带传动及其在汽车上的应用.ppt

,教学任务,教学策略,教学过程,教学反思,带传动及其在汽车上的应用,教学组织,教材分析,带传动,链传动,齿轮传动,机械传动,教学任务,汽车维修基础课,教材分析,理实一体,3课时,教学任务,知识技能目标,过程方法目标,情感态度与价值观,1.查找、收集资料，学会信息获取的方法。2.小组完成任务，学会团队合作的方法。,1.任务驱动教学,激发学习兴趣。2.严格规范操作,培养工作态度。,1.能描述带传动的工作原理和特点。2.会辨认带的类型，进行正确应用。3.会选择使用工具并能正确拆装汽车发动机V带。4.会选择使用工具更换汽车发动机正时皮带。,教学目标,教学任务,掌握带传动的安装方法，并且能够规范的完成v带及同步齿形带的拆装。,重点,难点,关键,完成汽车发动机正时皮带的更换。,在对同步齿形带拆装的对记号给予正确的行为指导，使学生顺利完成正时皮带更换这个总体任务。,教学任务,情景化教学,带传动的基础知识,正时皮带的更换,学校设备,工具的正确使用方法,发动机正时皮带断裂引起故障的案例,学习任务,教学任务,多媒体学习区,讨论学习区,操作区,学习环境,教学任务,视频激趣引出主题5,理论介绍把握要点30,初步感知拆装零件20,透彻观察分析过程15,实战演练训练技能40,教学评价知识延伸10,教学组织,学情分析,教学对象：汽修专业一年级学生,4.,3.,2.,1.,教学策略,Text,教学策略：视频演示讨论学习实践操作总结归纳,任务驱动法,演示法,引导法,教法,教学策略,学法,先看后做，学做合一,教学策略,二、录播视频,三、Flash动画、组合图片,信息媒体,四、网络资源,一、PowerPoint课件,五、在线考试平台,教学策略,课前准备,理实结合拆装零件,视频激趣引出主题,理论介绍把握要点,理实结合拆装零件,教学评价知识延伸,初步感知拆装零件,透彻观察分析过程,实战演练训练技能,设计意图兴趣是最好的老师，学生是否对教学内容感兴趣，直接影响到教学效果，首先播放一段新闻视频引起学生的兴趣，让学生注意观察，通过视频，激发学生的好奇心和求知欲。,创设情境，激趣导思（约5）,教学过程,新闻报道,理实结合拆装零件,视频激趣引出主题,理论介绍把握要点,理实结合拆装零件,教学评价知识延伸,初步感知拆装零件,透彻观察分析过程,实战演练训练技能,教学过程,理实结合拆装零件,视频激趣引出主题,理论介绍把握要点,理实结合拆装零件,教学评价知识延伸,初步感知拆装零件,透彻观察分析过程,实战演练训练技能,教学过程,理实结合拆装零件,视频激趣引出主题,理论介绍把握要点,理实结合拆装零件,教学评价知识延伸,初步感知拆装零件,透彻观察分析过程,实战演练训练技能,皮带打滑视频引入,动画演示分析,教学过程,理实结合拆装零件,视频激趣引出主题,理论介绍把握要点,理实结合拆装零件,教学评价知识延伸,初步感知拆装零件,透彻观察分析过程,实战演练训练技能,教学过程,理实结合拆装零件,视频激趣引出主题,理论介绍把握要点,理实结合拆装零件,教学评价知识延伸,初步感知拆装零件,透彻观察分析过程,实战演练训练技能,任务：长安发动机水泵皮带的拆装,教学过程,理实结合拆装零件,视频激趣引出主题,理论介绍把握要点,理实结合拆装零件,教学评价知识延伸,初步感知拆装零件,透彻观察分析过程,实战演练训练技能,任务：长安发动机水泵皮带的拆装,安全规范,7s理念,实训纪律,教学过程,理实结合拆装零件,视频激趣引出主题,理论介绍把握要点,理实结合拆装零件,教学评价知识延伸,初步感知拆装零件,透彻观察分析过程,实战演练训练技能,教学过程,理实结合拆装零件,视频激趣引出主题,理论介绍把握要点,理实结合拆装零件,教学评价知识延伸,初步感知拆装零件,透彻观察分析过程,实战演练训练技能,实训纪律,同步齿形带,同步齿形带的特点,汽车上的应用,桑塔纳AJR发动机正时皮带的拆装,教学过程,任务桑塔纳AJR发动机正时皮带拆装,1.使用的工具；2.拆装的顺序；3.如何对记号；4.如何检查皮带的松紧度？,视频观察要点,理实结合拆装零件,视频激趣引出主题,理论介绍把握要点,理实结合拆装零件,教学评价知识延伸,初步感知拆装零件,透彻观察分析过程,实战演练训练技能,实训纪律,教学过程,制定计划明确分工和步骤,创设情境，引入案例,理实结合拆装零件,视频激趣引出主题,理论介绍把握要点,理实结合拆装零件,教学评价知识延伸,初步感知拆装零件,透彻观察分析过程,实战演练训练技能,教学过程,实施计划,理实结合拆装零件,视频激趣引出主题,理论介绍把握要点,理实结合拆装零件,教学评价知识延伸,初步感知拆装零件,透彻观察分析过程,实战演练训练技能,自评,教学过程,优胜小组,技能之星,组织之星,理实结合拆装零件,视频激趣引出主题,理论介绍把握要点,理实结合拆装零件,教学评价知识延伸,初步感知拆装零件,透彻观察分析过程,实战演练训练技能,教学过程,1.利用在线考试平台，完成带传动的知识测试。2.查阅相关资料，阐述新闻视频里皮带断裂的责任归属，发布到班级QQ群共享。,课后练习,教学效益的最大化,工作任务为导向，学以致用为原则,主动参与理实学习,锻炼技能，提高专业基础课兴趣,教学反思,学生从“被动”到“主动”的适应,