教案作业检查总结

1 / 26 教案作业检查总结 教案作业检查情况总结 一、教案方面： 1、主要成绩： 绝大部分教师的教案书写认真规范，学期备课、单元备课、课时备课齐全。 大多数教师备课认真，课时数达到教学进度要求，能够做到超周备课。 大多数教师的教案教学设计合理，教学过程清楚。重点难点把握到位，能够指导教学。 2、存在的问题 部分教师的教学 目标表述不准确，不符合课标解读的要求。主要表现在一是目标的主体倒置，二是目标模糊不具体。 部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大2 / 26 的帮助，不能起到很好的反思 调整 改进的作用。 个别教师备课不够深入，书写不认真，教 案教学过程过于简单，操作性不强，不能够指导教学。 3、建议： 认真研读课标，掌握课标细化方法。 ? 结果性目标 1、知识 识记 -说出、写出、列举、背诵、指出、排列、描述等 了解 -说出、辩认、标明、指出、列举、复述等 理解 -解释、叙述、说明、改写、归纳、概述、整理等 应用 -设计、撰写、检验、计划等 2、技能 3 / 26 模仿 -扩写、缩写、模拟、再现、例证、临摹等 操作 -完成、制定、解决、绘制、尝试等 迁移 -联系、转换、灵活运用、举一反三等 ? 体验性目标 经历 -参与、寻找、交流、访问、考察 反映 -遵守、接受、欣赏、关注、拒绝 领悟 -形成、具有、树立、热爱、坚持 ? 表现性目标 复制水平 -从事、做、说、表演、模仿、展示、复述等 创作水平 -设计、制作、描绘、编织、扮演、创作等 加强教学反思，不断提高教学水平。教学反思要从实践上4 / 26 升到理论高度，就像一篇篇小论文。 认真设计教学环节，使教案具有更强的操作性、规范性、实用性。教案设计时一定要做到环节完整齐全，要将一份完整教案的必备环节都考虑在内，呈现在教案上，才能更有效的指导教学。 二、作业方面 侧重检查如下几个方面： 1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。 2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。 1、主要成绩： 总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用笑脸、小红花、拼音、语言来给予鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。特别值得表扬的是五班和五班，这两个班的学生作业普遍书面整洁，格式5 / 26 规范，书写工整。这充分说明这些成绩跟老师的要求和工作细致到位是分不开的，跟老师本身的基本功扎实也是分不开的。这两个班的老师的字都非常 漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。还有部分老师的作业批语特别具有针对性，鼓励性，比如： “ 坚持就是胜利，努力吧，老师为你加油 ” 、 “ 看到你的进步，老师非常高兴 ” 、 你进步了，老师为你高兴 ” 这些充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而不断地增强学生的学习兴趣，又能促使他们良好学习习惯的养成。 2、存在的问题及改进措施 学生的书写习惯比较差 主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。 学生的学习习惯比较差 检查中看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作6 / 26 业本破损严重、没有保护好。主要表现在： 作业本封面和内页不整洁，半学期有的已经撕坏、缺角、卷角、有墨水痕迹；有在封面和内页上乱写、乱画、乱演题。 作业涂改现象比较严重，做题时不认真思考，做错后使用涂改液随意涂改。 学生自觉纠错、改错的习惯没有养成 老师批阅过后学生的错题，老师没有及时要求学生订正。 学生订正作业之后老师没有及时批阅。 布置作业针对性不强，没有分层布置作业。 3、建议： 进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯 要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。 批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。 分层布置作业，加强针对性练习。 7 / 26 小学作业教案检查反馈 本次期中教案、作业的检查，在年级组长、备课组长、教研组长的大力支持与 积极配合下， 圆满的完成了的教 案，作业的检查情况，现就检查结果总结如下： 一：教案情况： 所有教师的教案都能做到教案清晰、规范认真、能根据新课程理念，及学科特点和培养目标进行教学设计，教学内容丰富，重点、难点突出，同时又各具特色。如一年级老师的口语交际，教案清晰、规范认真、体现对学生的学法指导，有学科特色和创造性 ，渗透实践活动，培养学生的 动手操作能力与观察想象能力 ;体育老师，音乐老师的教案图文并茂，形象直观，体现了该课程教学的规律性。语数老师的教案确定的教学目标符合课标与学生实际，突出 “ 三维 ” 目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式。同时能按学校的常规教学要求备教，能结合教材，学科的特点，精心设计好教学过程，教学方法、学习形式灵活多样，教师能从实际出发，体现出能为不同的学生服务，注重教学思想的渗透，注重趣味性，突出教学重8 / 26 点，突破难点 ，导入新课方法多样，精心设计提问、练习、小 结和板书， 95%教案还附有教学反思。 在检查过程中，我们也发现教案有如下不足：部分教案教学教法体现不明显或教案没有体现教学改革的要求，没有体现学生实践和互动教学的特点等 ;个别教师的反思简单，甚至类同，布置作业形式单一，教案过于简单，没有分层指导。 今后的要求：希望 所有科任教师在平日备课中多多参考，取人之长补己之短，互相借鉴互相补充。结合各班学生的具体情况消化吸收并内化为自己的教学行为与效果，课后及时总结并记录，为后续的工作扫清障碍。要求教师必须要有完整的课时教案，要有教学方法、教学手段，课后必须有小结、反 思。 二：作业情况： 本次作业的检查我们采取各班抽取一门学科，进行全班检查，除了检查作业的质量，批改，布置，还检查作业的交送情况及作业的保护情况，检查结果如下： 所有作业都能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，能根据班级实际，精心设计作业，作业量适中，设计有针对性，层次性，有坡梯度，题型灵活多样，符合课程标准、难易程度适中。老师们能按照学校的规定完成作业批改量，各年级的英语都能超量批改，批改认真 、详细、及时，能标明批改的日期和等级。