教学工作总结_1

1 / 50 教学工作总结 2016 学年度教导处工作总结 本学年，教导处全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。 一、 加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。 教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。 1积极组织教师深入学习课程标准，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。 2积极开展教研活动。 积极组织参加校内外研讨课。 每学年我校每位教师师利用集体教研日活动上2 / 50 公开课，一起听课，一起学习，相互探讨，说课评课，大大提高了各教师对上课与评课的认识。而后，开 展了优质课评选，从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待。 在各级组织的教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。 努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题、学生良好学习习惯的培养等 ，激发教师参与教研的主体意识和创造热情， 鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。 学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力。 3理论指导实践。学校对教研组的教学研究活3 / 50 动、备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思 也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。 二、强化教学管理，全面提高教学质量 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作： 1抓常规，促进管理更加规范。我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了 “ 开齐、上足、 抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效 地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。教导处对各教师的教案实行月查制度。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。 抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。通过组织各种形式的听评课，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。 抓作业批改。教导处对各科作业批改情况定期进行检查，但部分学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人4 / 50 意，批改不够 认真及教好 ” ，同时也促进了学生的全面发展。加强了教学常规工作的管理。 时，马虎应付；作业量少而简，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的要求。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。 抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们制定措施加强教师对学生课后辅导的力度，同时通过各种方式加强学生良好学校习习 惯的培养。 抓教后反思。课程标准要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。 2加强教学质量管理力度。学校实行教学质量月检测及教学质量分析制度，根据情况，适时召开任课教师会议及家长会，并通过班会等形式从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为 学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。 5 / 50 3进一步采取措施加强学生实验室、电教仪器、图书阅览室等的有效利用。 三、以开足、开齐三级课程为基础，以加强音体美教学为抓手，以各种活动为载体，努力促进学生全面发展。 学校面向全体学生组织汉字听写比赛、优秀作业展览、数学运算大赛、手抄报大赛、诗文朗诵比赛等活动，进一步促进学生全面发展。 四、抓好继续教育及教师培训工作，积极开展校本研训。 1.同事互动。教导 处重视同事间的经验交流，为加强教师听课、 评课的实效性，教导处除加大检查力度外还建立帮教制度，要求年轻教师深入班级，辅助班主任加强班级管理，并互相听课、评课结对同行。 2.校本培训。利用上级组织的各种远程研修为载体，结合我校每周的校本培训时间，针对教师队伍现状，开展师德教育、课改理念、心理学、新教法和现代教育技术的培训。充分发挥网络优势，对教师进行形式灵活、结合实际、与教育形势接轨的培训，充分发挥学校远程教育资源的作用，使其真正的为教育教学服务。 