英语组教学工作总结

1 / 27 英语组教学工作总结 2016 年英语教研组工作总结 初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究，在研究中教学，探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教 师的个人发展和提高教育教学质量。 一、强化学习，转变观念，落实 “ 英语课程标准 ” 的精神 在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持 “ 三定 ” 制度，以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了新课程标准、 课堂教学论、走进新课程等书籍，改变了过去以 “ 教师为中心 ” 的传统教学观念，树立了 “ 面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展 ” 的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。 2 / 27 同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。 二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色 1.在教研组的日常管理工作中，我们组确立了 “ 全员管理 ”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理模式，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。 首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了 “ 八个一 ” 的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新。 其次，我们将每一节公开 课都当作竞赛课来上，先在教研组3 / 27 共同讨论教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式对全体教师和领导开放。 再次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论 “ 我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位 ” ，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。 “ 讨论 学习 讨论 反思、总结 ” 形成了我们英语组独特的风景线。 2.团结协作，发挥集体备课组的优势 备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定。四统一。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周二第八节课为集体备课时间。每次备课由 1 名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后， 同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。 3、抓好教研组活动这个主阵地 (转 载 于 : 海达范文网 :英语组教学工作总结 )，向 40 分钟要质量 4 / 27 课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高 课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周二第二节课定为组教研活动。每周都有详细的活动安排，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在 4 月份和 5 月份，在学校的大力支持下，我们分别到六中和二中中去听课培训，大家一直反映非常好，在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了一定的指导作用。 4认真落实 “ 结对子 ” 活动 针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了 “ 结对助教 ” 活动。我们尤其注重青年教师教学规范的培养，积极鼓励他们参加教学实践活动，不仅使年轻教师能更快地成长，而且也使老教师看到或者是寻找到了新的灵感和激情。年轻教师虚心请教，不耻下问， 老教师毫无保留，兢兢业业。新老教师之间、学科组之间互相听5 / 27 课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的 “ 示范课 ” ，青年教师的 “ 汇报课 ” 活动。青年教师邹淑娟在经过一个学期的锻炼，在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。 三、积极参加和开展校本教研活动 我们 每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学，使常规教学开展得有条有理，步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难 点的措施，说本单元学生应掌握的。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋，听课后认真评课， 如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教6 / 27 学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们常常回 反思这样的问题：如这堂课是否真正体现了以学生为主体？教师的引导是否激发了学生潜在的能动性？等等。在实际中我们不断提高 四、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣 课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学 生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的手抄报，初二的综合知识比赛，初三的阅读竞赛都圆满的结束了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。 五、辛勤付出，成绩显著 我组教师素质过硬，业务扎实，工作上都能独当一面，教学风格异彩纷呈，绚丽多姿，每一位成员在英语这一方天地中奉献着热情、激情与才情。通过教师的辛勤付出，课堂教学7 / 27 改革成效显著，在教学过程中我组教师不断总结、归纳，撰写了许多英语教学的论文，制作了很多优质教案和课件。 六、反思与探索 在进行集 体备课时，对集体备课的具体要求不太明确，备出的有些课操作中不实用，没有达到研究性的目的。今后我们将围绕 “ 集体备课 ” ，将教学教研和课题研究充分结合，在实践中求提高，在研究中求发展。 初中英语教研组工作总结 初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究，在研究中教学，探索有效备聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。 一 .