小学音乐第四课可爱的动物教案

1 / 9 小学音乐第四课可爱的动物教案 莲 山课件 m 第四课可爱的小动物（第 3 课时） 教学目标： 1、能注意观察小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2、能够用亲切、柔和的声音演唱我有一只小羊羔，在歌声和表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、认识碰钟，学习并探索演奏方法。 教学重点：用亲切、柔和的声音演唱歌曲。 教学措施及方法：谜语导入法、想象体验法、旋律图示法、器乐伴奏法、歌表演等多种形式贯穿于教学中，吸引学生的注意，帮助 学生在有趣的活动中，体验生活，发展特长，提高音乐素养。 教学准备：第四课教学光盘、 “ 草原放牧 ” 的辅助课件、碰钟、写有歌词的小羊图片、做奖励用的小羊饰品等。 教学过程： 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 2 / 9 一、谜语导入 1、请小朋友猜个谜语（即兴自编） “ 远看像堆雪， 近听叫咩咩， 要问我住哪， 辽阔大草原 ” （打一动物） 3、说说你是怎样猜出 来的？ 2、猜谜语。猜对获得一只 “ 小羊 ” 图片。 4、回忆描述生活中见过的小羊。 “ 良好的开端是成功的一半 ” ，新课一开始，用猜谜语的形式，能很快吸引学生的注意。 回忆描述是引出歌词的过渡，同时体现了音乐教学生活化的原则。 二、体验感受歌曲 1、根据旋律高低，排出写有歌词的 “ 小羊图片 ” 3、播放 “ 草原放牧 ” 的辅助教学课件，教师完整而有感情地范唱。 2、按节奏朗读歌词，体验小羊的活泼可爱。 4、欣赏歌曲。 让学生在 “” 的 骨干节奏中想象小羊蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象，激发情感。 视听结合，激发学生学习歌曲的愿望 3 / 9 四、学习、表现歌曲 1、弹奏歌曲旋律。 3、引导：你觉得小羊羔可爱吗？ 5、播放歌曲第二段 7、怎样演唱能表现你很爱小动物的心情，用你的歌声告诉我，好吗？ 2、听唱法学习第一段，注意同音反复处唱得轻松、亲切。 4、想象模拟小羊神态，创编表演动作。第一个来表演或表演成功的可获得一只 “ 小羊 ” 饰品。 6、填唱法学习第二段歌词 8、演唱整首歌曲，比比谁唱得好。多形式的学习及奖励制度，可激发学生积极参与，活跃气氛。 体验到小羊的可爱，孩子们都爱上了小羊羔，此时，已不必教师过多的提示，歌曲的情感处理便水到渠成了。 四、为歌曲伴奏 1、谈话：小主人太爱这小羊羔了，生怕丢失，就给小羊系上了漂亮的小铃铛，看，（出示碰铃，示范演奏） 3、启发探索：如果小羊就在脚边，它想用短音告诉主人，怎么办？ 5、弹奏歌曲。 2、观察碰铃，练习演奏，听听碰铃的声音是长的，还是短的？ 4、探索碰铃的其他 演奏方法。 4 / 9 6、分组：一组演唱歌曲，一组用碰铃为歌曲伴奏。 通过此环节，掌握碰铃的演奏方法，培养学生的音乐创新精神和动手实践能力。 五、创编歌词 1、你最喜欢的小动物是什么，想不想让动物们都到一起来开个聚会？ 3、检查、指导 5、与学生一起评比出最佳创编奖、表演奖、合作奖。 2、自选 “ 编儿歌、画图、制作动物头饰 ” 等方式，介绍喜爱的小动物。 4、分组创编歌词，上台演唱。 在教学中充分发挥学生的个性特长，体现音乐课程标准中的多元化原则、综合性原则。 通过小组学习创编歌词，培养学生的合作意识和音乐创新能力。 六、课外延伸 1、感谢小朋友精彩的表演，让老师发现了这么多可爱的小动物。 2、课后继续观察小动物，试着与它们沟通交流，作朋友。 一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节。 5 / 9 动物说话 一、教学设想 “ 可爱的动物 ” 是人音版义 务教育课程标准实验教材一年级第四课中的内容，这课可按三课时来完成，其中 “ 动物说话 ” 是第一课时的内容。本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手，培养学生的观察力、记忆力和表现力，使学生养成细心观察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。 二、教学目标 1、初步学会用亲切、柔和的声音演唱动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 2、学习敲击木鱼并尝试用自制乐器为歌曲演唱伴奏。 3、通过歌表演，激发学生学习兴趣，引导学生创编歌词。 三、教学内容 1、学唱歌曲动 物说话 四、教学重点与难点 1、歌曲创作 五、教学准备 1、动物说话教学课件，磁带。 2、木鱼，自制乐器，图片。 六、教学过程 6 / 9 教学环节 教师活动 学生活动设计意图 一、组织教学 播放音乐 在教师的带领下随音乐律动进教室。 营造良好的课堂气氛。 二、学习新歌 1、（图片出示）导入：小朋友们，瞧：谁来了？ 2、点击课件，播放音乐。 3、教学范唱（学小鸡、小鸭说话） 4、提问： “ 小鸡、小鸭说了些 什么？ 5、节奏练习 |xx|xxx| 6、放录音 7、教师伴奏请学生唱 提问： “ 你们喜欢小鸡、小鸭吗？ ” 那怎样唱才能表现出你很喜欢，用你的声音告诉我好吗？ 7 / 9 8、分角色表演 9、提问： “ 老鸭、老鸡是怎么说话的？ 1、看画面，回答。 2、聆听歌曲动物说话，感受情绪。 3、学生听教师范唱。 4、回答动物叫声（叽叽，嘎嘎） 5、按节奏练习动物说话并用拍手、跺脚等动作伴奏。 6、学生跟录音唱 7、学生试着用亲切、柔和的声音演唱。 8、学生表演 9、学生尝试按老鸭、老鸡的说话声表演。 运用多媒体，视听结合，获得生动的音乐形象，完整的歌曲印象。 让学生用不同的方式表现音乐，培养学生对音乐的感受力、表现力。 三、创作活动 1、提问： “ 小朋友们，你们喜欢的小动物还有哪些？它们8 / 9 是怎样说话的呢？ ” 2、请学生编歌词 3、认识木鱼 4、按图示（轻重）练习敲木鱼 5、用自制乐器为歌曲伴奏 1、回答动物名 称，并学着动物说话。 2、学生自编歌词唱 3、学习木鱼的敲法，讨论木鱼的不