《高考考试辅导》PPT课件.ppt

我的高考我做主,焦健,哇！太神奇了！（人生有二种态度）,“试卷发放，头脑发胀；试卷到手，心跳手抖；看字字跳，看图图走；抬头环顾，焦急糊涂。”为什么我们的智力差异微乎其微，但考试的成绩却相差多多？考前复习及考试的方法和技巧决定结果！从什么角度、什么方位入手才能架起“已知”与“未知”的桥梁？用怎样的方法、怎样的技巧才能寻求到解题的最佳途径？为什么我们平时考试成绩一片蓝天，但高考时却阴云缭绕?高考，不仅是智力的角逐，更是心理素质的比拼！,（一）克拉克现象：“应变能力差、心理失常”的原因是我们必须重视的要用“冷静！细心！沉住气！”等词语暗示自己，进行深呼吸，而少用否定性词语，如“别紧张！别慌！可千万别出错！”等词。最后，考前合理安排生活，考试时穿上自己喜欢的衣服，带上平日喜爱而用起来得心应手的用具等（二）高原现象：增加复习的针对性，克服盲目性，不仅增强效果，而且要节省时间，避免大量无效劳动（三）心理饱和：我们应有清醒认识：在我们的生活中，它无处不在，并时时干扰我们的正常生活。我们应当有充分的心理准备和预防措施，一经遇上它，要沉着，莫惊慌，要善于知己知彼，采取各种有效的方法，将它“大化小，小化了”，让它远离我们的正常生活。,一、课程：理性概念,一个小游戏：一米长的线段上的点和两米长的线段上的点哪个点更多？,我的高考我做主,信仰-成功需要无比坚定的信念（北大、清华）挑战-人生有很多挑战（高中、大学、工作、结婚）影响-在这个世界上不是你影响了别人就是别人影响了你适应环境-解决主要矛盾鼓励暗示-为自己设计几个口号（小偷）-对自己、对同学、对父母坚持每天都成功-人生才会成功自信-存在的就是合理的劳逸结合-学会休息-想到高考就睡不着设计适合自己的目标-小、易实现节奏-生命的节拍紧张-什么时候打美国啊，紧张会使大脑愚钝，出错误,考试是件快乐的事！,合理期望减轻压力,根据自己的实际水平，适当提高要求，将期望控制在“跳一跳，够得着”的范围内。尤其是要充分认识自己，通过自己的努力便可达到设置的目标和期望。目标和期望设置不合理，尤其是过高期望会产生有成就而没有成就感、已经很优秀但总不满足的情况，从而进一步加重心理负担。,正确评价树立自信,建议大家做到以下几点：一是运用正向语言进行积极的自我暗示。如：“我知道我能应付这个考试”；“记住，放松，慢慢地，小心地做”；“我已经尽力了，成绩好坏并不重要”；“太棒了，我又做完一题”；“他是很不错，可我也有进步，我也很不错”等等。二是相信自己的学习潜力。“天生我材必有用，别的同学行我也行”；“只要努力，方法得当，自己成绩也能提高。”,行为训练增强信心,1、自我精神训话，每天朗读或默诵几遍自己的优点5条以上，同时加上几句鼓励的话。如“我很阳光，我很健康，我很诚实，我很开朗，我很自信”，每天或至少每周找到自己的5条优点，你会感到前所未有的信心和激情。2、穿着得体，面带微笑，挺胸抬头。3、主动与人交往，主动与人打招呼，对人热情。4、加快走路速度。5、欣赏振奋人心的音乐。稻香.mp36、从现在起，集会、上大课等尽量坐前排，尽量多举手回答问题。7、面对镜子赞扬自己60秒以上。8、大吼法，即在空旷的地方或向空中大声吼出“我是最棒的！”、“我一定能行！”、“成功必将属于我！”,良好的心态,童心乐心平常心阳光心积极、感恩、知足、达观,看哥的发型，就知道是厅级干部！,所以，我们说：,1、有热情，没有不可能一切皆有可能2、心想事成，梦想成真先想到才能做到,热情让人成功狂想让人成就,确信已经拥有迟早都会拥有,3、我爱你，与你无关成功的胸怀4、心若对了，世界全对不抱怨，乐观面对挫折5、所有的挫折都是化了妆的天使失败是好事，是失败让我们看清了自己，在天地万物间，没有我服务不了的人，只比我的优点，不用我的缺点搏击别人的优点6、梦想让生活更精彩相互拥抱，大声的说“”（列出自己的梦想）,考试前的早餐几点吃？怎么吃？考后怎么办？平常几点吃那天就几点吃。考前要保持一颗平常心，平时怎么样，考试前和考试期间就怎么样。我对大量高考成绩优秀者的调查研究表明，他们的共同特点是以平常心对待高考。每年高考结束后，我和一些地方的状元聊天，他们都说：高考就是高三期末考试，高考时看完卷子以后，觉得高考试卷不过如此，心态自然平和。还要特别提醒的是，6月6日晚，考生千万别看武打片，考前可做适当运动，但不能太剧烈；考试也不要提前进考场，但也不能把时间卡得太紧；每一门考完后不要对题估分。如何对待考前考试成绩大起大落，情绪大喜大悲的现象？考得好自然会高兴、考不好就会沮丧，这是正常的心理现象。考前要调整好自己的心态，所以走路时要挺胸抬头，因为人外部的姿势和步伐是和人的内心体验有着密切关系，人在充满信心时挺胸抬头，走起路来步伐坚强有力，速度也稍快。人在丧失信心时会低头哈腰，走起路来无精打采，步伐软绵，速度缓慢。,复习及考试的方法和技巧,记忆方法1,样例：H:知识树,记忆方法2,儿歌记忆法,数学,集合与函数内容子交并补集，还有幂指对函数。性质奇偶与增减，观察图象最明显。复合函数式出现，性质乘法法则辨，若要详细证明它，还须将那定义抓。指数与对数函数，两者互为反函数。底数非1的正数，1两边增减变故。函数定义域好求。分母不能等于0，偶次方根须非负，零和负数无对数；正切函数角不直，余切函数角不平；其余函数实数集，多种情况求交集。两个互为反函数，单调性质都相同；图象互为轴对称，YX是对称轴；求解非常有规律，反解换元定义域；反函数的定义域，原来函数的值域。幂函数性质易记，指数化既约分数；函数性质看指数，奇母奇子奇函数，奇母偶子偶函数，偶母非奇偶函数；图象第一象限内，函数增减看正负。,三角函数三角函数是函数，象限符号坐标注。