采用改编故事、自2 / 22 制课件的方法、用通俗易懂的图片、图像等达到理解。我们组织幼儿将理解的故事自己画下来,在园的环境中让大家观赏。整理现有材料、教案收集、论文汇编。本学期在园内大力推广研究成果,并运用多媒体现代技术制作课件,开拓、创新教材,进一步拓展研 究成果。 二、 将课题与课程相溶,完善建构幼儿园园本化课程 根据课改 “ 整体观 ” 理念,我们教师还将阅德育教育有机整合在游戏、生活、学习等环节。将德育教育有机渗透在各活动中。充分利用发挥创设环境的教育作用,让幼儿成为环境的主人,充分让幼儿听讲故事、看故事片、画故事,在视听区、动手区培养幼 儿乐于表达、学会合作,促进幼儿语言发展。教师开始创设互动区域的探索:有阅读区、问题区、新闻区、主题性活动区等,使教师的区域布置真正成为孩子活动的过程,反映孩子思想的阵地,让环境为孩子说话、为教育服务。每个班都有德育角,教师投放有图书、自制的识字卡片、拼搭组词、儿歌等等材料,让幼儿在自我探索中寻找正确的行为习惯。在游戏中教师们设计了很多游戏,让孩子们在游戏中促进思维的敏捷性。德育活动寓学习于游戏之中,促进幼儿口语表达的发展。随着对新的教育理念的学习 ,对课改精神的领会,我们教师着重于以德育教学的研究为突破口 ,研讨如何在各教学的学习活动中,根据幼儿的兴趣、需要、实3 / 22 际水平选择和创编教材 ,培养幼儿良好的倾听习惯,通过有效的提问,充分发挥幼儿的思维、想象及口语表达能力,从而体现幼儿在学习活动中的主动性和创造性,使幼儿个性得到张扬,潜力得到开发,语言运用的表达力得到提高,行为习惯得以形成。 三、 借天、借地、借资源, 教师、幼儿双收益 在这项研究中园长多方请教、带头参与讨论,围绕德育教育,全体教师翻阅书刊、查找收集德育教育材料,在研究过程中,共收集了小中大班各种题材的德育教育故事 120 多个,同时发放调查问卷,向教师、家长调查幼儿行为习惯情况。并对童话、寓言、神话、民间故事类型的题材开展多种实践活动。探讨多种教学模式,即运用表演、多媒体、讲故事等多种教学方法、手段,帮助教师根据德育教育的特点寻找优 化的教育途径和教学方法,进行有的放矢的指导,解决教学工作的实际问题。 研究中我们还对部分小中大班的幼儿进行了听故事的测试,掌握幼儿发展的情况。在研究中, 100%的教师积极参加,通过研究,提高了教师指导幼儿综合能力,教师能根据幼儿年龄特点,选择适宜的童话、神话等各类故事,并能注意充分4 / 22 挖掘故事的内涵,体现德育教育的整体性,同时也提高了教师的科研及撰写论文的能力。目前教师已撰写了有关的专题总结多篇,已 在多种杂志上刊登和获奖。在我园开展早德育教育教学的研究中,我们首先考虑的是如何激发幼儿学习的兴趣,活动中的提问对幼儿是否有价值,对幼儿的终身发展是否有帮助,注重培养幼儿学习的主动性和创造性,培养孩子良好的行为习惯。坚持孩子是活动的主体,引导幼儿观察、思考、想象,鼓励幼儿乐意表达、交流、分享,幼儿想在前、说在前。在实践中,我们教师领悟到只有将课改的新理念融入我们的教学中,才能充分的体现 “ 以幼儿发展为本 ” 的活动宗旨,老师在活动中是倾听者、支持者、引导者,教 师尊重幼儿,呵护幼儿的 “ 奇思异想 ” ,鼓励幼儿的创新思维,在师幼互动、幼幼互动自由宽松的交流氛围中,让我们的孩子有更广阔的空间、有更好的发展。 科研工作总结 本学期根据科研室的工作重点和我园科研发展规划,以科研为先导,以教师发展为本,以科研促教学,积极营造良好的教科研氛围,充分调动、激发教师参与教科研的积极性,加强教科研过程管理,深化课题研究。促进教师业务素养的提5 / 22 高,解决教育中的实际问题。现就一学期来我园的教育科研工作情况作如下总结。 