五、存在问题及 构想 学校的中心工作是教学，提高教学质量不是一句6 / 50 口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使 “ 问题班级 ”“ 问题学生 ” 的转化；怎样才能全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。今后，我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。 总之，在这一年中，我校教学工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效 ，努力开创教育的新局面！ 学校期末教学工作总结 学校期末教学工作总结 紧张忙碌的一学期今天终于可以结束，回顾一学期的教学工作，既感到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。本学期我校重点工作继续以教学为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，课堂教学常规，抓好教学监控。依照预定计划圆满地完成了本学期教学工作任务，现将本学期教学工作总结如下： 一、让师生成为规范教学的受益者。 加强教学常规管理，是提高教学质量的基本保证。在学校统一布置下，本学期各学科组从教学计划；备课7 / 50 与教学设计；课堂教学；作业布置与批改；测试与质量分析等方面都进行了严格的规范和要求。在实践的过程中，我们深深地体会到，要提高课堂教学效率，必须要按学科抓好教学的各个环节。我们首先进行了以下规范： 1、规范集体备课。主管主任深入年组把关掌舵，做到 “ 精雕细琢 ” ，本学期我们继续采用互动式集体备课模式，要求教师把备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化 解教学疑问，促进学生心智发展上。数学教师在共享电子教案，注重教学反思的同时，重视集体备课，在讨论、碰撞中逐步总结成功的做法和经验，使电子教案既实效又灵活，既减轻抄教案带来的负担，又能提高教学效率和教学质量。语文教师注重把握教材编排体系、掌握基本内容及其内在联系。一篇文章要抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，掌控关键、精心设计训练题，将每一篇文章当做阅读篇目来完成，在阅读教学中凸显语言文字训练，让听说读写更具实效性。科任学科每月一次的同学科跨年段集体备课，主要以积极发现问题、互助探讨研究为主，融合大家智慧 ,优化 课堂教学结构。 9 月 20 日刘敏主任组织 1-6 年级品德与社会的全体教师进行集体备课。大家深深地感受到在课堂中教师自己无法解决的问题，可以在集体商讨中，寻求到好办法。大家把在平时教学中的好的教学设计，好的教学资料进行汇集共同分享，这样既能8 / 50 更好的帮助教师在课堂中开展不同形式的教学，也使本学科教学在集体备课中收到良好的效果。集体备课我们按教研组长的分工，按单元备课，组内实行资源共享；做到超前一周备课，教案后有反思或后记，教案带进课堂。备课时坚守定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人；有计划、有记录、有总结；每位教师 再根据自己班的情况进行教前修改，都能做到二次备课。 2、规范课堂教学。在规范教师课堂教学行为的基础上，本学期我们更加规范教师的课堂教学过程。我们要求教师的教学设计一定要以课程标准为依据，面向全体学生，改变传统教学方法，树立目标意识，努力实现每节课的教学目标，以达到 “ 轻负高效 ” 的教学效率。 从一学期的推门课检查来看，各科教师积极钻研新课程的教学理念，有意识运用新的教学手段和教学方法，积极关注课堂教学的有效性，很多新课程理念已 经自觉转化为教师的教学行为。通过听课， 我们发现很多教师的课，有许多教学环节给我们留下了很深的印象。比如张艾文、解君、马继兰、王艳波、李淑琴、王岩等老师具有很强的课堂教学驾驭能力 ,课堂教学各环节严谨 ,扎实，对教学内容的重难点把握得非常好；任莉君、庞桂芬、张红丽、李仲平、王蕊、薛墨朵、宫玉玲、刘文慧等老师教学基本功扎实，善于组织教学，常规训练有素，始终把培养学生9 / 50 良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中；解君、楚静、左艳红、张杰、陈颖、刘静、祖莉芳老师具有灵活驾驭课堂的能力，始终注意培养学生的学习兴趣，善于用生动的语言调动学生学习的积极性。 3、规范质量监控。语文、数学、外语三门学科教学质量评价，我们坚持 “ 重平时 ” 、 “ 比三率 ” 、 “ 看起点比提高 ” 的原则。月检测和单元检测及时跟踪课本考察学生，每次考查后，学校都将学科成绩统计分析表发到每位老师手中，各备课组的老师都要坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的掌握情况，交流各自改进的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。 为了加强对教师的备、讲、批、辅、考的动态管理，本学期我们仍旧以随时抽查为主，集中检查为 辅的方式，对教师的备课、辅导、批改等环节进行量化，采用事先不打招呼，推门听课的形式，以真实掌握教师课前备课的情况。