函数图象单位圆，周期奇偶增减现。同角关系很重要，化简证明都需要。正六边形顶点处，从上到下弦切割；中心记上数字1，连结顶点三角形；向下三角平方和，倒数关系是对角，顶点任意一函数，等于后面两根除。诱导公式就是好，负化正后大化小，变成税角好查表，化简证明少不了。二的一半整数倍，奇数化余偶不变，将其后者视锐角，符号原来函数判。两角和的余弦值，化为单角好求值，余弦积减正弦积，换角变形众公式。和差化积须同名，互余角度变名称。计算证明角先行，注意结构函数名，保持基本量不变，繁难向着简易变。逆反原则作指导，升幂降次和差积。条件等式的证明，方程思想指路明。万能公式不一般，化为有理式居先。公式顺用和逆用，变形运用加巧用；1加余弦想余弦，1减余弦想正弦，幂升一次角减半，升幂降次它为范；三角函数反函数，实质就是求角度，先求三角函数值，再判角取值范围；利用直角三角形，形象直观好换名，简单三角的方程，化为最简求解集；,不等式解不等式的途径，利用函数的性质。对指无理不等式，化为有理不等式。高次向着低次代，步步转化要等价。数形之间互转化，帮助解答作用大。证不等式的方法，实数性质威力大。求差与0比大小，作商和1争高下。直接困难分析好，思路清晰综合法。非负常用基本式，正面难则反证法。还有重要不等式，以及数学归纳法。图形函数来帮助，画图建模构造法。,数列等差等比两数列，通项公式N项和。两个有限求极限，四则运算顺序换。数列问题多变幻，方程化归整体算，数列求和比较难，错位相消巧转换。取长补短高斯法，裂项求和公式算。归纳思想非常好，编个程序好思考：一算二看三联想，猜测证明不可少。还有数学归纳法，证明步骤程序化：首先验证再假定，从K向着K加1，推论过程须详尽，归纳原理来肯定。,复数虚数单位i一出，数集扩大到复数。一个复数一对数，横纵坐标实虚部。对应复平面上点，原点与它连成箭。箭杆与X轴正向，所成便是辐角度。箭杆的长即是模，常将数形来结合。代数几何三角式，相互转化试一试。代数运算的实质，有i多项式运算。i的正整数次慕，四个数值周期现。一些重要的结论，熟记巧用得结果。虚实互化本领大，复数相等来转化。利用方程思想解，注意整体代换术。几何运算图上看，加法平行四边形，减法三角法则判；乘法除法的运算，逆向顺向做旋转，伸缩全年模长短。三角形式的运算，须将辐角和模辨。利用棣莫弗公式，乘方开方极方便。辐角运算很奇特，和差是由积商得。四条性质离不得，相等和模与共轭，两个不会为实数，比较大小要不得。复数实数很密切，须注意本质区别。,排列、组合、二项式定理加法乘法两原理，贯穿始终的法则。与序无关是组合，要求有序是排列。两个公式两性质，两种思想和方法。归纳出排列组合，应用问题须转化。排列组合在一起，先选后排是常理。特殊元素和位置，首先注意多考虑。不重不漏多思考，捆绑插空是技巧。排列组合恒等式，定义证明建模试。关于二项式定理，中国杨辉三角形。两条性质两公式，函数赋值变换式。,立体几何点线面三位一体，柱锥台球为代表。距离都从点出发，角度皆为线线成。垂直平行是重点，证明须弄清概念。线线线面和面面、三对之间循环现。方程思想整体求，化归意识动割补。计算之前须证明，画好移出的图形。立体几何辅助线，常用垂线和平面。射影概念很重要，对于解题最关键。异面直线二面角，体积射影公式活。公理性质三垂线，解决问题一大片。,平面解析几何有向线段直线圆，椭圆双曲抛物线，参数方程极坐标，数形结合称典范。笛卡尔的观点对，点和有序实数对，两者一来对应，开创几何新途径。两种思想相辉映，化归思想打前阵；都说待定系数法，实为方程组思想。三种类型集大成，画出曲线求方程，给了方程作曲线，曲线位置关系判。四件工具是法宝，坐标思想参数好；平面几何不能丢，旋转变换复数求。解析几何是几何，得意忘形学不活。图形直观数入微，数学本是数形学。,历史,古代史朝代记忆歌诀学好中国古代史，首先要记准古代朝代的更替。下面这首歌诀可帮助你记忆：唐尧禹舜夏商周春秋战国乱悠悠秦汉三国加两晋南朝北朝死对头隋唐五代又十国辽宋夏金元明清,历史,二战：1939攻波兰，英法联合与德战，1939年德国进攻波兰莫斯科会战鼓斗志，1941年苏联在莫斯科会战中胜利，鼓舞了世界反法西斯的斗志珍珠港事件日美战，1941年日本偷袭美国在珍珠港的军事基地，美国正式对日宣战1942是转折，斯大林格勒苏德战，1942年斯大林格勒战役是二战的转折点，反法西斯从战略防御中途岛海战太平洋间，转为战略进攻。中途岛海战是太平洋战场的转折点。1945年德日投降在眼前。1945年德国、日本投降，二战结束。,秦汉文化的特点1、口诀：闻一多喝过中外汽水。2、解释：“闻一多”指统一性和多样性有机结合“中外”指中外文化交流空前频繁“汽水”指气势恢弘和水平居于世界先进行列,天文、历法、数学1、口诀：太初黑子西汉记地动遥测一千七张衡研究日月地九章算术成体系2、解释：“太初黑子西汉记”：“太初”指汉武帝时制定出的中国第一部较完整的历书太初历；“黑子西汉记”，指西汉关于太阳黑子的记录，被世界公认为是有关太阳黑子的最早记录。“地动遥测一千七”：指张衡发明制作的地动仪，可以遥测到千里以外地震发生的方向，比欧洲人制作地动仪早一千七百多年。“张衡研究日月地”：指东汉科学家张衡，从日、月、地球所处的不同位置，对月食作了最早的科学解释。“九章算术成体系”：指东汉九章算术的出现标志中国古代数学形成了完整的体系。,医学1、口诀：战国问世西汉编黄帝内经医文献医学理论基础典神农本草第一篇刮骨疗毒美名留曹操头痛把名丢麻沸散早一千六医圣仲景在他后伤寒杂病不发愁医疗体操帛画有2、解释：“战国问世西汉编，黄帝内经医文献，医学理论基础典”：指战国问世、西汉编定的黄帝内经，奠定了祖国医学的理论基础。