小班数学活动：搭小桥

1 / 4 小班数学活动：搭小桥 小班数学活动：搭小桥 活动目标： 1、感知物体 “ 平平 ” 的面和 “ 会滚 ” 的面。 2、能用自己的话讲述那座小桥好搭，并尝试说明原因。 3、能按要求取积木，用一块拿一块，轻拿轻放。 活动准备： 1、几何体共 10 个（圆柱体 4 个、长方体 4 个、正方体 2 个、球体 2 个） 2、几何积木：圆柱体、长方体、正方体、球体各一个。 活动过程： 一、开始部分 感知积木特征，教师出示积木，师： “ 看看今天派派给我们带来了什么？我们一起来搭积木好吗？ ” 二、基础部分 1、集体命名。出示圆柱体积木， 把积木横放： “ 这块积木像什么？ ” 再把积木立起来： “ 如果这样放呢，像什么？ ”“ 那我们给它起个名字吧？ ” 总结幼儿回答： “ 那我们就叫它圆柱体吧，好吗？ ” 2、出示球体积木： “ 看看这块积木是什么样的，我们叫它们什么积木？ ” 出示正方体积木： “ 这块积木是什么样的，我们叫它们什么积木？ ” 出示长方体积木： “ 这块积木是什么样的，我们叫它们什么积木？ ” 2 / 4 3、教师： “ 好，我们再来喊它们一次。 ” 教师分别指着四种积木，让幼儿集体指认。 4、感知特征。教师举圆柱体： “ 哪个小朋友能让圆柱体站起来吗？ ” 教师请一名幼儿上来尝试。 “ 好， 现在你能再找一块积木搭到它的上面吗？ ” 教师请其他幼儿观察 “ 小朋友们他搭上的是哪一块，成功了吗？为什么这块能搭在圆柱体上面？ ” 5、师： “ 如果你把圆柱体横过来放在桌上，再把你刚才的那块积木搭到圆柱体上，看看能不能搭上去？ ” 教师再次请幼儿观察并提问： “ 为什么搭不起来呢？ ” 6、教师请幼儿根据刚才的观察，提出自己的看法。 7、师： “ （教师边说边示范）我们再来看看立起来的桥是什么样子的。现在我把上面的积木拿下来，把圆柱体积木拿在这只手上，用另一只手的十个手指 并拢，看一看它能跟上面的积木搭在一起的面，它是怎样的？ ” （平平的）教师也可以请幼儿上来摸一摸。 “ 我们再来看看不能立住的桥看它能跟上面的积木搭在一起的面，是怎样的？（弯弯曲曲的、会滚的）这个面跟刚才能搭到起来的那个面摸起来有什么不一样？ ” 8、观察范例。师： “ 今天游戏的名字叫 搭小桥 ，我们要用这些积木来搭小桥。请小朋友先看老师搭，注意看，老师搭的每座桥用的是哪些积木。 ” 按范例顺序依次搭出四座桥3 / 4 墩。师： “ 四座小桥的桥墩搭好了，现在我要用长方体块当桥面。 ” 依次取出 4 块长方体积木，按顺序搭在每座桥的桥墩上。师： “ 四座小桥分别用的是什么积木，你们看清楚了吗？ ” 9、照范例拼搭。师： “ 你们想不想也来搭一搭？你可以先搭最喜欢的一座桥，搭好一座，要把积木送回筐里，再换另一座来搭。 ” 教师提示： “ 现在开始搭吧。请你用一块拿一块，轻拿轻放 ” 10、观察指导师： “ 你用什么积木搭的？好搭吗？为什么？ ” 提醒幼儿：搭好一座以后，可以把搭好的桥拆掉，把积木送回筐子里，再去试试其他的。 三、结束部分 1、展示检查。师： “ 看看你最后搭的是这里的那一座桥？你搭的和老师搭的一样吗？ ” 请幼儿互相检查，要求幼儿搭的桥与自己搭的桥对照范例，纠 正所选的积木和搭法。 2、讨论。师： “ 你在搭积木时，觉得这四种桥哪些桥不好搭？哪些桥好搭？ ” 3、评价。师： “