数学老师能做到及时批改，及时纠正，及时反馈，大部分学9 / 26 生的作业能及时交送， 规范整齐，封皮统一，使用涂改液的 现象已经完全杜绝，教师的批改形式不拘一格，详批、点评、个别释疑和集体讲解相结合，六年级的语文、数学老师表现尤为突出，她们能够精心设计作业，体现出 训练的思路，能从课文中挖掘有价值的内容设计为作业，形式灵活多样，老师批改详细认真，能适时对学生进行激励性或赏识性的评价，使作业循序渐进，基本达到全班作业整齐规范。作文、周记基本都是两周一篇，老师都能做到全批全改，能用等级或者打分给以评定，对于作文大部分老师都能做到批阅详细，对于好词佳句能采取不同的符号画出，引起学生的注意，并能根据学生所写的内容进行针对性的点评，有的老师评语富有激励性，激起学生习作的兴趣。 在检查过程中，我们也发现作业有如下不足：有的老师的作业设计过于简单，做为中，年级只一味的抄写生字，缺乏思维训练，过于死板。有的批改过于简单，只对错误答案只打个叉了之 ;有个别科目学生的作业交送 率过低几乎没有过半，个别教师的作文批改粗枝大叶，敷衍了事，对学生所写的内容几乎没有任何批示，批语寥寥数语，没有针对性。 10 / 26 今后的要求：希望任课老师在保证教学效果的基础上，作业布置做到少而精，不要 机械重复，希望作业中多一些鼓励性和赏识性的评价，作业布置能做到分类布置，优等生要拔高训练，中等生控顾当天所学的内容，差生要 降低难度不要一刀切。 总之，由于我们教学处实行月跟中检查，教案、作业的 质量在 不断的 提高，从大部分教案中能明显地看出我们教师教学改革的意识明显增强，作业批改更加注重对学生的评价和鼓励，这些好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于教案、作业中存在的问题要及时解决，不断完善 。扎实、实用、创新的教案是上好课的前提，批改好作业是落实知识的关键环节，是教学信息的反馈，教案与作业的质量优劣直接关系着教学效果的好坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查。我们必须不断地总结经验与教训，不断探索，不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次教案、作业检查的过程中，通过全校教师的共同参与，我们能够取人之长补已之短，达到了相互学习，共同提高的目的。 东坝完小 2016 年上半年教案作业检查总结 一、指导思想 11 / 26 教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规、做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规，才有可能获得成功的教育。教师教 学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处、彰显出教师教学的独到之处。教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力。可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。通过常规检查及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。 二、检查形式 领导班子成员、教研组长及教师代表分科分级检查。 三、检查反馈 12 / 26 本次检查内容完整、全面，质、 量并重，现将检查情况总结如下： 教案方面的特点与不足 特点： 1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出、设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度 的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比上学期检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。 2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应、环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 13 / 26 不足： 1、教 案中较少体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力的力度不够。 2、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。 作业方面的特点与不足 特点： 1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高且都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步，从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 14 / 26 不足： 1、作业保护不够整洁，作业封面的姓名应该由教师认真书写。 2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了、自然亲切、实事求是、充满希望与富有启发 性的评语就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此，建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如 “ 你进步了！ ”“ 下次再细心点就更棒了！ ” 之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。 3、作业中仍有 漏批现象。作业本上有些写错的生字没有标识出来。个别学生的作业用笔颜色不统一，同一本作业有的15 / 26 页面用的是纯蓝墨水，有的页面用的又是绿色中性水。教师在批阅作业时要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。 4、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨没有空出一行；有的空出大半页。写生词时有的学生一行写五个两字词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪。这时就需要 有心的教师对学生的作业细心观察一下，精心设计一下，让全班学生的作业格式统一、整齐。