学习《童心画语》的心得体会.docVIP

学习童心画语的心得体会 “万物的奥秘就在孩子的心灵中”去倾听孩子的心声读懂孩子那我们怎样才能走进孩子童心的世界呢通过参加童心画语培训班使我找到了打开孩子童心世界大门的钥匙 刚刚进入幼儿园的孩子他们会有一百种语言呢我真的不敢相信仅仅通过一副画就可以了解一个孩子带着无数个问号我走进了童心画语的世界有人说要给幼儿一杯水自己就要有一桶水如果教师将自己当成一个水桶向幼儿灌输自己的知识、思想孩子就能表达出自己的情绪情感学了童心画语我后我知道了其实孩子自身就有流不完的泉水教师只要善于挖掘幼儿已有的经验激发幼儿的情绪情感帮助他们、总结、提炼并用各种形式再现出来就可以了幼儿时期的记忆主要以无意记忆为主比我们成人要段暂的多所以我们要把当时发生的事当时记录下来如用录象的形式播放给孩子看激发幼儿当时的情景 在童心画语中活动的导入很重要首先活动的形式要能激发起幼儿的兴趣教师应根据幼儿不同的年龄特点来选择题材应选一些孩子易于表现的事物及孩子身边刚发生和最熟悉的事物等选择的题材一定要是生活化的而且要能发挥出孩子的想象与创造力；其次是活动过程中的指导以前我们都是出示范画让幼儿模仿画结果大家画的都是千人一面而童心画语的突破点正是脱离“示范模仿”教师要根据不同年龄段幼儿的特点和他们已有的生活经验以及他们不同的表现表达能力来进行教育和指导如果要让幼儿有一百种不同的语言那我们就要有一百中不同的指导方法教师要从幼儿绘画表现中发现幼儿的问题如在造型、构图、设色等问题上而且培养幼儿的创造力决不是让幼儿天马行空、任意空想虽然强调幼儿自由发挥但我们教师在教学过程中即要做到尊重幼儿的主体地位又要发挥出教师的主导作用幼儿的自主性与教师的主导作用是相辅相成、互为补充的；再次要注重活动中的多种表现形式教师要利用多种材料吸引幼儿积极参与绘画活动的兴趣如水粉可以肆无忌惮的宣泄情感、签字笔可以细腻的描绘花纹、油画棒更可以快捷的完成涂色等教师要尽可能多的让幼儿尝试使用各种材料进行创造性活动并从中体验到绘画的乐趣；最后是童心画语中的全语言教学因为美术活动是幼儿都喜欢的是不同与其他活动的它可以作为嫫某个领域活动的最终表达形式当幼儿完成一副作品后我们可以安静的听一听他画中的故事帮他记录下他的想法幼儿依据自己的画面可以讲出许多新奇怪诞的故事 以前由教师示范幼儿模仿的绘画很死板里面没有任何思想内容幼儿只是很机械的去完成教师要求的任务而童心画语就不一样了在童心画语的教学中它还融入了多元智能的八项其中有：音乐智能、身体运动智能、数理逻辑智能、空间智能、人际交往智能、自然观察智能、自我认识智能、语言智能比如在一节大小气球的活动中教师用两个气球边吹边说儿歌当中就融入了语言智能、然后让幼儿手拉手做游戏其中又融入了人际交往智能、在游戏过程中当说气球小时幼儿集体走向圆心说气球大时集体向外展开这又融入了空间智能、当教师说气球吹破了幼儿都纷纷倒在地上这当中又融入了身体运动智能、在吹气球的过程中教师问我吹了几个大气球几个小气球吹破几个幼儿进行回答这又融入了数理逻辑智能、幼儿通过吹气球认识大小了解大小的概念然后观察周围的物体如大苹果小荔枝等这又融入了自然观察智能、幼儿通过反思自己在游戏中的感受和与同伴之间的合作关系这又融入了自我认识智能、最后听吹泡泡音乐这又融入了音乐智能通过以上事例充分展示了八大智能在童心画语中的再现幼儿可以在童心画语的世界里尽情的表达自己的情感童心画语还有利于幼儿写作水平的提高 可以说童心