“神农本草第一篇”：指神农本草经是中国第一部完整的药物学著作。“刮骨疗毒美名留，曹操头痛把名丢，麻沸散早一千六”：指东汉末年的神医华佗为关公刮骨疗毒留下美名，为曹操治疗头痛丢命的事，他发明的麻醉药麻沸散比西方早一千六百多年。“医圣仲景在他后，伤寒杂病不发愁”：指医圣张仲景在华佗之后，写了伤寒杂病论。“医疗体操帛画有”：指帛画导引图上的内容反映了汉朝的医疗体操。,造纸、哲学、宗教与史学1、口诀：蔡伦改进造纸术天人感应董仲舒唯物思想更杰出论衡东汉王充著佛教西汉中亚入东汉白马载佛书道教东汉起本土源于神仙与方术史记绝唱耀千古东汉班固写汉书2、解释：“蔡伦改进造纸术”：指105年，东汉的蔡伦改进了造纸术。“天人感应董仲舒”：指西汉董仲舒倡导的儒学核心是“天人感应”、“君权神授”。“唯物思想更杰出，论衡东汉王充著”：指东汉唯物思想家王充著书论衡进行反佛宣传等。“佛教西汉中亚入”：指西汉末年，佛教经中亚传入中国内地。“东汉白马载佛书”：指东汉明帝派使臣到西域求佛法，请来两位高僧，还用白马拖来佛经，建白马寺。“道教东汉起本土，源于神仙与方术”：指东汉时，民间流传行的神仙方术与道家学术相结合，形成了道教。“史记绝唱耀千古”：指司马迁的史记被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。“东汉班固写汉书”：指东汉班固写出第一部断代史汉书。,文学、艺术1、口诀：相如文君不相负子时上林双离去班固写成两都赋汉代诗歌推乐府十五从军战城南莫忘东门一棵桑秦皇兵俑是陶塑杂技说唱手足舞彩色帛画出汉墓刘邦唱歌跳楚舞2、解释：“相如文君不相负，子时上林双离去”：表面意思是说司马相如与卓文君没有相负对方，在子时的林中相会，然后私奔。实际上，“相如”指司马相如，“子”指子虚赋，“上林”指上林赋。“班固写成两都赋”：指班固写了两都赋。“汉代诗歌推乐府，十五从军战城南，莫忘东门一棵桑”：指汉代诗歌以乐府为代表，十五从军征战战城南东门行陌上桑等都是乐府名篇“秦皇兵俑是陶塑”：是指秦始皇兵马俑是陶塑精品。“杂技说唱手足舞”是指洛阳杂技俑和东汉成都的说唱俑，说唱俑的图片手舞足蹈，眉开眼笑。“彩色帛画出汉墓”：是指长沙马王堆汉墓出土的彩色帛画，是汉代艺术的珍品。“刘邦唱歌跳楚舞”：是指楚歌、楚舞在汉代风行一时，刘邦唱过大风歌。,如何记忆一五计划经济建设成就口诀：一五腾飞，两个第一，三藏三鞍，四鹰铁路，五汉大桥，六百项目。解释：“一五腾飞”：“一五”指一五计划，“腾飞”指我国制造了第一批喷气式飞机，“一五腾飞”合起来就是说一五计划期间我国制造了第一批喷气式飞机。“两个第一”：指长春第一汽车制造厂与沈阳第一机床厂。“三藏三鞍”：“三藏”是指康藏、青藏、新藏公路建成。“三鞍”是指鞍山钢铁公司三大工程（大型轧钢厂、无缝钢管厂、七号炼铁炉）“四鹰铁路”：“四”指四川成都到宝鸡的宝成铁路，“鹰”指鹰厦铁路。“五汉大桥”是利用谐音指武汉大桥。“六百项目”是指一五计划建成了近六百个重要项目。,如何记忆新时期的经济建设成就口诀：“亚秦”（想像成人名）喝饮料“露露”，打了“九”个“饱嗝”。解释：“亚秦”指大亚湾核电站与大秦铁路。“露露”指安太堡“露”天煤矿“九”是指京“九”铁路，“饱嗝”同“宝葛”谐音，指上海宝山钢铁公司与葛洲坝水利枢纽工程。,数学与英语应试方法和技巧,语文考试方法和技巧,字形、字音、词第三讲识记现代汉字的字形.ppt第四讲正确使用词语(包括成语.ppt句第五章辨析并修改病句.ppt文学常识广渠门中学新题型示例.ppt阅读现代文、诗歌、文言文语言表达作文,高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：,一是鉴赏1.鉴赏其形象(形象：身份+性格)；2.鉴赏其语言(表层含义+深层含义(即解释诗句)；3.鉴赏其表达技巧【含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感或揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)】二是评价评价就是分析诗歌的思想(感情)内容1、通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情2、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境3、怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情4、这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式),对比鉴赏,杨柳杨柳的千种风姿，万种风情，无不洋溢着诗意。历代文人墨客尤其宠爱它，以柳入诗的大概不下几千首。成为千古名句的就有陶渊明的“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”、贺知章“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”、刘禹锡的“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声”、韩愈的“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”、高鼎的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”、毛泽东的“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”。