如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词再写三字词、四字词，要求学生一行写五个两字词三个四字词，每 个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比较规范的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我们 的作业看起来就会显得干净整齐。 5、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技 ? 6、希望我们老师在书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。 16 / 26 四、真情寄语 这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步，部分教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。 作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真、有 创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。 新颖、实用、扎实、个性的教案是我们上好课的前提，也是教师个人能力的体现，及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段。为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，耐心帮助困难中的每位学生，让每个 学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！ 西坞小学教案作业检查总结 17 / 26 2016 年 3 月 17 日 检查情况： 本次检查大多数教师都比较重视 ,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下： 教案方面的特点与不足 特点： 1、绝大多数教案设计完整 ,教学重点、难点突出，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。 2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教案前后呼应，环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神18 / 26 和创新能力。 5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新。 不足： 1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。 2、教案后的教学反思不够认真、不够详细。 3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。 作业方面的特点与不足 特点： 1、能按进度布置作业，作 业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正。教师批改要求严格、细致，能够19 / 26 反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 不足： 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。 2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价 ,可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。 3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。 4、有些作业没有格式要求。 四、真情寄语 这次教案与作业检查结果较上次检查有很大进步，在部分教20 / 26 案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真，有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。 杨集中心小学教案作业检查总结 一、教案 1、语文 基本情况：语文组教案上交率达 100%，大多数教师都能深入钻研教材，明确教学目的要求，理解并掌握教材的重难点，从而精心的写出写好每一节课的教案，写得较好的教 师有：姬秀梅、张国琴、路怀诚、吕锡斌等。 优点： 教案书写较工整，格式正确。 有单元教学目的要求，有单元教学重难点及课时安排。 教学手段设置较好，附有精21 / 26 巧的板书设计。 有部分教师的教案重难点内容能用红笔标示出来，从而使教学更直观，更有针对性。 问题： 教师的教案学期教学进度表未制定。 教师的教案没有单元教学目的要求及教学重难点的分析。 教师的教案教学课时不完整，教案课时与教学进度不相符。 教师的教案过程条框式，过于简略，没有课堂练习的设置。 缺少教学反思。 对写字课没有引起足够的重视。 2、数学 优点： 在备写教案中，能重视学生的学习主体性和和教师的主导作用，注重课堂教学情境的设计，合理安排练习内容，根据不同的课题，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，写好章节课新授课，复习课、练习课，教学环节齐，备写好教学内容，教学目的， 教学重难点，写好课前教案，多数认真写详案，书写工整，其中刘亚琼老师认真钻研教材，反复精心备好各个课时的教案、刘亚琼、潘小东等老师的教案整洁、22 / 26 分明、认真备写。 问题： 教学计划缺乏可操作性；缺少教学教具准备的备写；有的教师实际课时与备写课时不相符；极个别课时教案过于简单，漏写课时教案； 缺少教学板书设计和教学反思。 3、英语 教案的质量情况：教案完整、规范，教学步骤齐全，有的教案图文并茂，实 用性较强，重视对难点、重点的识的反复推敲。作业设计合理。 问题： 教学计划流域形式，没有可操作性；多数教案教学反思不够深刻，且字数较少；多数教案设计思路较为传统，不够新颖；有的教案过于简单，只有形式上的教学环节，步骤；教学手段、方法能力及 知识点的讲解无体现；部分教师不重视板书23 / 26 设计，有点甚至没有板书设计。 4、综合： 优点 能按进度备好课，写好教案，使教学工作有计划地进行，更可贵的是大部分教师做到超前备好课 。教案对教学重点和难点的备课较为重视。漆耀江老师的三年级科学、邵立新老师的五年级教案备写扎实认真。 问题： 有部分教师没有进度表，没有板书设计；个别教师教案属提纲式教案，未能真正体现教案的作用；书写普遍较潦草；教学反思多空白；作业安排较粗略。 6、体育 体育组 2 人，教案全齐，有进度表，都能按照体育新课标的要求认真备课，书写端正，教学内容新颖，教学目的明确，教学难点突出。希