我们还规定每位教学负责人每周听课不少于 2 节、每周主管年级的集体备课必须参加、其他教学常规检查每周不少于 2次，每周监督检查结果都要公示于众。通过一学期的跟踪记实，正副校长代课共计 65 节，听课共计 107 节；每位教导主任听课 50 余节、备课指导 31 节、先后进行了 2 次教案抽查， 3 次作业检查、 1 次课堂笔记检查、成长记录袋检查评10 / 50 比共计 2 次、成长足迹检查 1 次、共组织教研活动 8 次，积极关注试卷讲评从试卷综合分析各 阶段的教学情况并组织质量分析共 6 次，每次活动结束都有总结有落实，保证了教学工作的有序，良性发展。 二、让扎扎实实的竞赛活动夯实孩子成长的基石。 1、为了让传统美德根植于学生幼小的心灵，耳濡目染中华优秀传统文化，在上学期经典诵读的基础上，新学期伊始就进行了诵读弟子规的评比与验收活动，使学生在竞相诵读中规范自己的言行举止，从而养成良好的日常行为规范。刚刚步入一年级的小学生，在班主任老师的带领下每天也早早诵读弟子规，促使他们从幼儿园的 “ 小朋友 ” 向 “ 小学生 ” 的快速转化，从 而更好的适应学校生活。 2、继续开展读书活动。尽管本学期教学时间短暂而紧张，但 “ 第二届读书节 ” 活动仍如火如荼地开展起来。各语文教师据本年段学生特点和学生爱好制定了切实可行的读书计划，计划内容很详实，既有诵读经典诗文、也有积累背诵；还推荐当下学生和家长喜闻乐见的书目，并安排每天阅读的时间，进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累词汇，养成自觉阅读习惯，沐浴在浓浓的书香中。另外我们的教师还积极组织学生参加由海拉尔区图书馆主办的第二届 11 / 50 青少年读书节系列活动 “ 品味书香 ” 为 主题的书签制作比赛活动。在老师的指导下，有的学生把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的设计成书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。新颖而又有内蕴的书签增添了学生读书的乐趣 ,既减轻了视觉疲劳 ,还有助于学生对书中内容的思索。此次活动我校赢得了海区第二届读书节优秀组织奖，四名学生分别获得金、银、铜奖。 解君老师每天利用早自习指导学生进行课外阅读。短短四个月学生已经养成了自觉阅读的好习惯，每天早自习即使没有教师学生也能安安静静开始读书。每天三分钟学生的背诵展示、每天写 2 句话、每天写一段话 ，让孩子们将每天的阅读积累逐步变成了一种习惯，实实在在地让孩子们在阅读中收获了喜悦，收获了成功。 刘敏主任主持编辑的 “ 六年二班语文专刊繁星笔会 ” ，配合课堂教学，从教育的角度办报，目前已完成9 期。版面丰富融语文话题、心灵随想、好书推荐、课堂精彩片段、名人名言、习作大展台、教师寄语等栏目，面向全体学生发表内容健康、形式丰富多样、语言生动活泼的好文章，为学生提供了发表习作、交流思想的园地。 3、为迎接 “ 海区一年级拼音验收 ” 工作，我校一年级四位教师紧锣密鼓、加班加点地辅导。教 导处组织了拼音过关检测，试题的覆盖面比较广，考察形式新颖，图文12 / 50 并茂，从检测成绩看不同层次的学生在原有基础上都有了质的飞跃。 10 月下旬参加海区一年级拼音统一验收，虽没按校排名，但我校成绩很令人满意。 4、口算既是笔算、估算和简算的基础，更是培养学生快速反应能力、提高运算技能的好方法。 1-6 年级 “ 口算百题检测 ” ，让教师和学生充分认识到口算是学习数学的基础，更是小学数学教学的重要内容之一。 11 月 “ 数学活动月 ” 的开展，再次掀起高效课堂的热潮，本次活动主要是针对后进生，通过基础问题解答方式的呈现，让 我们进一步了解数学后进学生开学以来的学习情况和成绩提高的情况，同时也使这些对数学望而却步的孩子，对数学建立了信心，感受到了学习数学的乐趣，提高了他们学习数学的积极性。 5、 1-6 年级的百字检测，不仅考察学生记忆生字的情况，更是考察学生是否能按笔画规律写字、写字时是否注意间架结构。从检测的成绩看绝大多数学生，能将字写正确，但把字写规范、写美观还需要各位语文教师的悉心指导和耐心的训练。 三、让课堂教学研究成为提高教师教学能力的抓手。 为了进一步推进 “ 自主、合 作、探究 ” 的课堂教学模式，本学期我们继续以课堂教学研究为抓手。开学的第二天，主抓教学的领导就深入课堂听课，开始了一贯而终的13 / 50 随堂听课活动，这次活动涵盖了所有学科，直至 12 初整整进行了 4 个月。课后主管领导们及时细致点评，时刻为教师课堂教学把脉诊治，使教师们收益良多！ 9 月初 “ 青年教师研究课 ” 紧紧围绕提高课堂教学的有效性，为青年教师的快速成长搭建了互动交流的平台。王蕊、窦玉欣、兰爱英、冯薇四位教师身先士卒、 一展风采为老师们示范做靶。课后，市教研室贾老师、樊老师、代老师针对语、数学科课 堂教学，做了及时、细致的点评，并为老师们今后的教研、教学提出了新的要求，使所有听课教师受益匪浅！此次活动的开展让我们欣喜地看到，我校青年教师日常工作中的极大热情与良好的敬业精神。几位做课教师教学中能把新的教学理念与现代教育信息技术有机地整合起来，在不断的反思和思索中培养起自信，已逐步成为我校课堂教学的中坚力量。 今年十月我校有 10 位年轻教师参加海区学科带头人、教学能手的评眩学校领导极为重视 ,反复听课，严格把关，学校骨干教师也自愿与他们结成对子，全面参与备课，对教学中出现的问题及时给予以纠正 、评析进而反复推敲教学中的每个环节，包括课件出示的时间，练习题的设计逐一进行了改进。