强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真 学习理论，更新教学观念和知识结构，提高8 / 27 自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到 三创新 - 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由教 向 学 转变，真正提高 45 分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语 教学的重要途径。 二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 1团结协作，发挥集体备课组的优势 备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的 办法。以年级组为单位进行集体备课。做 到有计划、有目标、有实效 ;做到研究教学内容、学生实际、教学方法；做到统一计划、统一进度、统一教学资料；及时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂 45 分钟要质量。 2、抓好教研组活动这个主阵地，向 45 分钟要质量 课堂教9 / 27 学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周安排两位老师进行讲课，集体评课，每周都有详细的活动安排，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一 些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方 法上有一个大幅度的提高。 三、开展了学生活动，进一步营造了良好氛围 根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况， 以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的兴趣，使学生更关注英语的学习 ,甚至热爱英语，进一步营造了良好的 英语学习氛围。 总之，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。 但 10 / 27 是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，他们的工作还有很多需要提高改进的地方，例如：如何提高学生的积极性？如何缩小两极分化？在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃。 初中英语教研组工作总结 2016-2016 上学期 源 涡 中 学 初中英语教研组工作总结 一年来，我们位教师，以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，发扬合作意识，以更新教育教11 / 27 学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高了我校初中英语教研组教研工作水平。 一、加强理论学习，提高教师理论素养 1、本学期要重点学习英语课程标准和英语课程标准解读等有关课程改革的材料。学习课程改革专著课程改革与课程评价，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的 六个基本理念 ，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，并建立自己的博 客，在博客里放入自己的文章。能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合。 3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。 12 / 27 2016 2016 学年第一期工作总结 英语教研组 一学期来，英语教研组在学校领导的关心指导下，在学校教导处和教研室的督导支持下，以新课程改革为指导思想，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，努力拼搏，开拓进取，积极开展教学理论学习和课堂教育教学改革，认真学习新课程标准，认真学习新的教学大纲，有计划、有目的地开展英语教研活动，充分调动每位教师的 积极性，转变教育教学观念，努力提高英语教学成绩。现就本组的工作做以总结。 一、巩固起始年级的习惯养成教育，强化毕业班复习辅导工作。 本学期教学任务繁重，压力巨大。针对我校英语教学的实际情况与教学现状，我组共同商讨制定了以改变课堂教学中的薄弱环节为出发点的工作思路、以注重课堂教学精彩片断设计为重点，提出了加强和培养青年教师的实际工作和教学能力，加强毕业班复习工作为具体工作目标。继续落实学生养成 教育，巩固上学期学生习惯养成的成果。高一学生 “ 天天背 ” 和高二学生 “ 堂堂写 ” 的做法现在已经成为比较成功的教学模式。与此同时，本学期的工作以毕业班的13 / 27 复习辅导为中心。高三年级的任课老师在复习过程中善于动脑，能够按照学生的不同层次设计布置相应的习题，以调动不同层次学生的学习愿望。教师能够根据学生的特点，删繁就简，化零为整，把近年来高考常考必考的要点进行归纳分类，然后进行大量的训练，要求学生简单的题目必须做，稍难的题目努力做，更难的题目试着做。指导学生熟练掌握各 种题型的应试技巧。 二、坚持教学常规，规范课堂教学工作。 全组教师认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适时 适事调整，结合班级学生英语学习的特点，灵活教学。坚持每日听写制度，积极开展符合我校学生特点的单词竞赛、课文背诵比赛等活动，切实努力提高学生的阅读、会话能力及解题能力。在备课中，全体教师能严格按照教研室一课一案的要求，实行课时学案，备过程、备方法、备教材、备学生，突出重难点知识和教学方法， “ 心中有本 ” 、 “ 心中有生 ” ，努力做到周密全面、科学严谨、清晰规范。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对各年级学生在英 语14 / 27 学习过程中存在的实际情况，高一和高初二年级每单元进行一次单元试卷统一测试，补差补缺，以求做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，突破单词和基础知识关，为提高教学质量提供保障。高三除了每个单元的检测外，任课老师还能根据学生的特点命制一些适合学生水平的试题。 三、强化评课制度，提高教研气氛。 本学期教研室安排我组三位老师公开教学，到目前为止已经全部完成。公开课组织有序，效果良好，起到了交流与学习的作用，同时也起到了示范作用。各授课教师与组内其他教师就讲授课程的设计、过程和效果进行探讨和交流。老师们都能够积极发言，针对三节公开课中所出现的亮点和不足发表了自己的看法。经过多年的坚持，我组 评课气氛越来越浓，所有老师都能够从评课的过程中发现别人的长处，弥补自己的不足，进一步调动了教师互评的积极性，提高了教师评课水平，增强教研气氛。 四、走出去，拿回来，教学交流和学习迈出了一大步 本学期，在学校领导的关心指导下，我组的冯卫青和我被派15 / 27 往外地考察学习。 学习结束后，在组内向所有老师汇报了学习成果，使我们认识到教学质量是从每一节课开始的，要强调课堂和教学行为的规范性，激发学生学习兴趣，促进学生主动参与，培养严谨灵活的思维习惯，重视学生的个性发展。要根据学生的个性差异分层教学、分层指导，努力使每一名学生都得到充分的发展。 英语教研组的工作虽然做了一些工作，但是，还存在一些不足。一是教研氛围还不够，教学研究流于形式。二是课堂教学仍然还停留在填鸭式的教 学阶段，没有真正地彻底地调动学生参与到学习中来。三是个别老师的业务水平和管理能力还有待于提高。