小班美术《车轮滚画》

1 / 7 小班美术车轮滚画 小班美术车轮滚画 教学理论依据： 3 6 幼儿学习与发展指南中指出 “ 每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 ” 遵循指南的这一理念，结合青岛新教材中 “ 玩一玩真有趣 ” 的主题活动思想，我创造性地设计了小班美术活动 “ 车轮滚画 ” 。让幼儿在有趣的游戏中，用不同颜色、特殊的画具，尝试直线、曲线滚画的简单技法自 由地表现，体验艺术活动的乐趣，充分感受色彩与花纹的美丽。 纲要中明确规定： “ 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中 ” 。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。对幼儿来说，游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。 ” 小班美术活动 “ 车轮滚画 ” 的选材从幼儿的兴趣出发，选材具有游戏性。小汽车是他们日常生活中十分喜爱的一种玩具，他们经常会不厌其烦地在地板上开来开去。利用2 / 7 车轮上的花纹通过想象，组合创造出新形象，新 主题的图画，体验到用轮子作画的乐趣和新奇。 艺术大师 “ 梵高 ” 的艺术作品具有非凡的个性。他的创作理念是：着意于真实情感的再现，也就是说，他要表现的是他对事物的感受，而不是他所看到的视觉形象，他唯一深爱的东西就是色彩。幼儿在作画时，想怎样画就怎样画，我们不能过多干预或把自己的意愿强加给他们。他们的想象是建立在创作的基础上的。凡是能让幼儿自由作画的是真、善、美的，凡是支配着幼儿应该这样画，那样画的，必然是缺乏个性的千篇一律的作品。选择不同花纹的车轮，组织幼儿进行车轮滚画，不仅让幼儿感受到图案交叉、重叠的特殊效果 ，而且便于幼儿观察色彩和花纹的变化，体验车轮滚画的乐趣。 实施策略： 美术活动车轮滚画形式新奇、活泼有趣、操作参与性强、想象创作空间大 ,在色彩和图案的变化中感受着丰富的形象变化 ,容易激起小班幼儿的创作欲望。我将美术活动比做一首乐曲，其活动结构是：前奏序曲，乐章，尾声三部分。前奏序曲 -导入激趣，优美乐章 创作表现，娓娓动听 赏析评价。三者既要独立又要有机地衔接，教师就像是音乐的总指挥，通过语言、技能、激情来引领幼儿投入到美术活动当中，调动幼儿多种感官，激发幼儿参与美术活动的兴趣，激3 / 7 励幼儿用快乐的心情 和灵巧的小手奏出每一个美术活动的优美旋律。在此次小班美术活动 “ 车轮滚画 ” 中，我突出运用此美术活动结构教学方法，完成教学目标。 1.采用 “ 情趣化教学 ” ，充分激发幼儿的活动兴趣。在深入理解教材、把握小班幼儿年龄特征、生活经验的基础上，我注重创设富有情趣的教学情境与语言，将小汽车拟人化。引导幼儿在和各种各样的汽车朋友一起滚画的游戏活动中，大胆开放的运用多种颜色，向不同的方向，运用多种技能进行车轮滚画。充分欣赏、感受、表现、创作美丽的图画，萌发对美术活动的兴趣。 2.巧用 “ 儿歌技法形象演示 ” ，创造性地使用教材。 小班幼儿的思维以具体形象为主，为了帮助幼儿更好地理解直线、弧线等的滚动技巧，充分激发幼儿滚画的欲望。游戏中，我运用了 “ 儿歌技法形象演示 ” ，在欢快的音乐渲染下，将车轮滚画的技能技巧编成朗朗上口的小儿歌，示范给幼儿。并在幼儿作画的过程中将直线滚动、弧线滚动、车轮点画和单轮滚画等技法图示形象地展示给幼儿，以便提示幼儿，进一步地激发幼儿大胆想象创作，发展创造性思维。 