王尧主任的数学课，让学生在游戏中尝试发现问题，在小组合作研究中解决问题，让学生体会成功的快乐；王蕊老师的数学课，能够诱发不同层次学生的学习热情，体14 / 50 现因材施教；冯薇老师的数学课，适时创设情境，让学生认真思考、自行探索、积极引导学生参与知识的创建过程中；兰爱英、窦玉欣两位老师的语文课，适时点拨，循循善诱，充分发挥了教师的主导作用；张立新的品德与社会，通过教师的搭桥引路，培养了学生的社会责任感，在实现认识飞跃的同时，思维也得到 拓展；祖莉芳老师的信息技术、刘静老师的科学课，巧妙的设计，激发了学生合作探究意识，培养了学生的创新精神和实践能力，得到了学生的喜爱和欢迎；银壮老师的体育课，独特的教学设计、充满爱心的课堂氛围，受到了评委的好评；贾蕊老师的美术课，教师和学生开展了生动的实践活动，学生在活动中学，在交际中创造，并把鼓励和竟争带进课堂。几位参评教师就像竞相开放的小花，在努力求索中变得更加茁壮。 四、校本教材使用和课题研究。 结合教研室课题要求校本教材写字和课本配套使用已近两年之久；一 、二年级数学校本教材数学乐园及一、二年级英语校本教材，结合小学生的年龄特点，图文并茂，学练结合收到良好效果。 目前已向上级部门申报了三个课题，其中培养小学生心理健康的有效措施已在呼伦贝尔市审批立项，此课题开始实施以来，我们一直与呼伦贝尔学院的教育心理系保持着密切的联系，他们在专业上给予了我们指导与帮助，15 / 50 让我们心理课题的实施更加具有实效性，相关档案整理后续材料搜集工作，韩葳主任一直在做。今年 9 月小学低年级课堂行为习惯养成的研究已在内蒙古自治区审批立项，相关档案材料收集整理工作由王 瑶主任负责。 一学期的工作千头万绪，今天的总结也只是一个点，对于工作中取得的成果，我们将戒骄戒躁，扎实有序的继续进行；对于工作中的问题，我们将冷静思考，寻找最有利的捷径，披荆斩刺，毫不气馁。正如屈原所说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 教学工作总结 2016-2016 学年第二学期，本人坚决以 “ 转观念、求改变、创一流、促升本 ” 为目标，在中医药系和公课部的坚强领导下，在教研室主任的指导和教研室同仁的大力支持下，认真钻研教育教学方法，努力学习新内容，以最积极 地态度，最扎实的工作作风，最严谨的教学思路对待教学。本学期共完成了就业指导、方剂学、保健按摩师三门课程的教学任务。此外，任就业指导教研室主任，改革就业指导教学方法，督导教学质量，整体教学效果良好。现将本学期的教学工作总结如下： 一、教学工作 本学期我担任了就业与创业指导教学任务，严格按教学大纲的要求，圆满地完成了 ZC1001-02、16 / 50 YX1001-02、 HL1013-19、 ZY1001、 KF1001-02、 YJ1001-02、WJ1001、 KQ1001 共 17 个班就业与创业指导课程教学任务，总学时 138 学时。此外，还担任中医基础教研室分配的中药专业方剂学教学，总学时 39；并承担了继续教育学院的保健按摩初、中级培训班共 16 学时的教学。 在就业指导课教学中，我一贯本着对学生负责，对教学负责的态度，认真学习有关就业与创业指导的政策、精神及内容，针对我校学生的就业特点，严格按照教学大纲和教材认真备课，并不断从各大就业网站学习最新就业知识，穿插往届学生的就业实例，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。同时，对教材做出了取舍，认真研究每个专业特点，有针对 性的调整了教学内容，在备课过程中根据教材的特点及学生的实际情况设计教案、教法，做到了 “ 因材施教、因人施教 ” 。圆满完成教学任务，教学效果良好。 在方剂学教学中，根据教学内容不同，采用讲授、提问、学生讨论等灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情和技能训练，为临床应用打下坚实的基础。 在保健按摩课教学中，注重技能训练，扎实手法教学，努力提高学生的临床应用水平，学生技能过硬，学习效果好。 二、出勤 17 / 50 我在做好各项教育教学工作的 同时，严格遵守学校的各项规章制度。虽然担任的课程多，内容庞杂，且多数课程在 8-9 节课，但我没有迟到一节课，没有提前下课，更没有耽误一节课。 三、其它 本人在保质保量完成教学任务的同时，能够处理好教学与行政工作之间的关系，做到管理与教学两不误，互促进。本学期积极参加了学校组织的教师培训，认真学习、记录、思考，完成了 6000 余字的学习体会。本人认为，要做好一名合格的高校教师，应在以下方面有所突破： 良好的表达力 高校教师应该具备良好的表达力 ，要从以下几方面加强锻炼： 1.准确简明、干脆利落、通俗易懂、思路清晰、富有幽默感、生动、举例恰当。 2.教材熟悉，以人为本，从学生的知识层面应用不同的语言。 3.讲课时语调富有节奏感、抑扬顿挫。不再平铺直叙，课堂气氛沉闷。 4.多阅读、多记忆、多总结，有话才能说。 先进的教学方法 杨亮老师讲解的先进的教学方法，确有很多地方18 / 50 值得我认真学习。我想要提高教学方法，应多学习，重点在教学内容、教案书写、备课、 课件制作、因材施教等方面积极努力，因为先进的教学方法需要在教学过程中总结、探索、反思。 教师必须具备奉献精神。