六年级数学教案：简易方程总复习.doc

六年级数学教案：简易方程总复习二、教学要求（一）知识方面：使学生能准确、熟练地用字母表示数（定律、公式、数量关系），并能正确地代人求值。进一步理解和掌握求简易方程的解的算理和算法，并正确地求简易方程的解和列方程解文字叙述题。（二）能力方面：正确解方程，提高解题能力。（三）思想教育：通过解方程渗透对立统一的观点。教学步骤一、复习用字母表示数1.用含有字母的式子表示：订阅中国少年报五年级订了320份，比四年级多订了X份，四年级订了（）份。比X的5倍少1.2的数是（）。路程S、速度V、时间三者的关系，可以表示为S，当V=32（千米）t=5（小时）S=；当S120（千米）t1.8小时，V小结：含有字母的式子表示数时具有很强的概括性，它不具体回答是多少，但是一旦字母数值确定了，它就可以得到具体的值了。二、巩固教材第128页整理与复习第1、2题三、复习简易方程1.等式与方程，下列各式中是等式的打上，是方程的打上。35（）2一（）2.7=3.7（）151十X（）第题同时出现了和记号，说明了什么？2.方程的解和解方程。（1）先说说什么叫方程的解？什么叫解方程？（2）怎样解简易方程？根据什么？怎样检验？又根据什么？3.解下列方程。54-X4854-3481329.9670。6（l一X）=5.43.5XX=1.7小结：解简易方程，根据等式的基本性质解方程；多步的问题要进行转化处理，根据四则计算的关系求解。4.列方程解文字叙述题。列方程解文字叙述题时，首先应设要求的数为X（题目中出现了未知数X的，可以不设），再把文字叙述的形式翻译成含有未知数X的等式（即方程），题中怎样叙述等式就怎样写，顺序一般不要改动，列出方程后按简易方程的解法才解，如：（板书）一个数的5倍减去37等于18，求这个数。解：设要求的数为X。5X一37=185X=18十375X=55X=11四、练习1.解方程第、要写出检验2X一5.56=33X十1.5X=13.5（X十2）0.5=1.l（7.2-4.8）X0.46X-6=4X-47X一4.2-5.8=1.92.列方程，并解方程。（1）某数增加5倍后与3的差等于117，求某数。（2）15加上一个数的2信等于38的一半，求这个数。（3）5的3倍比一个数的一半多8，求这个数。（4）某数的8倍加上10，等于它的10倍减去8，求这个数。（5）4.9减去4.9与0.5的积，比X的5倍少1.65，求X。整理与复习第二课时教学内容列方程解应用题复习课教学目标：（一）知识方面：使学生能准确、熟练地分析应用题数量间的最基本的相等关系，设未知数列方程解应用题。能根据题意迅速、恰当地选择解法（什么题目列方程解答简便，什么时候可以用算术方法直接解答），培养学生采用多种灵活简便的方法解答应用题。（二）能力方面：提高分析解决问题的能力，正确列方程解应用题。教学过程：一、复习指导1.揭示课题：列方程解应用题（1）列方程解应用题的步骤，它与算术法解应用题有什么不同？列方程解应用题的步骤：（板书）弄清题意，找出未知数，并用X表示；找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；解方程；检验，写出答案。（2）它与算术方法解应用题的区别：在算术方法中，为了求出未知数，需要把已知数集中起来加以分析，找出已知数与未知数之间的联系，未知数不参加列式。而用列方程的方法解，可以让未知数和已知数处于相同的地位，按照题中叙述的等量关系，直接参加列式计算，直接地反映出题中叙述的等量关系，特别是在用算术解法需要逆解的题目中，列方程解往往比较容易。（3）列方程解应用题的关键。列方程解应用题的关键是在理解题意的基础上，正确地分析题中数量间的等量关系，恰当地设未知数列方程。寻找数量之间的相等关系时，可以把应用题中一般的数量关系作为等量关系，也可以把常见的计算公式和数量关系式作为等量关系。（4）列方程解应用题光的速度是每秒300000千米。这个距离大约比地球赤道的7倍多20xx0千米。地球赤道大约有多少千米？（板书）等量关系式地球赤道7+20xx0=光的速度X千米300000千米列方程解答：解：设地球赤道大约有X千米。7X十20xx03000007X280000X40000答：地球赤道大约有40000千米。有一块梯形地板，面积为75乎方厘米，上底与下底的和是50厘米，高多少厘米？（板书）等量关系式（上底十下底）高2梯形面积50厘米75平方厘米解：设高是X厘米。50X27550X150X15050X3答：梯形的高是3厘米。二、巩固（选择恰当的方法解答下面各题。）1.一捆电线，用去7米，比余下的3倍少米。这捆电线用后还剩多少米？2.一块三角形的草地，面积400平方米，底边长8米，高是多少米？3.一长方形的宽是米，长是宽的1.4倍，这个长方形的面积是多少平方米？4.刘磊看一本书，前3天平均每天看30页，余下的每天看40页，13