一、抓紧理论学习,转变观念 为了达到 “ 以研促教,科研兴园 ” 的目标,我园把科研工作作为幼儿园一项重要工作来抓,进一步健全了科研制度,使科研工作有条不紊,做得扎扎实实。 充分发挥了科研组作用,努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台,灵活多样的开展了研讨交流活动。在科研组每月定期的活动中,及时分析并解决课题研究中的问题 ,大家各抒己见,出谋划策。本学期作为教科室主任的我参加了县教科室组织的去幼儿园科研成果展示活动。然后我及时将所观摩到的有关内容及时进行传达和反 馈,从点到面的推广,平时利用每次的科研活动组织教师学习教科研的文章,以学前教育科研方法指导这本书作为学习的重点,组织教师学习了相关理论知识,还扎扎实实地学习纲要、课程指南走近新课程及有关幼教理论,切实把专业的理论知识转为教学实践,从而更好地指导研究工作。通过学习使科研组的每位教师了解最新的教研动态与研究策略,加快教师研究能力的提高,为我园有目的、有计划、持久深入地开展教育科研奠定了扎实的基础。并把科研工作列入教师的考核,注意调动教师的科研6 / 22 积极性,从而使全体教师对开展科研工作持积极态度,全园上 下逐渐形成了良好的科研氛围。 二、以课题研究为先导,深化课程改革 我们加强已有课题的管理,对我园已立项的课题加强管理。在贯彻纲要精神、挖掘特色的背景下重新审视县级总课题,各教研组根据本组实际认真实践相应子课题,扎扎实实开展研究工作,注重过程,不断探索,不断总结。作为十一五家教指导 实验基地,不仅要在园内作好指导工作,同时要向周围地区起到辐射示范作用。我园全体家教指导者已将此工作作为指导工作中的重要一块,积极投入到指导工作中去。一方面我们充分挖掘社区资源,主动与社区联系,丰富幼儿的活动基地。本学期各班针对实际情况,制定了每班的研究专题,并积极开展活动,注意资料的积累。在保证课程的基础性和统一性的前提下,根据幼儿园的培养目标与现有的课程资源,开发满足幼儿园发展、教师发展和幼儿发展所需的园本课程,形成幼儿园办园特色,基于我园课程特色家教指导特设,教师也拥有家教指导方面的能力,幼儿中普遍存在 隔代教育等现象,我们发扬本园教师教育优势,满足家长和幼儿受教育需求。一系列的家长参与活动我们都围绕着园本课程的创建而实施的,家长在与幼儿园的互动中既了解7 / 22 到了孩子的学习生活状况,又在不断地参与活动中更新了教育观念,也体现了我园的家教指导特色。 三、以教师专业成长为目标,强化队伍建设 我 们还把科研与师资培训相结合。因为我们已经意识到,科研要走可持续性发展的路,必须让每个教师提高独立地主体地科研能力。本学期我们继续围绕二期课改理念,每位教师深入开展县、园级课题的实践,踏踏实实地开展研究,注重实效,以科研促进教师成长,以科研推动保教质量的提高。随着科研工作的深入开展,我园的科研队伍不断地壮大起来,许多青年教师在学习中掌握了从事科学研究的方法、步骤,在研究与实践中逐渐地成长起来,本学期开展园内外的 分层次培训,学习教育理论,转变教育观念,组织骨干教师、新教师参加不同层面的培训,如县中心组、县幼教骨干班、新教师培训班的学习;还组织本园新教师汇报活动并进行研讨评课活动等等自培。并安排教师参与县、片、园级层面的研讨观摩活动,教育案例交流、参与博客研讨等等,为她们的专业化发展提供了有利的支持,也进一步增强教师的教科研意识,不断提高她们的科研能力。促使每一位教师去学习、去尝试、去思考、去总 结,从而进一步提高教师从事教育科8 / 22 研的能力。并积极鼓励教师总结教学经验,要求青年教师每学期写出至少一篇质量较高的论文或教学设计典型案例、教育教学随笔,鼓励教师向各级报刊杂志投稿。 今后我们还将不断完善加强课题的过程管理与指导,使科研实实在在地促进教师教学观念的转变。