3.运用 “ 整合式教学 ” ，赋予活动于多元价值。幼儿的学习与发展应遵循整体性的原则。要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，才能有效促进幼儿身心全面协 调发展。活动中，我将幼儿对 “ 轱辘轱辘转的轮子 ” 的科学探究进行了4 / 7 延伸，让幼儿在滚画的过程中，充分感知轮子的特点。在活动中，我还有意识的引导幼儿主动与同伴进行小汽车的交换使用，不但增强了交往能力，而且，自己的画面上还会留下不同花纹的车轮足迹。最后，将自己的画面进行想象说明，发展了幼儿的想象思维和语言表达能力。 教学目标： 1.学习用车轮进行直线和弧线滚画，观察色彩与花纹的变化。 2.能开动小汽车向不同的方向滚动，尝试多种颜色的相互交替，并用简单的语言对自己的画面，进行想象说明。 3.感受车轮滚画的创意美，体验滚画的乐趣。 教学准备： 1.物质准备：提供大小、颜色、形状等不同的小汽车，与幼儿人数相符；幼儿画纸；每桌投放一种颜料和其颜色相符的微型停车场；抹布；漂亮的展示板；教师演示画纸；双面胶；汽车汽车快快跑的歌曲；配有音乐的技法演示图示课件；车轮足迹的图片课件；相机。 2.经验准备：活动前组织幼儿玩小汽车，尝试欣赏一些简单的抽象画。 3.场地准备：将四张桌子在活动室后面摆成长条，每桌四位幼儿分别坐在前后两排。 教学重点：会选择自己喜欢的颜色用车轮滚出直线和弧线，5 / 7 观察色彩与花纹的 变化。 教学难点：能开动小汽车向不同的方向滚动大胆作画，尝试多种颜色的相互交替，并能用简单的语言对自己的画面，进行想象说明。 教学过程： 一、猜想交流，导入激趣 1.教师带领幼儿玩 “ 开汽车 ” 的游戏，进入活动。初步感受直线与弧线的线路。 2.教师出示车轮足迹的图片课件，引导幼儿进行猜想。 指导语： “ 今天老师给你们带来几张很神奇的图片，你们看一看、猜一猜这是谁流下的脚印？ ” 3 幼儿观察、比较、交流小汽车车轮上的图案。 指导语： “ 原来，车轮上还有一些美丽的花纹。快去红黄蓝绿停车场里选一辆小汽车，看 看车轮上真的有图案吗？是什么样的图案？再看看别人车轮上的图案和你的一样吗？ ” 二、重难点分析，演示燃趣 1.用生动、有趣的语言，引发幼儿车轮滚画的愿望。 指导语： “ 用车轮上美丽的图案还可以滚画出美丽的图画呢，我们一起来看一看吧。 ” 2.请幼儿将小汽车分别停在不同颜色的停车场里。 3.教师以儿歌的形式和情境化的言语，演示车轮滚画的技巧。 6 / 7 （ 1）小小汽车开起来，红色颜料滚一滚。向前跑、掉个头，向后跑，留下直直的小足迹。看！一条一条的像什么？向前开再拐个弯 ,一条弧线像什么 ?感知直线和弧线的不同滚法。 （ 2）向幼儿提出更换颜色和车辆的要求。 颜色没有了，换一个颜色吧。那就先请蘸有红颜色的小汽车停到红色的停车场里。黄颜色停车场里的小汽车也想出来玩，它说、 “ 它会跳。 ” 那我们就从黄色停车场里开出一辆小汽车，在黄色的颜料里滚一滚。黄色小汽车真调皮，一跳一跳的真可爱。看！现在画得又像什么了？ .绿色停车场里的小汽车会玩车技，蓝色停车场里的小汽车会跳圆圈舞 .这幅画可真美！你也想画一幅吗？那一定要记住刚才小汽车说的话奥！ 三、创作表现，滚画生趣 1.请幼儿选择一辆自己喜欢的小汽车，在欢快的音乐 中，选择不同的颜色，进行滚画游戏。 2.教师采用 “ 技法形象演示图示 ” 、 “ 小儿歌 ” 的提示，引发幼儿主动、大胆地选择多种颜色，向不同的方向进行滚画，注意直线与弧线的搭配，注意多种颜色的搭配，注意多种技法的创新，注意画面的充实饱满。 四