小班数学：青团子

1 / 5 小班数学：青团子 小班数学：青团子 设计意图：对于小班孩子来说，经过几个月的学习，大部分孩子能够手口一致地点数 3 以内的数量，但是要让他们能够根据实物和数量进行相应的匹配，这其实有一定的难度，应该说对于这个年龄阶段的孩子具有一定的挑战性。同时，小班孩子活动的形式应该以游戏活动为主，让他们在游戏的过程中习得各种经验，能力得到一定程度的提高。因此，在本次活动中我结合西山本地的青团子作为材料来组织活动，让他们在 “ 数青团子 ” 、 “ 做青团子 ” 、 “ 装青团子 ” 、和 “ 送青团子 ” 的过程中体会到游戏带来的愉悦，同时在 数一数、玩一玩的过程中巩固对 5 以内的数数，充分调动孩子活动的主动性。 一、活动目标 : 1、学习手口一致点数，感受 5 以内数量。 2、在游戏中感受计数活动的乐趣，体验分享的快乐。 二、活动准备 : 1、布青团子玩具若干、海绵若干。 2、每人 2 个盒子，其中一个盒子上贴有数量为 3 5 的点子。 2 / 5 3、货架、蒸锅。 三、活动过程： （一）数青团子 1出示青团子，数一数有几个青团子。 师：小朋友们最近点心店推出了新品种：青团子。 师：谁来帮我数一数一共有几个青团子？ 集体练习： 1、 2、 3、 4、 5，一共 5 个青团子。 2以蒸团子为情景，引导幼儿将团子一个一个放迸锅里。（幼来放） 师：谁愿意帮忙把团子放进锅里蒸一蒸，请你来，蒸的时候注意喽可不能让青团子碰在一起哦，其他的小朋友可以和他一起来数。 总结： 5 个青团子可以排成一排，也可以排成圈圈。 （本环节通过让孩子直观地观察青团子，为孩子正确示范手口一致点 5 以内数，也为下面的活动做好铺垫。） （二）做青团子 1、做一做，做 5 个青团子。 师：点心店的青团子生意特别好，工人来不及做，请小一班小朋友来帮忙，你们愿意帮忙吗？（愿意） 师：请小朋友 做 5 个团子，做几个？（边讲边示范玩具青团子的做法）张开小嘴巴（把青色布玩具张开），把馅放进去（把黄色海绵塞进布玩具中），口子捏捏紧，翻个跟斗放放3 / 5 好，可以做一个数一个，全部做好后一定要再数一数。 提问：数一数你一共做了几个青团子 (引导幼儿手口一致点数 )。 2、数一数，数 5 个青团子。 （ 1）出示做了 6 个青团子的盒子。 师：我们来看看这个小朋友做的青团子，你发现什么？（多一个） 师：这多的一个青团子那该怎么办？谁来帮忙？ （ 2）数数不同摆放位置的青团子。 师：谁来把你做的青团子给大家看看， 总结：原来我们的盒子里放的青团子位置不同，但都是 5 个青团子。 3、拍一拍，拍 5 下手。（以蒸青团子，引导幼儿拍一拍，数一数） 师：我们一定要拍 5 下手才能把青团子蒸熟，谁来试一试，拍 5 下手。（一幼儿上来，其他幼儿一起数 5 下）（集体边拍边数 5 下手） 师：我们一起来再拍 5 下手，青团子就会熟了。（集体拍 5下手） 师：我们的青团子熟了，我们拿出来闻一闻。好香哦！ （为了加强锻炼小班孩子的精细动作，因此在这个环节是满足孩子做青团子的兴趣，在老师简短提示语的带领下，让幼4 / 5 儿做一做、数一数，在数数的过程中发现青团子的 位置不同但都是数量 5，这个环节也是本次活动重点，对于小班的孩子来说，要创造机会让他们想说、敢说，因此在这里我引导孩子们用完整的话介绍自己青团子的数量、说说青团子的摆放位置，提醒他们要用简短的语句说清楚自己 5 个青团子。） （三）装青团子 师：这是装青团子的盒子，盒子上有什么？有几个圆点？有3 个圆点的盒子可以装几个青团子？先完成的可以多装几个盒子哦！（幼儿按点子数装青团子） 总结：原来我们要数一数有几个点，就装几个青团子。 （这个环节主要是让孩子尝试听好老师要求进行装白果活动，满足孩子急于装青团子的愿望 ，同时也锻炼孩子按照点子进行操作的能力，另外小班的孩子语言表达的习惯需要老师潜移默化的培养，因此在这个环节中我还要求孩子在操作按点子数装青团子的过程中能够尽量说清楚自己装了几个青团子，鼓励孩子能够大方地在集体面前进行表述。） （四）送青团子 师：我们把包装好的青团子放到货架上就可以了，想一想你装了几个青团子应该送到哪个货架上？想好的小朋友可以来送货啦！ 师： 1 号货架上有几盒青团子？ 2 号、 3 号呢？ 小结：点心店老板说：谢谢小班的小朋友，他送了几盒青团5 / 5 子给我们，我们回到教室里去吃喽 ! （这个环节通过游 戏的形