杨柳走进诗词，为诗词增色；诗词装扮杨柳，使杨柳传情。喜、悲、离别、重逢,下雨了，心里开始变得潮湿。人是奇怪的动物，每到遇上雨天，心情有会有淡淡的愁，淡淡的伤。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和渔歌子沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南和尚绝句渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维送元二使安西南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。杜牧江南春绝句夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作,雪孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪江雪唐柳宗元燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台北风行李白白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”韩愈战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风杜甫,梅驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。咏梅陆游我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。墨梅王冕一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。早梅张谓,青春渠水红繁拥御墙，风娇小叶学娥妆。垂帘几度青春老，堪锁千年白日长。三月过行宫【唐】李贺时竟夕澄霁，云归日西驰。密林含馀清，远峰隐半规。久痗昏垫苦，旅馆眺郊歧。泽兰渐被径，芙蓉始发迟。未厌青春好，已睹朱明移。戚戚感物叹，星星白发垂。药饵情所止，衰疾忽在斯。逝将侯秋水，息景堰旧崖。我志谁与亮？赏心惟良知。游南亭【南北朝】谢灵运,竹轻阁雅室逸芬芬，绿透裱纸力轻渗。枝孤何惧风雨来，晨宵相伴得竹魂。咬定青山不放松,立足原在破岩中，千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。郑板桥宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。宋.苏轼,多研究学科间的联系及渗透,诗歌与数学,宋朝理学家邵康节巧用十个数字入诗，勾勒出一幅朴实自然的乡村风景画：一去二三里，烟村四五家。楼台六七座，八九十枝花。不少伟大的数学家，以文学、音乐来培养自己的气质，与古人神交，直追数学的本源，来达到高超的意境。文心雕龙神思：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里。吟咏之间，吐纳珠玉之声，眉睫之前，卷舒风云之色，其思理之致乎。”,古诗词与物理,早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，色散千里江陵一日还。速度快两岸猿声啼不住，声音的产生、传播轻舟已过万重山。速度快,古诗词与化学,请简述:如何把CaCO3反应生成Ca（OH）2千锤万凿出深山，CaCO3分解烈火焚烧若等闲。CaCO3=CaO粉身碎骨浑不怕，CaO+H2O=Ca(OH)2要留清白在人间。Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O,古诗词与生物,试题：“春来江水绿如蓝”的原因是：（）A水质受污染的结果；B藻类植物大量繁殖的结果；C绿树倒映的结果；D因水深，阳光折射的结果；再如：1、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”（南宋诗人叶绍翁游园不值）-植物茎的向光性；2、“谁言寸草心，报得三春晖”（唐代诗人孟郊游子吟）-阳光对植物的影响；3、“待到重阳日，还来就菊花”（孟浩然过故人庄）4、“待到秋来九月八，我花开后百花杀”（唐代诗人黄巢菊花）,古诗词与地理,“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”：是说长江的天门山一段水流湍急。“湘江北去，橘子洲头。”：说明湘江的流向是从南自北流的。“浙江八月何如此？涛似连山喷雪来。”：浙江即钱塘江，八月是是钱塘潮最壮观的时节。,古诗词与历史,如在讲述古代文学时，通过朗诵“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”等琅琅上口、脍炙人口的名句、名篇，学生往往会情不自禁地跟随教师朗读，从而增加学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。如介绍唐玄宗统治时代时，引述杜甫的“忆昔开元盛世日，小邑犹藏万家宝。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”和杜牧的“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的诗句能使学生在富有感染力的历史情境中直观、形象地感受开元盛世的富庶与繁荣，又会辛酸，惋惜地感叹玄宗晚年统治的没落、衰败。.,诗歌主要几种命题、内容方式及答题格式,文言文词类活用和文言文句式,一、名词活用：名词作状语如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。