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文档简介

1 / 4 小松树和大松树第 2 课时 一、复习 1、抽读生字。 2、指名分段朗读课文。 二、设问导入。 师：通过上节课的学习，你们知道课文中的 “ 小松树 ”和 “ 大松树 ” 的家分别在哪？ 三、充分诵读，巧破难点。 1、导读第一自然段。 （ 1）出示图片，学生上台贴图。 师：这儿有 “ 小松树 ” 和 “ 大松树 ” （图片），谁能把他们送回家。（指生上台贴图） （ 2）这两棵一大一小的松树长在哪里呢？ （ 3）多种促读手段、形式，指名读第一 自然段。 2、细读第 2 自然段。 （ 1）自读课文第 2 自然段，边读边想：你知道了什么？ （ 2）你是从哪些词语中读出小松树看不起大松树呢？ （ 3）生一边找出相应的词语，师一边指导学生有感情地朗读这些词语。 （ 4）你能一边读一边把小松树说这话时的神态表演出来吗？ （ 5）自己练读，指名读，评议。 2 / 4 （ 6）有感情朗读小松树的话。 （ 7）这时大松树没有回答，它会想些什么呢？ 3、导读第三自然段。 （ 1）过渡：你们真聪明，和风 伯伯想到一块儿了，风伯伯是怎么说的呢？ （ 2）指读（出示风伯伯说的话）。 （ 3）多种促读手段、形式，指导朗读风伯伯的话。 （ 4）你觉得风伯伯的话有道理吗？ 师：请你扮演 “ 风伯伯 ” 对 “ 小松树 ” 说句话。 （ 5）原来，小松树被大山爷爷托起来才能看得远，开始他还很骄傲呢！再把小松树说的话读一读，（学生齐读小松树的话）我们读书要把前后内容联系起来，多读多想，这样会把书读得更好。再来读一读风伯伯的话。 （ 6）角色朗读 “ 小松树 ” 和 “ 风伯伯 ” 说的话。 4、导读第四自然段。 （ 1）过渡：小松树听了风伯伯的话，表现怎样？ （ 2）指读。 （ 3）理解词语：惭愧。 “ 惭愧 ” 是什么意思？ （ 4）齐读，读出 “ 小松树 ” 后悔、不好意思的感情。 （ 5）扩展：小松树惭愧地低下了头。这时他会想些什么？他会对大树树说些什么？ 3 / 4 四、表演升华 现在，小松树不再看不起别人，变成了一个又谦虚又懂礼貌的孩子了。 1、分角色朗读、表演 2、指名分角色朗读课文，评议。 3、发头饰，自由组 合表演。 4、指名上来表演。 5、评选最佳演员。 五、作业设计。 1、完成补充习题。 2、按笔顺写字。 孩呢 3、根据课文内容填空。 小松树能看到（）的地方，不是自己长得高，而是因为（）把它给（）的。 4、填上合适的词语，然后用这个词也来说句话。 山下的松树你高多了。 5、读读想想。 得意洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。 红红指着自己脚上的漂亮的红皮鞋得意洋洋 地对小伙伴说： “ 瞧，多好看呀！你们有吗？ ” 4 / 4 6、语文综合性学习。 阅读寓言故事坐井观天，读后与你的好伙伴交流感想。 7、你能
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