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招兵买马谈创造范文 学校是由各个不同的班级构成班级又是由不同的小组形成纵观全局可以清晰地看到：作为班级组成基本单位的小组总是按执教者的意愿而被动地组合在一起在各种比赛以及朝着共同目标的奋斗中由于学生的个体差异各种矛盾就会相继出现他们相互埋怨、相互嫌弃当矛盾集中激化时个别差生将被小组所抛弃被弃之人破罐破摔自暴自弃两极分化将不可避免 我国人民教育家陶行知先生于1944年12月发表的创造的儿童一文中指出：创造力量最能发挥的条件是民主如果要大量开发创造力大量开发人矿中之创造力只有民主才能办到只有民主的方法才能完成这样的事在民主动员号召之下每一个人之创造力都得到机会出头都能充分解放出来只有民主才能解放大多数人的创造并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰这样招兵买马民主组合小组的方法便应运而生 招兵买马能激发自信、刺激自尊永远难忘那招兵买马的场面八位通过竞选而产生的组长威气、神气地屹立于讲台前他们将挑选与自己情投意合的兵马台下的兵马忐忑不安唯恐自己落选挑选的先后无疑是给每个人一个准确的座标定位优先被选中的他们充满自信觉得自己是优良品种愿为小组的明天立汗马之功落后被选入的明确自己的境况对组长的收纳感恩戴德下番决心：一定争气自信与自尊促使大家同舟共济 招兵买马能激起创造的火花民主是创造的阳光、雨露的土壤只有民主的环境才能使学生的创造精神得到充分的发挥招兵买马式的组合是教师给予学生的一片自由的天空是他们大胆尝试、大胆选择、大胆决定、大胆作主的实验基地组员关系的融洽、师生关系的和谐创造出一个民主的氛围组员间相互尊重、互相学习从而形成浓厚的民主平等的探索气氛学生的独立性、判断力、思维能力和丰富的想象力得以培养在学校开展的自主八分钟竞赛的活动中同学们群策群力确定主题为创造一个全新的你八个小组如八仙过海各显神通展开丰富的想象创设出个个亮丽的形象展现于眼前：江河的时装模特儿、忠厚的山城棒棒军、漂亮的白雪公主、美丽的花蝴蝶、可爱的小天使使这一活动以新颖而使人记忆犹新这一事实充分说明民主、自由的气氛终能激发出创造的火花 招兵买马能激发学生的自强马克思主义辩证法告诉我们事物的发展变化外因是变化的条件内因是变化的根据外因通过内因而起作用内因是事物发展变化的根本原因学生通过双向选择而组合相互的信任共同的愿望为小组争光为组长争气将大家紧紧地团结在一起我班有个名叫姚琪的学生平时小偷小摸成性招兵买马时谁也不要他经集体讨论他该归属于谁后而被组长接收事过不久他旧病复发趁同学交本子之际偷拿同桌同学的50元钱此事使同学们义愤填膺下课之时我找到了他仅以还记得招兵买马时的情景而使他后悔不己主动将钱还给了同学改正缺点为争创优胜小组而努力成了组员共同的心声大家心往一处想劲往一处使自强奋进将成为每个组员的座佑铭 招兵买马是教育上的创造之举创
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