今后的努力方向是：探索出一条适合我校学生学情，能有效地提高教育教学质量的英语教学路子，这就要求我们英语教师必须加强自身学习，提高业务水平和驾驭课堂的能力，进一步更新教育教学观念，以全新的教育理念投入到英语教学研究中来。我们将不断总结经验，改进教研组工作中存在的不足，解决已发现的问题和不足，我们决心再接再厉，努力工作，不断开拓进取，把英语教学工作提高到一个新的层次上来。 英语教研组 二 一五年一月 16 / 27 2016- 2016 英语组的教研特色 年度英语教研组工作总结 1. 2016年英语教研组全体教师围绕 “ 实效，共进，精细化 ”为中心展开各项工作。 2. 精细大教研，小教研。 坚持集体备课并把具体活动安排到位，力求高效。 3. 做好活动前的安排。任务提前下发，及时督促小组成员认真 准备。加强理论学习， 本学期集中于培训交流。加强对公开课的集体探讨，本着多提意见少表扬的原则，积极汲取北校区和其他学校好的教学方法方法并运用于实践。 4. 由备课组长牵头，督促老师认真落实教学计划，切实提高备课、上课、训练和辅导 的质量。 17 / 27 5. 充分利用集体教研和备课时间。在这个学期，我们主要研讨了： 1.如何有效集体备 课。 2.青年教师做课评课 3.培训后的感受 4.理论学习 5.新教材的取舍把握 6. 高效课堂。小教研各备课组统一进度，重难点，解决教学疑难 问题，努力适应学校的要求并加以创新。备课实行分工合作。发挥每一位老师的优势。普通班与重点班力争分开学案，分开难度，分开作业，抓细抓严，力争让每一个学生有所得，有所进步。 6. 认真组织本组教师积极进行教学资料的交流共享。积极适应学校要 求，力争高效课堂，充分利用小组合作，科学设置导学 案，提升学生学习兴趣，以提高课堂教学质量为根本目的，科学发挥。 7. 规范教研活动，及时上传教学简讯，及时督促本组老师上传导学案和教学叙事反思。 教研成果： 1. 教研组： “ 十一五 ” 课题，结题证书下发。并申请河北18 / 27 省基础教育成果奖获得三等 奖。 2. 刘丛敏，周亚静，魏永贤，籍颖娜老师申请了今年的 “ 十二五 ” 个人课题。 3. 认真组织学生各项竞赛。如等，多名老师获得市级省级辅导奖。 4. 参加学校组织的各种培训和学校教研交流，并做汇报课。 5. 积极认真准备青年教师评优课，并获奖。 6. 荣誉如下： 刘瑶： CCTV10 希望英语风采大赛河北赛区高中组优秀辅导奖 在石家庄市教育科学研究 ” 十二五 ” 规划教师个人课题 结题 7. 魏永贤中央电视台 “ 希望之星 ” 英语风采大赛初中组优19 / 27 秀辅导奖 2016 年河北省中考英语试卷分析发表在考试研究 二级心理咨询师 8. 冯月敏：第一届高中青年教师教学素质赛笔试一等奖 青年教师优质课展评二等奖 河北省基础教育成果奖获得三等奖 9. 高燕莎： “ 国培计划 ” -中西部农村骨干教师培训项目中小学教师置换脱产研修 结 业；中央电视台 “ 希望之星 ” 英语风采大赛初中组优秀辅导奖 10. 籍颖娜：中央电视台 “ 希望之星 ” 英语风采大赛高中组优秀辅导奖 论文高中英语生态课堂构建的途径初探在新课程学习20 / 27 第 9 期发表获优秀论文一等奖 市教育局嘉奖 11. 贾静娟：省级刊物少年素质教育报上发表论文一篇，题目为浅谈初中英语教 学中的单词记忆方法。 12. 卢站影： 2016 年河北省中考英语试卷分析发表在考试研究 13. 周亚静 : 校级说课比赛一等奖 市第一届青年教师教学素质赛笔试二等奖 希望之星英语风采大赛 优秀辅导奖 14. 刘丛敏 二级心理咨询师 希望之星英语风采大赛高中组优秀辅导奖 21 / 27 2016 年石家庄市教育局中小学德育论文三等奖 心理咨询师二级 石家庄二中西校区第二届骨干教师 石家庄二中西校区首届学术委员会理事 在 2016 年度工作中成绩优良获河北省人民政府石家庄教育局嘉奖证书 河北省基础教育成果奖获得三等奖 15. 梁海云：评优课辅导二等奖 河北省基础教育成果奖获得三等奖 17. 王瑞明： 2016 年 2 月科技创新作品获市教育局创新大赛一等奖。 2016 年 2 月获市教育局科技创新大赛优秀辅导教师。 2016 年 3 月被评为河北省教育厅高中课改优秀教师 22 / 27 2016 年 3 月获市教育局先进德育工作者称号 2016 年 4 月论文高中英语的分层次教学发表于数字化用户杂志第 31期 (省级 2016年 5月被评为市教育局 2016年度学校安全工作先进个人 2016 年 6 月研究课题高中英语阅读课堂教学的层次性获河北省基础教育成果奖三等奖 2016 年 7 月获职称计算机考试合格证书 2016 年 9 月被评为石家庄市骨干教师 16. 18. 张韧 河北省基础教育成果奖获得三等奖 英语教研组工作总结 随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组 提出了这样一个工作总要求，即： “ 以积23 / 27 极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新 ” 。在具体的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作： 一、强化学习，转变观念，落实 “ 英语课程标准 ” 的精神 在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持 “ 三定 ” 制度，以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了新课程标准、课堂教学论、走进新课程等书籍，改变了过去以 “ 教师为中心 ” 的传统教学观念，树立了 “ 面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展 ” 的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。 同时我们组也鼓励教师多 上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。 二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色 24 / 27 在教研组的日常管理工作中，我们组确立了 “ 全员管理 ” 的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的 大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。 首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了 “ 八个一 ” 的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新； 其次，我们将每一节公开课都当作市级竞赛课来上，先在教研组共同讨论教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式对家长和领导开放； 再次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论 “ 我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位 ” ，积极的向其他教师请教，把好的教学建 议以教学后记、教学反思的形式记录下来。 “ 讨论 学习 讨论25 / 27 反思、总结 ” 形成了我们英语组独特的风景线。 三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力 向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积