奉献是人的行为美德，是一种爱心的体现，奉献是一种为公而忘私、舍己而取义的品格，奉献是一种 不求回报的爱和全身心付出的文明行为。因此，奉献是一种嵩高境界。奉献者收获的是一种幸福，一种崇高的情感，是他人的尊敬与爱戴，是自己生命的延长。作为一名教师，奉献就是敬业心，是职业道德。讲奉献精神，就是要求每个教师在认认真真、踏踏实实做好自己的本职工作的基础上，牢固树立大局意识，有牺牲精 神，自觉做到少数服从多数、小局服从大局、局部服从全局的精神，以及切身体会广大学生的实际困难和需要。 落实奉献精神，不能仅仅是停留在口头上，一定要把它落实到具体行动中，就让我们从现在做起，从我们身边做起，从每一件小事做起，树立有为才有位的观念，把虚事做实，把实事做好，踏踏实实、兢兢业业、任劳任怨，出色地去完成每一项工作任务。发扬奉献精神，就是要把奉献当一种快乐，把勤劳当一种幸福。在党员干部中开展比能力、比思想、比出勤、比学习、比干劲、比实绩、比团结、比廉洁、比贡献、比爱心等一系列体现比奉19 / 50 献的活动。做到在思想道 德、素质能力、服务水平、工作效率上有新提高，在依法行政、团结协作、遵守法纪、文明服务上有新形象。 教师必须具备真挚的爱心。 “ 爱心 ” 是教师必备的人格内容，是教师最基本的心理品质，是教育永恒的主题。古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。如全国优秀教师魏书生、曹铁云、张玉仁等，在他们的经验之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。 对学生来说，他们非常需要热情、富于同情心和爱心的良师，希冀得到他们的认可和赞许。以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢迎 ，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任 ?地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生产生良好的情感体验，达到 “ 仁爱产生仁爱 ” 的效果。 广博的知识 教师必须具备广博的知识。学而不厌，方能诲人不倦 !有语云： 给学生一杯水，老师自己先要有一桶水。教师的权威首先源于掌握深厚的专业知识。自己首先是一个孜孜不倦的学习者，才有可能成为人人称颂的好老师。正如孔子所说，学而不厌，诲人不倦。邓小平同志也指出： “ 要教育人民，20 / 50 必须自己先受教育。要给人民以营养，必 须自己先吸收营养。 ” 毛泽东同志也说： “ 我们当然只能是一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。要作好先生，首先要作好学生。 ” 良好的心态 心态是解决人和物之间、人和人之间、人和心之间的重要手段。从张教授的讲座中学习了塑造阳光心态、胸怀大度、宽容务实、怀抱感恩的心态。 好心态也就是一个人的心情很快乐，无论对待何事总能保持内心充满乐观开朗的情感。同时又是说一个人对于生活或者某些事物本身有一种积极的态度。 除了我们应该做到的保持良好心态的方法外 ，还要经常锻炼身体，合理饮食，养成良好的生活习惯，这些对于保持一份好心情也是至关重要的，我在这学期不断的在朝这个方向努力。 教师必须具备自我控制能力。要控制思想、控制目标、控制时间、控制情绪。要明白自己想要什么，不能要什么，这是认识的问题。然后再弄清楚，怎样拒绝不能做的事，强制自己专做该做的事，这是方法的问题。最后再掂量一下，自己做了会如何，不做又该如何，这是建立毅力的前提，是由控制思想向控制行为过渡的问题。需要强调的是，控制好目标也是取得成功的一种重要方法。控制目标，就要制订目标。目标有 长期的、中期的，也要有短期的。 21 / 50 珍惜时间 如果说，空间不那么公正，那么，时间却是相当公正的。上天赐给我们每个人的最丰盛的礼物就是时间。珍惜时间，更要合理利用有效时间。做事要制定计划目标，常检查，养成良好的作息习惯。 教师必须具备行动力。 个人行动力的强弱取决于两个要素 个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。提升个人行动力，一方面是要通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，而更重要的是要端正工作态度。我认为，关键是要在工作中实践好 “ 严、实、 快、新 ” 四字要求。 一要着眼于 “ 严 ” ，积极进取，增强责任意识。要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自己的职责。决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任。养成认真负责、追求卓越的良好习惯。二要着眼于 “ 实 ” ，脚踏实地，树立实干作风。要提高行动力，就必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛病。真正静下心来，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项 抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。三要着眼于 “ 快 ” ，只争朝夕，提高22 / 50 办事效率。每项工作都要立足一个 “ 早 ” 字，落实一个“ 快 ” 字，抓紧时机、加快节奏、提高效率。