名词用作动词如：“始见中原气象,泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是吃肉的意思,文言文词类活用和文言文句式,名词的特殊用法使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。名词的特殊用法意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以为老师”的意思。,文言文词类活用和文言文句式,（二）动词活用动词的一般用法。动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。动词的特殊用法使动用法有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是使活命的意思。,文言文词类活用和文言文句式,动词的特殊用法为动用法动词为动用法文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”，就是“为哀怜”之意。动词活用作状语动词在谓语前，修饰或者限制谓语。例如：登高而招劝学登高在这里修饰后面的招，表示招手的方式。执刃而立弃甲曳兵而走儿惧，啼告母,文言文词类活用和文言文句式,三、形容词活用形容词用作名词容词用作名词文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如：“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。形容词用作动词在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如：“其好游者不能穷也”中的“穷”，是走到尽头的意思。,文言文词类活用和文言文句式,形容词的特殊用法使动用法在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”，就是“使变绿”的意思。形容词的特殊用法意动用法在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是认为小的意思。,文言文词类活用和文言文句式,四、数词活用数词用作动词（或形容词、名词）在文言文中，数词往往有用来担当谓语、陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。例说。六王毕，四海一（统一）以其无礼于晋且贰（背离）于楚也数词用作形容词例说。余观乎巴陵胜状，在洞庭一（全、满、整个）湖蚓无爪牙之利，筋骨之强，用心一（专一）也二三（不专一，不忠诚）其德。数词用作名词例说。其一（一只狼）犬坐于前。,文言文词类活用和文言文句式,文言句式被动篇有日攘一鸡者，齐人也。晏子使秦，晏子见秦王于章台。秦王曰：“齐人，日攘鸡者也，齐人善盗乎？”晏子曰：“齐，大国者也，晏子幸齐王，今者使秦见辱，是见辱于王而负齐矣，臣不堪辱，请三步血溅大王矣。”晏子前，秦王袖牵剑夺握于晏子，为晏子所劫，不敢少动。左右亦为所慑。秦王曰：“晏子丈夫者也，朕轻而见谑，慢而被辱。先生不可侮，先生见谅矣！”秦王遂释。用文言被动句述说下列句子。1、吾被老师留下来不能回家。2、张三被李四用刀杀了，那情景很凄惨。3、六国军队被挫败，土地被割让，百姓被秦国奴役。4、树木本来很粗，可惜被斧子砍小了。5、东西不是我偷的，请原谅我。,文言文词类活用和文言文句式,文言句式省略篇师生会聚。生曰：“聚无以为乐，请以舞。始舞以手，再而足,三而手足并用。”舞酣而歌曰：“日月逝矣，不可及也；十年所就，斯以告矣；告以所就，师宜乐矣。”师亦舞之,歌曰：“日月逝矣，人生以矣；时不我待，业未就也；悠悠我心，悲且痛也。”言讫，泪坠地。一生泣门外,一师亦泣门外。歌内与泣外者相和。路者曰：“独歌乐,与人歌乐，孰乐？独泣痛,与人泣痛,孰痛?”曰：“不若与人歌乐，泣痛。”路者曰：“人生乐者寡而戚者众也，何以耽戚而远乐也。”牛刀小试1、天下雨了，我被困在上海，我打算两天后回南京。2、你估计我到学校后，你再到学校。我在教室等你。3、四川有一个偷东西的人，大家都去追赶他，但是我不去追赶他，因为我身体瘦弱。4、你在苏州做佣工，我在赤峰做佣工，你收入很高，我收入很低，咱俩不能相比较。5、你在教室等我，我有事告诉你。,文言文词类活用和文言文句式,文言句式前置篇人曰：“中学生恋爱，益乎，损乎？”生曰：“益也！”师曰：“惑矣，女之言。中学生恋爱，何益之有？曰益，吾弗之信。”生曰：“师莫吾知也，男女相说，相励相长也，其损安在载？师之陋矣，少男少女之不知；师之固矣，时代潮流之不晓。若尔之陋，何以染吾以情乎？若尔之固，何以诲吾以道耶？昔者，吾唯师之为听，唯师命是从。今而后，其唯师之为听哉？其唯师之为从哉？”师愤愤然，曰：“尔何知？而何以知之？”倏而叹曰：“一言以蔽之：甚矣，今而生之逸。如是，吾谁与归？”牛刀小试山河多么壮丽啊！我应该到桂林旅游观赏。2、人说钟山有老虎，我不相信有这事，钟山游人很多，怎么能有老虎呢？3、学习要思考，不能只听老师的，只信课本的，不然就失去了自我。4、老师你不了解我，你怎么能了解我呢？我们也知道岁月不等人，但我们不能做时间的奴隶啊！5、学习要讲方法，如果不讲方法，就会花两倍的力量而得到一半的结果。,文言文词类活用和文言文句式,文言句式后置篇荆有马千里者，日伏槽枥之间，疾且病。