小班教学：图形宝宝去旅游

1 / 6 小班教学：图形宝宝去旅游 小班教学：图形宝宝去旅游 一、活动目标 1.能够按照图形的颜色、形状、数量等特征，进行二维分类。 2.喜欢分类活动，体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。 3.能够根据图形进行观察、判断、分析进行分类活动。 二、活动材料 1.火车挂图一幅，第节车厢分别贴有红、黄、兰、绿 4 种颜色标志图片。 2.帆船挂图一幅，第只帆船上分别贴有不同形状的图形 、 、 、各个图形卡 片。 3.不同样式的房间挂图一幅，每个房间的门上分别贴有不同的数字，数字标 志。 2 / 6 4.各种不同形状、大小、数量、颜色的卡片。每人 3 套。 5.用硬纸卡做成 、 、 、卡片各一张，摸厢一个。 6.录音机、光盘 三、活动过程 1.创设故事情境，激发幼儿活动兴趣。 “ 今天，图形王国里的 “ 图形宝宝 ” 们要去旅游了，它们都特别的开心和高兴，在家收拾好 物品，准备出发了 ” 。我们快来看看这些图形宝宝它们到底是谁呀？ 2.出示摸厢，引出活动内容 请幼儿上来从摸厢里分别摸出 、 、 、这四种图形。 情境一：图形宝宝上火车，引导幼儿按卡片上图形的颜色特征进行分类活动 由于送票员叔叔生病了，不能把车票送过来，就请李老师把票拿来了，教师边介绍边 出示 “ 车票 ” 和 “ 火车挂图 ” 。 “ 老师想让咱们小朋友把这些车票送给图形宝宝，并且把它们分别送上火车。你们愿意帮助 3 / 6 我吗？ ” （愿意），幼儿每人手拿一张不同颜色、形状、大小的图形卡片做为 “ 车票 ” 准备 送图片宝宝上火车。 提出第一个要求：请图形宝宝按车票上的颜色上车，无论图形的大小与形状是否一样，只要 是图形的颜色相同就上同一节车厢。 播放音乐： “ 火车开了，吸引幼儿参与游戏活动的兴趣，分别把 “ 车票 ” 插进标有不 同颜色标志的车厢座位里。并随音乐结束回到座位上。 情境二：图形宝宝坐船，引导幼儿按卡片上图形的形状特征进行分类。 教师边出示帆船图片边讲解海边的场景。 “ 小动物们下了火车，坐上汽车又来到了美丽的海边，大海上飘浮着 4 条白色的小帆船，图 4 / 6 形宝宝们又要坐上帆船去欣赏大海的美景了，可是没有船票怎么上船呢？李老师又给图形宝 宝送 “ 船票 ” 来了，还要请小朋友们帮忙，帮助图形宝宝上船。 ” 提出第二个要求：请图形宝宝按 “ 船票 ” 上的图形形状上车，无论图形的大小、颜色是否一 样，只要是形状相同的图形就上同一条船。 播放音乐： “ 小白船 ” 幼儿把 “ 船票 ” 分别插进标有不同形状的小船上，听音乐跳起 来，感受游戏带来的快乐，并随音乐结束回到座位上。 情境三：图形宝宝住旅店，引导幼儿按卡片上图形的数量特征进行分类。 教师边出示图片边向幼儿介绍： “ 图形宝宝玩儿了一整天都很累了，晚上来到了旅店 5 / 6 准备住宿，看，李老师又给图形宝宝送 “ 房卡 ” 来了，不过还要请我们小朋友们帮忙，帮助 图形宝宝找对自己的房间。 ” 提出第三个要求： “ 请图形宝宝按照 “ 房卡 ” 上的图形数量找对房间，无论图形的大小，形 状是否一样，只要是图形上的数量与房间上的数字相同就住同一个房间，请小朋友按照你 “ 房卡 ” 上图形的数量快帮助图形宝宝找对房间吧。 ” 播放音乐： “ 小星星 ” 幼儿把 “ 房卡 ” 上的图形与房间上的数字相对应，插进标有不 同数字的房间里。幼儿随音乐跳起来感受游戏带来的快乐。 3.幼儿的交流，分享过程 6 / 6 能够自己用语言表达出来我是怎样分 “ 车票 ”“ 船票 ” 和“ 房卡 ” 的，并且是按什么方法分 的？有的幼 儿能够说出两种、三种，有的幼儿能说出一种，还有的幼儿自己能够提出更新的 分类方法，教师及时肯定幼儿的这种方法。继续引导幼儿尝试用不同的方法进行分类，发展 幼儿的思维能力。 4.