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文档简介

小学四年级语文那片绿绿的爬山虎教学设计四一、教学目标：理解生字新词。了解课文主要内容。引导学生初步思考预习与思考练习，使孩子对文章的学习重点做到心中有数。读通课文。二、教学重、难点：能在较短时间内以一定的速度读通课文。三、教学准备：投影片、投影片（课文插图）四、教学过程：自读：（第一轮）明确自学要求：出示投影（小黑板）默读：标出小节；用横线划出生字新词，并通过查字典将解释注在课文相应的词条旁。轻读：读时能听见自己的发音；先通读，读不顺的地方再反复读，直到通顺（达到三不）为止。学生自学。交流：校对小节数：计11小节。读写生字词。（试读与范读结合；板演、书空与范写结合。）解释词语：（以思考练习的词语为主）步骤：读出词语所在的句子。解释（能联系上下文最好，但绝不强求。）推荐：推举，介绍。秘诀：秘密的窍门、办法。删掉：（演示）颠倒：（举例）典雅：优美不粗俗。融洽：彼此感情好。（谈得投机）和蔼：态度温和，容易接近。蕴含：包含。受益匪浅：匪，不、非。受益不浅。平易近人：态度和气，使人容易接近。身临其境：自己亲身经历。堪称楷模：堪，可以，值得。楷模，榜样，模范。可以称为模范，是值得学习的榜样。隔岸观火：形容和自己关系不大，采取旁观的态度。通读：每生读一小节，师适当点拨。达到不添、不漏、不错。自读：（第二轮）出示投影（小黑板）明确自学要求：审题质疑（自问自答与自问他答结合）初步思考解答预习题：在文中划出作者的姓名；划出作者描写爬山虎的句子，读一读。结尾句说明了什么？思考练习：完成第一题。在文中划出第二题的句子，并读一读。学生自学。交流。补充：文中哪句话点明了题目？（同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。）引导分段：爬山虎的主人是谁？写了主人的几件事？简介叶圣陶(18941988)，是我国著名的作家，教育家。我们曾学过叶老写的记金华的双龙洞、爬山虎的脚。第一段（1）修改作文；第二段（10）应邀作客；第三段（11）我的印象。课文讲了1963年我的一篇作文获奖，叶圣陶先生帮他修改作文并邀请作者到他家作客的事。作
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