齐王有知之者，求人可使楚国者，愿以驷乘十易之。有齐疆愿之楚。齐疆之楚，见楚王庭。齐疆曰:“齐王愿易疾且病者，以驷乘十可乎?”楚王曰：“其无蹄之疾，无体之强，何以高其直如是。”齐疆曰：“好之者昂其直，恶之者损其价，王宜知之。马之非千里者，所在皆是也，吾王独以是也。”齐王曰：“然，易之。”斯马之齐。齐王居以华屋，食以膏粱，弗使体肤之劳。人曰：“居之不以其情，食之不以其性，策之不以其道，虽千里弗为。果然，三月未及，则硕然病殁也。牛刀小试1、你把石头看得重，把人看得轻，是错误的。发出铿然响声的石头，有石的地方都是这样；可是，登上泰山的盲人就少了，您怎么能看重中间空的石头而瞧不起看不见路能登上泰山的盲人呢？2、他养了8只羊，在厅堂里栓着。他的羊没有美艳的毛皮，没有鲜美的味道，可是他却把他们当作宝贝看待，奇怪啊！3、突然发了大水，大家不知道，结果淹死了6个人。,现代文阅读,同学们切记!现代文阅读所有问题的答案都是显现或隐匿在原文中的!,明确文体,三大文体：记叙文议论文说明文四大文学作品：小说散文诗歌戏剧,议论文的阅读元素,论点论据论证方法论证方法主要有：道理论证举例论证对比论证比喻论证等,说明文的阅读元素,说明的对象对象的特征说明的顺序说明的方法,小说的阅读元素：人物情节环境,一、课程：理性概念,散文的阅读元素1、描写对象写人的、记事的、咏物的、状景的2、感情基调,诗歌的阅读元素,1、意象2、意境3、感情4、语言鉴赏5、表现手法,阅读题考情分析,高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力达六种能力表现为六个层级。其中，探究是指对某些问题进行探讨有见解、有发现、有创新是在识记理解和分析综合的基础上发展的能力层级,1论述类文章阅读由于新课程高考考试大纲将“一般论述类文章阅读”列人必考范围因此今年新课程高考的多套试卷选材以文艺随笔、科普文章为主选材注重文化因素关注社会现实体现人文情怀：同时还注重与教材的沟连，重视情感态度价值观的考查和导向。论述类选文往往时效性强，有时代气息。文章涉及的往往是某个领域学术研究的新成果，设题依旧突出“信息性阅读”的特点。,2文学类文本阅读文学类文本解读的一般方法知人论世，结合具体的社会历史背景解读文本：了解文本特征从结构要素方面把握文本基本内容；阐释文本基本意蕴，发掘文本特色；基于文本超越文本独立探究。,3实用类文本阅读今年考查实用类文本的省市：福建卷天人合一的医学模式(科普类文章)陕西卷(全国课标卷)杂交水稻之父(传记)，广东卷让法律保护阳光(学术文章)，山东卷她只能活7小时(新闻通讯)，辽宁卷黄遵宪的外交活动(传记)。,4命题特点和趋势(1)调整强化了文学类文本阅读中探究能力的考查内容。从命题看，江苏、福建、广东、安徽、湖南、山东、陕西、海南、宁夏、浙江等地，都有探究或者评价题。可见对学生探究能力的重视。广东卷增设“探讨作者的写作背景和写作意图”题将新课标考试大纲的相关要求落到实处。,4命题特点和趋势(2)新题型新的考查点湖南卷一直以来有一道将阅读和短文写作结合起来的考题赏析短文。增加了简答题。该题型为新题型属于开放性试题但难度不大。,现代文阅读问题设计（九个方面）,理解重要词语和概念理解重要句子的含义及作用筛选并提取文中信息分析文章结构、把握文章思路归纳内容要点、概括中心意思鉴赏文学作品的形象鉴赏语言及表达技巧分析概括作者的观点态度评价与探究,一、理解重要词语和概念,文中的重要词语指在一定语言环境中具有特定含义或作用的词语注意：1、不是简单的字典诠释的规范意思，而是在文章中的具体的义项。重要词语指(1)体现作者意图、立场观点、表现文章思想的词语；(2)对文章结构起总领、照应、过渡作用的词语；(3)表现作者感情倾向的词语：(4)反映深层次含义的词语；(5)作者反复强调的词语：(6)含有修辞的词语；(7)有特殊指代义的词语；(8)概括性极强的词语；(9)对文章结构起照应连接作用的词语。2、从其本义和象征义入手回答,理解重要词语和概念题解答方法和技巧,1、根植词典，探寻词语固有义虽然有时要求解释的重要词语在特定语境中与固有含义相去甚远，但大多数词语在语境中的古义与同有含义还是密切相关的。因而面对一个词语我们首先应该明确的是它固有的含义，而一个词语的剐有青义却往往有多项所以应根据文意进行甄别。2、把握语境，再现词语情景义词语的情景义，是在词语本意的基础上的引申、形容、比喻等。有两种情况：(1)词语因比喻、反问、借代、大词小用、小词大用、改变词语的感情色彩等产生新语境义；（2）词语在语境中作远距离引申而产生新意。（3）语言有时在语境中会临时获得特殊含义，特别是因使用修辞手法而产生的种种修辞义如比喻义、比拟义、双关义、象征义、反语义等。3、通观全文，挖掘词语文境义理解文中的文中不仅是上下文很多时候，“文中”的含义还应扩大到更大的范围，即外部环境。文章的主旨、个人语境乃至社会语境会赋予一些关键词语以更特殊、更宏大的含义。所以，只有建立在文章主旨的把握之上，才有可能举重若轻地把握重要词语的含义。,二、理解重要句子的含义及作用,所谓“重要句子”是指在文中起重要作用的关键性词句作为现代文阅读的一个能力点，每年必考。纵观近几年高考试题，重要句子通常指以下几种语句：(1)结构比较复杂意思隐晦难懂的句子：【2)使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子：(3)能帮助我们准确理解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性语句即人们常说的“文眼”：(4)统摄全篇即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。