使科研能与教研有机融合,努力做到科研与教研的一体化,与课程改革相同步,使我园的科研工作推上一个新的台阶。 幼儿园科研小结 一直以来,幼儿园的科研工作都是提高保教质量,促进教师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径。 本学期,根据幼儿园的园务计划和三年发展规划,我园科研室紧紧围绕“ 以科研为先导,向科研要质量 ” 的工作思路,强化管理,狠抓落实,力求实效;以 “ 礼仪 ” 教育作为幼儿园心理健康教育研究的突破口,在 不同的年龄阶段积极的开展支脉式的课题研究。以研促教,教科研相融合,这也使我园的科研工作不断的朝着 “ 科研兴园 ” 的方向努力。 一、 以教科研相融合的形式确保各项课题研究的有效落实 9 / 22 在幼儿园区级重点课题以礼仪教育为基点,促进园本文化建设的实践研究的大背景下,幼儿园的工会和各教研组都能结 合自己的工作实际,开展支脉式的相关 “ 礼仪 ” 子课题的研究,幼儿园的课题研究呈现出层层递进、层层落实的有序状态。 幼儿的礼仪素养在课题研究的进程中获得发展 幼儿园小、中、大三个教研组都有各自的 “ 礼仪 ” 教育的区级课题,为了确保这些课题研究的有效落实,在开学初的时候,各课题组的成员就在一起商 讨,指定了详细的、可操作的课题研究计划。 教职工的礼仪素养在丰富多彩的活动中获得提升 幼儿园工会承担的区级课题是开展礼仪教育,提升教师社会性素养的实践研究。在开展课题研究的过程中,幼儿园工会不仅牵头完善形成了鹤幼礼仪公约,让鹤幼的教职工对自己平时的言行举止有了参照物。 在沙盘游戏的干预下促进个别有心理偏差的幼儿心理健康发展 10 / 22 沙盘游戏干预是心理健康教育的一种有效措施,通过上个学期的筹备,本学期在鹤幼的心灵氧吧中我们创设了幼儿沙盘游戏治疗专用活动室,由我园的学前 教育研究生陈先珍老师负责利用沙盘游戏干预对幼儿园中部分有心理偏差的幼儿进行心理治疗。 二、 以教科研相融合的形式为教师的专业化发展搭建平台 科研引领,以研促 教,一直是我们教科研工作的目标,但是当我们真正要将这个目标付诸实践的时候,我们碰到的困难是老师们对 “ 科研 ” 两字的畏惧和退缩,特别是我们的青年教师。为了改变这种现象,我们采取了教科研相融合、以点带面、从细小处入手的方法,一步一步带动教师们克服困难,树立开展科研工作的自信心。 (一 )继续开展鹤幼 “ 礼仪 ” 案例的评选活动 XX 年区级课题的申报工作拉开帷幕 我想,在这个获得成功体验的过程中,老师们的辛勤付出是11 / 22 必然的,但一分耕耘,一分收获,通过自己的努力,老师们参与课题研究的自信心将会越来越强,她们的专业化水平也将会大踏步的前进。 三、 硕果累累 四、 存在的问题困惑及改进措施: 1、幼儿园青年教师在各项激励措施的引领下科研意识正在逐步形成,但一些已活动高级教师职称的教师参与科研的意识就显得比较薄弱,如何提升这部分教师的科研意识使我们科研室在暑期中值得 思考的问题。 2、幼儿园课题研讨的学术活动由于工作时间的关系没能如期进行,再让现有课题负责老师暑期进行梳理、提升的同时,这个活动将预期在下学期初进行,这样也能为准备课题解题的老师们再次理清思路,为很好的撰写课题结题报告奠定基础。 幼儿园科研工作小结 1、幼儿园科研工作小结 12 / 22 在忙忙碌碌的整理工作中,一学期的工作即将收尾,幼儿园的工作性质总带着琐碎 ,用另一种视角去看它也是丰富的。而科研工作作为幼儿园生存、发展和进步的灵魂,实在是需要我们计划在前、实施紧跟。根据原先制定的科研计划,其中的各项工作都基本落实,成效也不错,以下是我对这学期科研工作的总结; 一、理论学习,提升内涵 在本学期中,我们以集中学习和自由学习相结 合的形式学习先进的教育理论,每月撰写一篇读书笔记,进行相关的交流沟通。