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文档简介

1 / 3 小班数学：金箍棒，排一排 小班数学：金箍棒，排一排 【教学目标】 1、体验物体从短到长的顺序关系。 2、能根据全范例，用重叠对应的方法，按长短给 5 根小棒排序。 3、愿意用自己的语言讲述小棒排列的顺序。 【教学准备】 多用插板、白磁板、底纸 9金箍棒，磁贴：金箍棒长短顺序卡 5 个；底纸 10水果排排队 2，磁贴：大小水果排序卡苹果（或桃子） 5 个。 【教学过程】 一、情境导入。 1、介绍情境，引出问题出示底纸 9金箍棒和长短顺序卡磁贴： “ 一群小猴来到花果山 找孙悟空学本领，孙悟空拔下几根汗毛吹了口气，变成了金箍棒！大家看看一共有几根金箍棒？这些金箍棒一样长还是不一样长？哪根最短？怎么看出来的？哪根最长？怎么看出来的？ 师： “ 这 5 根金箍棒该怎么发才合适呢？最短的一根发给谁？ ” 请幼儿自由表达，得出一致意见：最短的一根要发给最小的那只。 2、演示规则教师边说边演示： “ 好，那我们就把这根2 / 3 最短的金箍棒放到最小的猴子手里（放入框条）。正好跟这个框条一样长，不长也不短。 ” 师： “ 其他几根金箍棒该发给谁呢？等一会儿请小朋友自己把这些金箍棒按从短到长的顺序，一 根一根的放进框条里，发给这些小猴子。每一根都要不长也不短，正好放进框条里。你会做了吗？等所有金箍棒都发完了，还要按顺序说一说金箍棒是怎样排的？ ” 3、介绍巩固组活动。 师： “ 今天孙悟空还准备了一些水果，要招待这些猴子们。这个水果排排队的活动你们还记得怎么玩吗？请小朋友从小红旗开始，照着范例从小到大的顺序排好前三个水果，再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再说一说，水果是怎么排队的。 ” 二、分组操作。 1、分组操作逐一请幼儿自选活动。 2、观察指导教师重点观察 “ 金箍棒 ” 组，看幼儿是否理解操作规则。 3、常规提示。 三、交流评价。 1、交流教师： “ 刚才你是怎么给小猴子发金箍棒的？谁愿意把剩下的金箍棒发完？ ” 请个别幼儿上来完成排序。“ 他排的对吗？是怎么排的？ ” 3 / 3 2、评价教师： “ 今天哪些小朋友学会了把金箍棒从短到长？排好以后你告诉小猴金箍棒是怎么排的吗？你是怎么说的呢？ ”“ 哪些小朋友还
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