,注意事项：,精神得了神经病后我精神多了距离够吃骨头只走直线，小儿科的问题青春那些允许被挥霍的年代叫青春,理解重要句子的含义及作用的解答方法和技巧,理解文中重要句子的含义需要一个充分发挥主观能动性的思考过程。我们以一幅古画深山藏占寺来形象地见证这个富有趣味的思考过程山挑水僧人山径古寺禅意我们可以把理解画面的思维方式和理解句子的思维方式做出如下的对应山：画面的主体文学作品中大量的描写句、枝叶句。挑水僧：画而的聚焦点语句中的关键词。山径：画面的深意指向文段中关键词的指向。古寺：画外之物文句的深层含意。禅意：画外之境文句中超脱于画面的情感、情怀与哲思。这样，我们在理解句子含义时的思路是应该是这样的：枝叶关键词指向深意情意,理解重要句子的含义及作用的解答方法和技巧三步曲,1、“寻僧”找准重要句子中的关键词（词组）2、“循径”根据关键词的特点指向还原3、“悟禅”把握情感取向，提炼哲理内核,句子作用的解题方法和技巧,句子在文中的作用可从两个方面考虑：一是结构方面，二是内容表达方面。结构方面，要明确句子在不同文体中所处位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般说关键语句处在文章的开头，常常具有总领全文、引出下文的作用，有的是文章的伏笔，有的是为下文做铺垫；有的是引出说明对象，有的是提出全文中心论点；处在文章或段落的中间，则是或强调突出，或呼应上文、或为下作铺垫、或承上启下；处在文章的结尾，往往有点题、照应开头、深化主题等作用。句子若是使用了修辞手法，则可从修辞手法的功用方面作答，比如比喻、拟人的修辞手法的使用往往是为了使文章生动形象；反复的修辞手法的使用是为了强调、或造成往复回环的效果；排比修辞手法的使用是为了增强语言的气势等等。,三、筛选并提取文中信息,基本是选择题出现筛选、整合信息应注意两点：1注意干扰项的设置特点。试题干扰项的设置主要有：过于绝对；以偏概全；混淆时间；模糊范围；无中生有；偷换概念；答非所问等2注意表述语言的差异性。命题人通常采用重新组合的方式再现原文文本的主要观点表述因此需要注意语言表述的差异。这就要求考生准确理解文章的内容，把握作者的观点倾向才能准确排除干扰,问题还原的方法和技巧,首先，确定解答的有效“信息区”解答的范围，在有效“信息区”中进行比较、筛选、推敲、提炼组织问题的答案。其次，答题应尽量使用原文中具有概括性、典型性、能说明问题的关键词语或句子，若题目要求“用原文回答”，则解答时哪怕是一点点的“自由发挥”都属于画蛇添足。,选择题的答题技巧1、记住四句话：先读原文通大意再读题干做标记找出范围对应句比较选项看差异2、注意六个陷阱：陷阱一：无中生有陷阱二：张冠李戴陷阱三：故意扩大陷阱四：以偏概全陷阱五：颠倒关系陷阱六：“将然”当“已然”、“必然”,四、分析文章结构、把握文章思路,考查结构思路的题目都是从整篇文章结构思路的角度整体考查，要注意两点：1、扣中心，以纲带目中心句是语段的总纲2、理思路，弄清结构从语法关系上看，段落篇章都有如下6种类型：并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系、辩证关系。从思路上看，段落篇章都有如下类型：时间关系、空间关系、逻辑关系3、解术语，准确答题表达用语常见的有：作铺垫，埋伏笔，呼应、照应，浑然天成，承上启下等方法：1、筛选文章标志性语句2、根据文体辨析结构3、分析思路情感脉络,五、归纳内容要点、概括中心意思,考查的内容有：1、某个论点的依据2、某种现象的内在本质3、某件事发生的原因及其发展所导致的结果4、某个人物的思想性格等等方法：1、从不同文体的核心语突破2、从段落中心语突破,六、鉴赏文学作品的形象,高考对文学作品形象的考查主要有三类：1、分析形象的特征2、鉴赏塑造形象的手法3、分析塑造形象的作用方法：1、形象的特征之人物形象特征2、形象的特征之景物物形象特征3、形象的作用之人物形象的作用4、形象的作用之景物形象的作用(黄世仁和杨白劳）,七、鉴赏语言及表达技巧,鉴赏表达技巧答题技巧提醒：1答案三段式：技巧、内容、效果。即运用了什么技巧表达了什么内容，达到了什么效果。2分析多角度：全面并条分缕析。有些文段的表达技巧不止一个，所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制在时间允许的情况下，我们完全可以从；多个角度出发，答得更全面更详尽一些最好设序号答题，让阅卷老师一日了然。3解题用术语：一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、承上启下、卒章显志、对比、反衬、象征等等；二要了解一些常用技巧的作用方法：1：鉴赏作品的语言2、鉴赏表达技巧的修辞方法3、鉴赏表达技巧之表达方式4、鉴赏表达技巧之表现手法5、关于句式运用的赏析,语言赏析题的解答方法和技巧,一般说来，可从赏修辞、赏词语、赏句式、赏意境等几个方面入手。一篇语言优美的文章往往会大量使用比喻、拟人、排比、反复等修辞方法；语言生动性较强的文章，则使用动词、形容词的准确性、生动性、形象性定然是其突出的特点。一般说来，记叙性的文章赏析的是语言的生动性、形象性与艺术性；言语平实的文章赏析的是词语的准确性、限制性、修饰性。语言赏析时，宜采用“三步答题法”，即：值得赏析之处举出例子分析例子。,八、分析概括作者的观点态度,分析概括作者在文中的观点态度是一项综合性的高层次的阅读能力是现代文阅读测试的热点和难点。解答这类题目要注意以下三点1要善于通过关键词来把握作者的观点态度。