在教师办公室里我们常能见到老师们捧着早期教育、幼儿教育等杂志在学习,可喜地发现读书笔记的撰写任务促进了老师们自主去学习相关的理论知识来充实自己,无形之中这是一种教育理念的积累,在写作中会自然流露笔尖。另外多数老师能认真对待博客写作,争取保质保量完成博客累积,在积累中收获、成长。 我们分园老师积极参加总园的各个培训班,在多层次的培训班里学习先进的教育理念。在培训班展示活动,我们分园的老师也越来越活跃和自信了,这就是学习充实后的自然表13 / 22 现。 另外,基于我们分园老师理论知识薄弱的现状,教科研组长和年级组长在组织业务学 习、 集体备课时总会先带给大家新的理论知识,在此基础上我们联系自己丰富的一线经验去解决问题,验证理论,把枯燥难懂的理论知识内化为自己能接受的内容,从而提高自己的内涵,帮助自己成长。 二、课题开展,循序渐进 本学期我们尝试拓展课题的思路,初尝绘本经典的阅读教学,采用多种形式的研讨绘本教学的实施策略,业务学习我们也根据老师们的需求组织了如何规范组织绘本教学进行了智慧碰 撞,也多次参加幸福的种子的阅读指导讲座来丰富自己对绘本教学的策略积累。 另外,我们在本学期把课题细分为经典儿歌、经典古诗和经典绘本三个子课题,针对性地有具备相关能力和经验的老师认领这三个子课题,其他教师自由参加小课题组,每人至少参加一个小课题组,由小课题认领者负责,带领课题成员进14 / 22 行各个年龄段 的经典内容选择、具体实施、收集真实的数据和反馈,定期组织课题会议进行研究情况交流,并有相关会议记录。 从科研组出发,定期组织课题学习,在学习中大家共同研讨课题实施的有效性,并收集课题具体实施中碰到的问题进行讨论解决。经典诵读活动以集体、小组等形式相结合,将经典诵读渗透于餐前、餐后、离园等活动,把 零碎的时间有效利用起来。 三、经典活动,多种呈现 有付出就会有收获,校园里传来朗朗的诵读声,如大珠小珠落玉盘。我们慢慢地把经典诵读的内容渗透到了日常工作中,比如在成长册中我们与家长形成了良好的互动,有古诗(来自 : 海达范文网 :幼儿园科研工作小结 )教学反馈、有三字经接龙等内容,让孩子口头表现,家长书面记录的方式既能促进孩子们对经典内容的巩固,也能让家长参与其中。又比如课题 “ 经典诵读 ,诗书气华 ” 的实施一直贯穿我们分园的日常教学活动,这学期新增了经典绘本教学,再加经典古诗教学和经典儿歌教学,我们将从三方面共同深入,渲染经典课程学习的浓郁氛围。本学期我们将经典课程纳入期中检15 / 22 查范畴,这无疑是一次师幼之间、师师之间的互动良机,在开课研讨、教学组织和反思交流中,我们能碰撞智慧的火花,取长补短,提炼有用的经验予以推广借鉴,为优化经典课程累积素材。 在实践中有收获肯定也有反思,这学期的科研工作虽已告一段落,但这其中的精神却不能断,在此基础上要做得更好。在理论学习方面还可以更深入、更细化,对学习到的东西更要有效应用于实践中。科研要走可持续发展的道路,必须让每个教师提高主体的科研能力,这就需要在今后我们为老师们提供更多平台。说实话,我们老师中能真正自觉沉下心来做科研的不多,需要我们提供更多的机会,给予她们更多的帮助。科研工作在总结的同时也要展望未来,在今后的教科研工作中我们需要继续努力探索,使 我们分园的科研工作更完善、更科学、更有实效、更深入日常工作。 2、幼儿园科研工作小结 一直以来,幼儿园的科研工作都是提高保教质量,促进教师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径。