小学语文第十一册第六单元复习提纲人教版

1 / 5 小学语文第十一册第六单元复习提纲人教版 小学语文第十一册第六单元复习提纲人教版 一、关于诗的知识： 1、诗歌总集：诗经采薇 唐诗：春夜喜雨 宋词：西江月夜行黄沙道中 元曲：天净沙秋 现代诗：太阳的话、白桦 2、本组诗歌是按内容分类的。 3、诗歌的分类 （ 1）按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗 （ 2）按形式分：格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗。 （ 3）按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗 （ 4）按国家和作者分：中国的屈原、李白 、杜甫 外国的雪莱、海涅、普希金 4、诗歌的特点：高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。 5、诗歌的表现手法： 2 / 5 （ 1）赋、比、兴、（传统） （ 2）夸张、复沓、重迭、跳跃 （发展） （ 3）想象：既是诗歌的一大特点，也是最重要的一种表现手法。 （ 4）象征 6、现代诗歌塑造形象的手法： （ 1）比拟 （ 2）夸张 （ 3）借代 7、中国古代诗歌的分类： 按 音律分：古体诗、近体诗、词、曲 按内容分：怀古诗、咏物诗、山水田园诗、战争诗、行旅诗和闺怨诗、送别诗 8、现代诗歌的分类： （ 1）按作品内容的表达方式分：叙事诗、抒情诗。 （ 2）按作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗、散文诗。 二、本单元诗歌理解： 诗经采薇 1、四言诗，在我国以诗经为代表的古诗中很常见。 2、分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物。 春夜喜雨 3 / 5 1、五言律诗，唐朝诗人杜甫在成都所做的名篇之一。 2、细致地刻画了春雨的夜景，表达了作者对春雨来得及时的 喜悦心情。 3、一、二句的 “ 知 ” 与 “ 乃 ” 相呼应，极为传神地将诗人喜雨的心情跃然纸上；三、四句既描写了春雨的动态，又传出了它的润物之神， “ 潜 ”“ 细 ” 用得准确、贴切；五、六句进一步从视觉上描绘夜雨景色；最后两句是些雨后晓景。 4、全诗描写细腻、动人，不露 “ 喜 ” 字，却又始终充满喜意。 西江月夜行黄沙道中 1、宋代辛弃疾吟咏田园风光的词。 2、时间是夏天的傍晚，地点是有山有水的农村田野。 3、上片写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响， 把黄沙道写得生机勃勃；下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行相见的乐趣。 天净沙秋 1、元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。 2、小令：原是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的强调。 3、小令与词的区别：用韵加密，几乎每句都押韵。曲可以在本调之外加上衬字。 4、诗人先用了孤村、落日等 6 个典型景物来表现秋天傍晚4 / 5 的萧瑟，接着把静寂的景物和飞翔的大雁联系起来，静中有动，最后用 3 个色彩鲜明的词语描绘出秋天的美景。 5、曲子有秋天的清肃，却没有悲凉的情绪。 太阳的话 1、 艾青到延安后写的一首具有浪漫气息的现代诗。 2、诗中的太阳是一种象征，一种代言，代言的是民主政治，象征的是光明、进步，表达了作者对进步、民族的新生活的向往。 白桦 1、俄国著名诗人叶塞宁的抒情诗。 2、以白桦为中心意向，从不同角度描写它的美。 3、诗中的白桦树，既具色彩的美，又富动态的美感，是高尚人格的象征。 4、诗人对家乡和大自然的热爱之情。 我们去看海 1、儿童诗，适合朗诵。 2、全诗以 “ 我们去看海 ” 的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。 3、去看海，既有对海的向往与追求，又是对生命 的期望与启迪。 致老鼠 1、有趣的童诗。 2、小诗人用一颗童心，写出了一般人眼中不同的老鼠。 5 / 5 3、感受童诗的想象力和创造力。 爸爸的鼾声 1、温情的童诗。 2、善于运用形象的比喻，童趣盎然，充满着父子亲情。 给诗加 “ 腰 ” 1、激发搜集诗歌故事的兴趣。 2、感受诗歌故事的有趣，学会欣赏诗歌。 诗中的 “ 秋 ” 1、台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣。 2、学习读懂古诗和欣赏古诗的方法：联系生活读懂故事；想象画面进入意境；了解诗人身世