做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。四要着眼于 “ 新 ” ，开拓创新，改进工作方法。要提高行动力，就必须具备较强的改革精神和创新能力，坚决克服无所用心、生搬硬套的问题，充分发挥主观能动性，创造性地开展工作、执行指令。 有良好的责任心 我自己认为，我可能由于家庭教育还有自身的性格特点所致，从小我做事情都很有责任心。无论是谁安排的事情，不做好，不做到自己会觉得的不舒服。有时也会觉得的有些累，但是我从未后悔过。而作为教师，我更觉得的责任重大，一言一行，一举一动，可能关系到学生们的未来。 以上是我对自己在本学期中的教学工作的基本概括，创新和挑战仍然是我今后教学工作的目标，我将努力为医专的教学质量努力奋斗！ 本学期在教学工作中虽然取得了一定的成绩，但仍然存在许多不足之处，我将认真总结，在今后的教学工作中 ，继续努力，改进不足，不断提高业务水平，做一名合格的教师。 四、能力建设 23 / 50 年初，学校提出对中层干部的 10 点要求后，我积极努力，按照朱校长讲的要求和标准严格去做，具体如下： 进取：本学期，我本着 “ 改变自己 ” 的决心和态度，从各方面严格要求自己，尤其是在工作上积极进取，在招生和就业工作中，及早着手，先期制定科学、实际、符合我校发展的招生计划，结合社会对医学生的要求，认真分析就业市场状况，以市场需求为导向，编制了 2016 年分专业、分层招生计划，并严格按照教育部要 求及时编制上报；对招生宣传、录取各项准备工作精益求精，全面安排。及早联系用人单位到校参加校园招聘会，精心组织会议，积极、全面、准确向毕业生介绍用人单位情况并积极推荐毕业生就业，效果良好。 奉献：一学期来，我工作中任劳任怨，不计较个人得失，工作时时处处积极主动，干事没有拖拖拉拉，工作中不推诿，不发牢骚，总是将职责内的工作提前安排，及早做好，招生工作和就业工作保质保量圆满完成。 厚德：无论在管理岗位还是教学工作中，我保持低调做人，高调做事，团结同志，尊重身边的每一个人和每一件 事，总是以教师 的职业道德对待每一次授课，以爱心对待学生，以激情对待工作，工作勤勤恳恳，积极主动，工作讲求实效，诚信做人做事。 24 / 50 交际：我深知要搞好管理工作，就要善于交际，善于协调沟通，善于紧密配合。要时时处处关心身边的每一个人，鼓励年轻同事们上进、帮助需要帮助的人、支持同事们的工作，不说不团结的话，不干不团结的事，能做到看人看优点，经常表扬别人取得的成绩和先进之处，能与各部门协调处理好各种事务，各项工作进展顺利。 感召：对于每一项工作，认认真真做好，绝不敷衍了事 ，给身边的同事起到带头模范作用，用自己的实际行动去感召身边的人和事，本人团结同志、积极进取、工作细致、讲求实效、乐于奉献、顾全大局、任劳任怨。 学习：本学期始终不忘学习，对于招生就业工作的各项方针政策认真学习，领会精神，并认真加以贯彻执行。此外，经常学习党的方针政策，贯彻党的教育工作路线，学习高校管理知识。对于所教专业知识经常性上网学习，向同事学习，向有经验和创新方法学习，不断提高自身素质。 创新：在具体工作中，不断学习，不断改进，在招生就业的思路、认识、方法、行为、措施 、落实中创新，招生就业工作有了较大的转变，招生宣传方法、方式，毕业生双选招聘会的组织、管理、形式等都进行了不同程度的革新。 实践：在招生就业及其他工作中，本人严格要求自己，奉行将所思、所说均一一付诸于工作实践，如对招生、25 / 50 就业工作制度建设， 招生实施方案改革、招生录取场地改建、录取环境安全的加强，招聘会举办方式和时间的改革等，都做了积极的实践，效果显著。 育人：本人无论在管理工作还是教育教学工作中，都积极贯彻落实育人为主的宗旨，管理上严要求，尤其对毕业生加强择业、 就业思想转变，积极疏导，教育他们树立正确的择就业观。对在校学生加强学习教育，强调学做人，讲品德，树立正确的是非观，人生观，价值观，世界观，扎实基础，提升技能，为顺利就业和服务社会打下坚实基础。 自律：本学期严格要求自己，工作识大体、顾大局、讲原则、讲团结、讲奉献，在招生及就业工作中没有干违反原则的事，不说不利于团结的话， 不做不利于学校发展的事，勤勤恳恳、任劳任怨、默默做事，工作无差错。 五、下基层工作 在本学期学校开展的中层干部 “ 转作风、下基层、促一流 ” 的活动中，本人能坚决贯彻执行学校的决策和安排，能积极主动投身于此次活动中去。我联系的班级是临床 1105 班和医学检验 1001 班，能和两位班主任一道，积极加强班级管理，主要围绕两方面去努力工作。一是服务班级和学生。经常性参与班级管理，查早操、查晚自习、查宿舍、开班会等，与学生一起交流学习方法，力所能及解决学生学26 / 50 习生活中的困难 ,所带班级均在同年级中列前，学风端正，纪律性强，学生均积极上进，在医疗系举办的各项活动中都取得了好的成绩；二是改变自己。通过深入班级，在具体工作中该变了自己的习惯、认识、 感受、 工作方法、工作态度、积极性有了大大提高，自己的管理水平，服务意识较以前有了明显的提高。 六、今后努力的方向 认真学习领会党的各项方针政策，深入理解教育方针，不断转变观念，从学习中抓机遇，从政策中创机会，为学校的发展献计出力。 不断提高组织管理能力和行政能力，更好的服务教育教学，服务学校发展。 不断进取，努力改变自己。 