本学期,根据幼儿园的园务计划和三年发展规划,我园科研室紧紧围绕 “ 以科研为先导,向科研要质量 ” 的工作思路,强化管理,狠抓16 / 22 落实,力求实效;以 “ 礼仪 ” 教育作为幼儿园心理健康教育研究的突破口,在不同的年龄阶段积极的开展支脉式的课题研究。以研促教,教科研相融合,这也使我园的科研工作不断的朝着 “ 科研兴园 ” 的方向努力。 一、以教科研相融合的形式确保各项课题研究的有效落实 在幼儿园区级重点课题以礼仪 教育为基点,促进园本文化建设的实践研究的大背景下,幼儿园的工会和各教研组都能结合自己的工作实际,开展支脉式的相关 “ 礼仪 ” 子课题的研究,幼儿园的课题研究呈现出层层递进、层层落实的有序状态。 幼儿的礼仪素养在课题研究的进程中获得发展 幼儿园小、中、大三个教研组都有各自的 “ 礼仪 ” 教育的区级课题,为了确保这些课题研究的有效落实,在开学初的时候,各课题组的成员就在一起商讨,指定了详细的、可操作的课题研究计划。 教职工的礼仪素养在丰富多彩的活动中获得提升 17 / 22 幼儿园工会承担的区级课题是开展礼仪教育,提升教师社会性素养的实践研究。在开展课题研究的过程中,幼儿园工会不仅牵头完善形成了鹤幼礼仪公约,让鹤幼的教职工对自己平时的言行举止有了参照物。 在沙盘游戏的干预下促进个别有心理偏差的幼儿心理健康发展 沙盘游戏干预是心理健康教育的一种有效措施,通过上个学期的筹备,本学期在鹤幼的 心灵氧吧中我们创设了幼儿沙盘游戏治疗专用活动室,由我园的学前教育研究生陈先珍老师负责利用沙盘游戏干预对幼儿园中部分有心理偏差的幼儿进行心理治疗。 二、以教科研相融合的形式为教师的专业化发展搭建平台 科研引领,以研促教,一直是我们教科研工作的目标,但是当我们真正要将这个目标付诸实践的时候,我们碰到的困难是老师们对 “ 科研 ” 两字的畏惧和退缩,特别是 我们的青年教师。为了改变这种现象,我们采取了教科研相融合、以点带面、从细小处入手的方法,一步一步带动教师们克服困难,18 / 22 树立开展科研工作的自信心。 (一 )继续开展鹤幼 “ 礼仪 ” 案例的评选活动 XX 年区级课题的申报工作拉开帷幕 我想,在这个获得成功体验的过程中,老师们的辛勤付出是必然的,但一分耕耘,一分收获,通过自己的努力,老师们参与课题研究的自信心将会越来越强,她们的专业化水平也将会大踏步的前进。 三、硕果累累 幼儿园 2016 学年第一学期科研工作总结 紧张而忙碌,愉快而充实中,一分耕耘一分收获。在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新学期,我们不断努力、不断摸索,以科研为契机,积极营造自我追求、自我加压的环境,在研究中成长,在锻炼中精彩,进一步推动了幼儿园的自主发展。 一、园领导重视是教育科研工作的有力保证。 19 / 22 我园的园领导十分重视幼儿园教科研工作,带头进行课题的研究工作,园长认为: “ 通过教育科研的实践,有助于幼儿园在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色,形成自己的园本课程;同时也有效地提高了教师的基本素质,教师做课题,既能活跃她们的思维,提升原有的教学经验,又能提高她们分析问题、解决问题的能力。 ” 为此,我们幼儿园将教育科研工作摆在了主要位置,作为幼儿园工作的重要组成部分,纳入幼儿园的发展规划和每学年、每学期工作计划中。 二、强化学习,加快教师成长的脚步 1.进一步强化教师终身学习的意识、服务家长、服务幼儿的意识以及专业自觉发展的意识。 本学期,我们组织了专门的研讨活动,对园内两个课题进行研讨、总结、撰写报告等活动;使每个人逐渐养成了好学习、善思考、重积累、勤反思、爱讨 论的好习惯。进一步帮助教师

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论