阐释类文章，作者的观点态度往往在开头和结尾用明确的语言旗帜鲜明地阐述：而记述性的文章中抒情、议论的语句往往是表明作者观点态度的点睛之笔2目的、启示处思考。在速读文章之后，考虑：作者为什幺要写这篇文章，他要告诉人们什么道理？这篇文章使我懂得了什幺道理，给了我什么有益的启示3从隐含信息处分析。捕捉隐含信息的方法有四条：联系上下文，体会隐含信息；抓关键词语，联系时代背景，捕捉隐含信息；（3）透过明示信息，挖掘隐含信息；（4）从全文的主要修辞手法和表达方法中体会隐含信息,注意事项：,诚信这年头，说真话得罪朋友，说假话得罪自己，那就让我们说笑话吧！说假话的人迟早要玩蛋，说真话的人立马就完蛋！人生说到故乡，我们无家可归；说到蚁居，我们无地可逃；说道价值，我们无地自容。这是我们这一代的“三无”人生。选择考场上，每个考生拿到试卷后都必须做答，其中就有不少选择题-但是不管考场气氛是如何的紧张，心灵受到的压力多么巨大你都必须作出选择，像作出生死抉择一样，你将作出心灵的选择。(注：惨无人道的考试!),九、评价与探究,考试大纲规定的评价能力要求(1)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价：(2)评价文本的主要观点和基本倾向：(3)评价文本产生的社会价值和影响；(4)对文本的某种特色作深度思考和判断。这里所说的“评价”最大的特点是对文章中“已有的东西”进行主观性的评价。得出的结论不是文章固有的而是阅读欣赏者加上去的主观性较强的东西。而现代文阅读的其他要求则是对文章“已有的”东西进行理解、筛选、分析和综合得出的结论应该客观。因此“评价”它更加需要阅读者的个体参与更加具有主观能动性考生的思辨能力、创造能力在这里也有了更为充分的展现天地。考试大纲规定的探究能力要求(括号外为文学类文本要求括号内为实用类文本要求)(1)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神(人生价值和时代精神)：(2)探讨作者的创作背景和创作意图(写作背景和写作意图)；(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读(探究某些问题提出自己的见解)。探究性题目强调从文本出发立足文本深入解读文本，就人物最可贵的品质或最感人的精神或最主要的观点提问往往设题的角度不大但却有一定的深度和发散性需要学生有较广博的积累，较深刻的思考和较高的思辨能力,评价与探究文本延伸题,1、亮出自己的观点2、从人生价值观角度回答3、从社会现象角度回答备,语言表达小作文,关注社会热点,露露不会游泳、不会飞，她的鸭子也是。露露带着小鸭，天天到池塘边看别人怎么游泳、怎么飞，,6465？,创新题,根据例子，写出两个成语，要求曲解它的意思。例：度日如年，日子过得很好，每天都像在过年。用文言写一段话，字数50以内。要求：至少出现三个“之”，每个之的意思用法都不相同。,作文,作文立意,作文四要求：1、规范2、健康.心灵的选择（考生骂老师）.doc3、深刻4、完整,部分考生作文写的：,这是个地老天荒的故事，在很久以前有一个小伙子失去了他心爱的姑娘，他历尽千辛万苦来到姑娘面前，姑娘深情地对他说：“滚！”（现在也这样）马瘦毛长蹄子肥，儿子偷爹不算贼；瞎大爷和瞎大妈过了半辈子，谁也没见过谁。（同学，您是郭德钢的儿子？）过去的将来，人们充满希望，现在的过去，有赞扬赞许和担心忧虑，现在的将来，有坚定和迷茫，那么将来的过去会是怎样呢？（看明白这段时态的有赏）没进过厨房，分不清油盐酱醋茶。（这五样外观都不一样，不至于分不清吧）80后是垮掉的一代，90后是趴下的一代。80后拒绝加班，90后拒绝上班。（2000后的情形我想象不出来）天津市一所中学的高三毕业生中，有一名叫做小超的同学在病床上坚持读书，要在明天参加高考。（小超不用考语文和数学吗？为什么今天不来参加高考？）他们呀，他们，他们面对他们的选择死而无憾。（同学，你是口吃？）,部分考生作文写的：,我们为什么要学外语，因为外国人骂我们的时候，我们能听得懂，还可以还嘴去骂他们。（这样的话，你用不着学多少句。）十二年寒窗苦读为的就是在今天都够实现自己的梦想，成为天空中搏击的雄鹰，成为嗷嗷叫的狼。（变成狼就够呛了，还变成“嗷嗷叫的”。）在我的盘问下，您才说出“不太舒服”三个字。（）70后的人被称为英雄，他们艰苦奋战，创立了新中国。（19世纪的70后？）,部分考生作文写的：,看过生死抉择的人都会被那一幕幕扣人心弦的场面所触动。作为一个共产党员的李嘉诚，他为了维护国家利益不受损失，保持一个共产党员的忠诚，毅然的作出“生死抉择”。(注：红色资本家-李嘉诚!)假如你面对的是一位美女，请不要选她，因为她身后就是那可怕的野兽。(注：小伙子，深刻啊!)母鸡生小鸡要生好几天。(注：可怜的母鸡难产了!)解放军官兵-与洪魔抗争，往往是大堤一决口，他们就开工。(注：解放军官兵是包工头手下的工程队啊？)记得鲁迅先生曾说过这样一句话：走自己的路，让别人去说吧。(注：小心但丁会有意见的!)他白天上学和打工挣钱，晚上就在阳光下偷看书-最后，它成为俄国的奠基人-高尔基。(注：晚上的阳光不知道晒不晒人？)这天，我和他来到经常光顾的“琴河”游泳-我被海草绊住了。(注：海草长到内河里，生态失衡了。)你如果是云南元谋人我就做北京周口店人，每天用我毛茸茸的小手牵着你逛街！（太吓人了！）,建议几个作文题：,幸福大生活-生活的世界生命-美-爱-真“腐败无害论”-有腐败分子认为：腐败，是一种人人难免的“普遍本性”，它有助于刺激消费、增进感情，有利于经济增长，无害于和谐社会。尊严、敬畏欣赏