小班语言《寄来寄去的蚂蚁》教学反思

1 / 3 小班语言寄来寄去的蚂蚁教学反思 小班语言寄来寄去的蚂蚁教学反思 寄来寄去的蚂蚁这一语言活动，是一个生动、有趣的故事，讲述了小熊一边吃蜂蜜一边写信，引来了蚂蚁，粗心的把小蚂蚁当成了逗号寄了出去，好心的土拨鼠寻找各种办法送小蚂蚁回家的故事。故事中的小蚂蚁对各种交通工具都不喜欢，最后只好还是寄回去。所以在教学活动中让幼儿看一看、想一想、猜一猜、说一说，引导幼儿发挥想象，学说主要句式： “ 我请 XX 将小蚂蚁送回家。 ” 通过幼儿联想和阅读图书相结合，发展幼儿语言表达能力和思维能力。 活动的目标主要是： 1.能跟随故事情节大胆想象，表达自己的想法、观点，引发联想。 2.学说主要句型 “ 请 XX 送小蚂蚁回家。 ”3. 在观察、猜测、联想中感受故事的有趣性。活动重点：能跟随故事情节大胆展开想象，体验故事的有趣性。 活动难点：学说主要句型 “ 请 XX 送小蚂蚁回家。 ” 活动过程中，第一环节我以带孩子们开车去森林玩里玩遇到了土拨鼠，帮并助土拨鼠读信导入，激发了幼儿的兴趣。（课前有为幼儿做过经验准备，让幼儿了解信和寄信）在读信的过程中我们发现了一个小黑点， “ 咦，这是什么呢 ?” 仔细一看原来是一只小蚂蚁。 “ 小蚂蚁怎么会在信上呢？有的说它自己爬过去的，有的说它是粘上去的。其实这里我可以让幼儿自由的讨论，从而激发幼儿的探究欲望。接着我们就跟2 / 3 随着 PPT 一起来看一看，到底怎么回事。在出示 PPT 后我首先请小朋友来观察，看一看，说一说图上的故事情节。 “ 蚂蚁因为偷吃蜂蜜不小心粘到了信上被寄出去了，现在它很难过，想回家，怎么办呀？ ” 抛出这一问题，引出了幼儿帮助小蚂蚁的回家的想法， “ 可是小蚂蚁的家在很远很远的地方，那用什么办法送回家呢？请小朋友一起想办法帮助土拨鼠送小蚂蚁回家， ” 孩子们一开始都没有想到要用交通工具送小蚂蚁回家，后来经过我的引导 “ 你们早上来幼儿园时爸爸妈妈是怎么送你们来的呢？ ” 于是孩子们才想到了用电瓶车，摩托车送等。在幼儿说出某种交通工具的时候，我应该相应地把那种交通工具的图片播放出来，让他们想到更多的交通工具。这里我还要求幼儿学用 “ 请 XX 将小蚂蚁送回家 ” 的句式，所以当个别幼儿说出请 XX 送蚂蚁回家时，再集体学说，让孩子们都能学说句式 “ 请 XX 将小蚂蚁送回家。 ” 在幼儿想到了那么多办法后，我请幼儿跟我一起随着PPT 去寻找小蚂蚁回家的方式，可是因为蚂蚁晕车、怕水、怕高，所以不能做公交车也不能做轮船和飞机，这下可怎么办呢？问题再一次抛给幼儿， 让幼儿再次大胆的想象，结果最好的方法是将蚂蚁放在信里寄了回去，这样一个有趣又生动的情节，深深的吸引了孩子们的兴趣。整个活动下来我也发现了一些问题，比如我在活动中的提问可以再精炼一些，对于学说句型时可以采用多种形式，比如先个别，再分男女，3 / 3 最后集体学说。虽然我对幼儿的交通工具也有做过课前准备，但孩子们还是没能很好地想到一些交通工具，我想在课后我应该让幼儿能更多的去了解一些交通工具