地理教学工作总结 一、认真备课 不但备学生而且 备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到 “ 有备而来 ” ，我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发27 / 50 展和培养。 二、增强上课技能，提高教学质量 做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学 得愉快。 三、积极认真参加集体备课活动 在每周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问克服自己的不足，改进工作。 四、主要经验和教训 1、教学中注重方法的传授：地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学 的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。 2、教学中应注意与学生生活实际联系：帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知28 / 50 识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。 3、培养学生应用地理知识解决简单问题的能力：应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事 实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。 4、考核不是仅停留在成绩上：在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价。 五、存在问题及改进方法措施 当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣 2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果 3、重视地理概念和规律的教学方法 4、重视地理知识的应用 5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行29 / 50 心理教育 总之，学校给我提供施展才华的平台，给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热情投入工作之中。 高三地理教学工作总结 为了总结教学经验，使今后的教学更有进步，现将一年的高三地理教学工作总结如下： 一、依纲教学，明确复习方向 作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。 二、立足课本，夯实双基 在教学过程中要注重知识点的落实和知识网络的构成。这也比较符合近几年高考地理试题的特点：突出能力立意，重在考查学科的知识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础知识和基本技能，很难获得高分。 三、合理安排复习时间 高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月初完成，要 “ 扎扎实实 ” ，不可盲目追求进度；第30 / 50 二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。 四、加强知识的归纳整理，形成知识体系 教学理论的研究表明，建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更具价值。在 传统的学习过程中，比较偏重于掌握知识的细节，而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握。由此使获得的知识难以成为今后深入探究的基础。在知识整理加工的过程中，伴随一系列思维活动，如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆，同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中，还要注意多思、敢问、善问 可准备一个问题本 ，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律，既要知其然，更要知其所 以然，达到举一反三的目的。 五、落实基础，突出主干，注意与初中地理知识的有机结合 基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。它们分布在教材的各个部分。但总体来看，能够体现地理学科学习功能的、31 / 50 能够形成再生知识的、与生活生产紧密联系的部分多为高考复习的重点所在。如：地图、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。 对于基础和主干知识的学习和掌握，不是要死记硬背，而是要深入理解和具体应用。高考试题往往通过大量引用课外知识和丰 富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，从而考查学生的能力。但是无论如何，其考查的落脚点仍然是地理学科的基础和主干知识。所以我们必须抓住各部分的基础和主干知识，寻找各部分知识与其他知识的内在联系，形成综合的思维方法，才能在高三地理复习中取得较好的效果。 