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1 / 3 小班活动：抱一抱 小班活动：抱一抱 一、教案设计 学生分析：小班孩子年龄小，情绪脆弱，十分依恋自己的父母，他们从家庭步入幼儿园，开始独立面对陌生环境和陌生人，从个体小家庭到集体大家庭，从依恋父母、亲人到喜欢老师、同伴，是人生的第一个转折关，而依恋感的转移需要一个较长的过程和许多的努力。怎样有效地帮助他们逐步度过这个转折关？一开学，我们开展了 “ 高高兴兴上幼儿园 ”的一系列活动，现已初见成效。本次活动是一个主题背景下的集体活动，我们想通过本次活动，培养小儿喜欢亲近老师和同伴，激发小儿想和老师、小朋友做朋友 的愿望。在看看、说说、唱唱、跳跳中感受与老师、同伴共同生活的乐趣。从而愿意高高兴兴上幼儿园。 目标设计： 1、体会拥抱的感觉。 2、知道拥抱是表达情感的方式。 过程设计：游戏导入 故事理解 情感迁移 资源设计：故事：想要抱抱的小刺猬 评价设计：教学目标、教学内容、教学过程、教学效果、教师素养五个方面 二、课堂实录 2 / 3 一、玩 “ 给我抱抱 ” 的点名游戏。 1、进行 “ 给我抱抱 ” 的点名游戏，点到名字跟教师抱一抱（如果幼儿不想抱抱，不能勉强） 师：小 2 班的孩子们！蔡老师非常喜欢你们，真想抱抱你们你们想 抱抱我吗？来，某某某，我们抱一抱好吗？ 2、师生互相拥抱后，坐下来。 请幼儿说说平常会跟谁抱抱，抱的时候需要运用身体的哪些部位。 二、讲述故事，想要抱抱的刺猬 结束后和幼儿讨论 1、提问： -为什么没有人抱小刺猬呢？ -如果别人都不抱你，你的心情会怎样？你会想个什么好办法呢？ -小刺猬想的什么好办法？有人要抱他吗？ 2、看图书 提问： -结果会怎样呢？现在每个孩子都有一本书，你来找找答案！（引导幼儿按照页码，一页页翻看） -最后谁来抱他了？为什么它不怕刺痛呢？ （小结：它们长着一样长、一样尖的刺，谁也刺不着谁。） 三、经验迁移 3 / 3 提问： -我们喜欢别人时，除了可以抱抱，还可以做什么动作呢？ （启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话） -我也有喜欢的小朋友，我要跟她 /他亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。（老师示范，请一个幼儿一起做亲近的动作。） -现在你们也去找朋友，向他表达你的喜欢吧。 三、专家点评 活动内容适合小班孩子的情感需要，活动目标能基本达到，孩子们在理解故事内容的基础上知道了拥抱，体验了拥抱的感觉，拉近了小班孩 子之间的距离和亲近感。 四、活动自我反思： 抱一抱这个活动，让幼儿与老师及幼儿与幼儿之间的距离拉近，虽然开始时有的幼儿不愿意抱老师及同伴，但结束时，孩子们大都已不再排拆同伴们的拥抱
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