在重点复习高中系统地理知识的同时，还要正确处理好初高中地理知识的有机结合。初高中地理知识是一个完整的知识体系，只要高中地理中涉及到的初中地理知识，都应该掌握，决不能回避。要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系，以高中系统 地理为主，兼顾初中地理，当涉及到相关初中地理知识时要进行串联复习，并落实到区域图上。只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域中，才能更深刻地理解它产生的原因、特点，预测它的发展变化趋势。如复习 “ 地球运动 ” 时，就应把初中的 “ 时区和日界线 ” 融入其中，复习 “ 地壳运动 ” 时应一并复习初中“ 地形和地形的变化 ” 等等。 32 / 50 通过这样处理，不仅使初高中地理知识紧密结合，形成一个有机整体，而且便于提高综合分析地理知识的能力。可见，抓住多角度观察地理事物的空间性质，综合分析地理系统内部与外部物质、能量和信息的运动与转化这 些大问题，一方面能使地理知识学习更加透彻、完整，另一方面又能提高形象思维和逻辑思维能力，拓展思考与解答地理问题的深度与广度。 六、加强空间思维训练，形成科学的整体观念，不断提高认识水平 从近几年高考试题看，地理试题选取了能够反映地理学科主要研究分析方法的内容为命题素材，紧紧围绕“ 描述、概括、理解各种地理事物的空间结构联系和发展变化过程 ” 、 “ 认识重要地理事物的名称和空间位置 ” 等能力要求。试题中时差的推断、地图的判读、世界和中国某个区域的特征分析、判断等都是在考查学生的空间能 力。因此，在高考地理复习中要特别注重空间思维的训练，以促进我们的整体思维观形成。 空间思维能力的考察主要有这几项内容：各类地图的判读，地球的自转与公转，大气的运动和变化，世界和中国区域 (大洲、大洋、地区、国家 )中的重要经线、纬线，各类重要地理分界线 (自然地理界线、人文地理界限 )等。培养地理学科的空间思维能力，一定要讲求方法。如对空间概33 / 50 念和物体空间运动的理性思维分析 可选取十条重要经纬线 (赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、 180 经线、20 、 160 、 120 )，通过它们，在脑 海中形成完整经纬网，并想象地球运转起来线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系。 通过有效的空间思维训练，才能达到当给出世界上某一点或线时 在脑海中涌现的不是乱糟糟的一团，而是一系列相互关联、相互影响的地理事物。而有了这样的水平，无论命题角度如何，一切问题都会迎刃而解。 七、掌握基本原理，训练解题思路，不断提高解题能力 地理是一门 “ 讲理 ” 的学科，明确地理原理、掌握地理规律，有利于更好地分析问题、解决问题。因此要注意理解重要的地理原理、规律和观点，训练答题 思路，提高答题水平。 1、要全面思考，综合分析解答问题。在建立完整的地理知识结构的基础上，总结、归纳地理原理、地理规律，弄清自然地理环境的内涵 地形、气候、水文、植被、土壤等及各要素间的相互联系，人文地理要素的内涵 (人口、资源、城市、市场、交通、劳力、技术、政治、经济、文化等 )，自然环境与人文活动之间的联系、影响等。对于容易混淆的地理概念，注意进行对比分析。可纵向对比分析，如34 / 50 按时间顺序比较三次技术革命对工业生产、工业布局的影响，也可以进行横向对比分析，如比较热带草原气候和热带季风气候的成因 、气候特征、地区分布，比较几种农业地域类型的发展条件、主要特征等；可采取列表分析，也可以通过图像来通过设计题目进行对比分析。认清相似问题的相似性和差异性，明确知识间的联系，有利于掌握概念的实质内容，排除干扰因素，形成正确的认识。 2、循序渐进，加强逻辑推理，提高解题水平。近几年高考试题的一种新趋向是，条件隐蔽，层层设障，并且没有明显的正误倾向，只能依据条件去判断、推理，挖掘题目中包含的隐含条件，各个击破，求得正确答案。 3、要多角度训练，促进知识正迁移。地理学习中有很多图 形、图文之间可以不断变化，如太阳高度角可以有旗杆影子、窗户光线、楼房间距、地球经纬网、太阳能热水器、变化曲线坐标图等多种题型；晨昏线问题更是变化多端，侧视图、俯视图、仰视图、局部图等。对于一些可从多角度思考的地理问题，要从整体上把握，注意发散思维的训练。解题中注重加强一因多果、一果多因问题的研究，充分利用一题多变、一题多解，训练解题思路，提高应变能力，研究各种可能造成知识负迁移的因素，促进知识的正迁移。如给出一组等值线图，我们可以从多个方面变换条件，进行思维训练： 假定为等高线图，判断山脊、山谷； 35 / 50 假定为等压线图，判断高压脊、低压槽； 假定为等温线图，判断是何种洋流影响所致，或是何种地形影响所致； 假定为等降水量线图、等震线图等等。 4、要联系实际，运用地理原理、地理规律分析问题、解决问题。高考试题的另一大特点是注重联系实际，把地理原理、地理规律巧妙地与当前热点、焦点问题或区域联系起来，以考核我们运用原理解决实际问题的能力。通过对感性材料 (如西电东送、南水北调、青藏铁路、水土流失、沙尘暴、水旱灾害、火山地震等 )的认识，理解和掌握许多抽象的、难以耳闻目睹的地理知识和现象。这样不仅使 地理学习在深度和广度上得到了扩展，而且有助于运用所学知识去分析和解决问题，培养了能力，提高了整体综合素质。 八、做好解题方法的训练