小班语言《数一数》活动反思

1 / 3 小班语言数一数活动反思 小班语言数一数活动反思 数数歌是一首简单的绕口令，本活动在小班下学期进行教学，因为这一学期的幼儿已经具备了一定的感受诙谐、幽默风格的基础，而且对 “ 韵 ” 和 “ 节奏 ” 也有了一定的直觉感受。 本活动通过传统的 “ 行行韵 ” 的方式，使每一句念起来都铿锵有力，朗朗上口，儿歌的最后一句 “ 数一数， 1、 2、 3、 4、5 虎、鹿、猪、兔、鼠 ” 中的节奏有明显的变化，更增加了学习的趣味性。 本活动的目标是： 1了解儿歌的韵脚 “u” ，读准 “ 虎、鹿、猪、兔、鼠 ” 的音。感受儿歌的诙谐。 2通过手指游戏和动作匹配，感知、理解儿歌。 3培养准确发音的意识，提高对语言学习的兴趣。目标具体地指向促进幼儿的学习品质发展。 活动开始的第一环节我用不同提问来帮助幼儿理解儿歌内容。 “ 这是谁？ ” （先出示动物）请幼儿一起说一说。 “ 哪里看出来的？ ” （请个别幼儿说一说）以次类推说出老虎、小鹿、猪、兔子、老鼠。教师引导幼儿用一字概括：虎、鹿、猪、兔、鼠。在边提问边回答中帮助幼儿感知动物的具体形2 / 3 象。再次提问它们在什么地方？（出示 “ 山上，树林，小路，草丛，山洞的图片。）教师引导幼儿说出：山上、林中、路边、草里、洞里。 然后把动物和地方放在一起请幼儿学着说：“ 山上一只虎 ” 我接着问幼儿山上还会有谁呢？ 这样留给幼儿的思考空间就更大了，丰富了幼儿的想象力，引导幼儿进行了初步的创编。邵智博大声的说： “ 山上还有大灰狼。 ” 我马上引导她用一只什么的形式来说，他的小脑筋转得很快，马上就说： “ 山上一只狼。 ” 范子恒回答说：“ 草里有羊的。 ”“ 那谁会用一只什么来说？ ” 还没说完小朋友们都一起大声说： “ 草里一只羊。 ” 为了让幼儿更好的记住这首儿歌，我用了夸张的动作来表示小动物，调动幼儿的情绪，幼儿都 跟着我边做动作边念儿歌，这样帮助幼儿更好地理解儿歌内容。同时，以动作的模仿来增加了幼儿的兴趣，从而更好地掌握知识。 第二环节：观看幻灯片，学习儿歌在这个环节中，我利用看一看、说一说、学一学、数一数等不同形式呈现教学内容，不仅做到了学科整合，还让幼儿感受到这首儿歌并不是老师枯燥无味地教给他们的，而是他们在玩中独立获取的，老师只是学习的合作者、支持者、引导着。他们才是学习的真正主人。这样不仅有效落实了教学目标，还突出了重点。在这个环节中，孩子对虎鹿猪兔鼠顺序会混淆，应重点强调。这一环节能充分满足幼儿的活动欲望 ，让幼儿在轻松的氛围中3 / 3 学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。 第三环节：巩固复习。这一环节主要以表演故事来巩固儿歌，增加孩子的学习兴趣。幼儿自己分角色进行表演，每念一句表演者就表演自己的角色，孩子在表演中不知不觉巩固了儿歌中的诗句，并在学习中感受到了快乐。 通过本次活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质。整个活动中，教师始终以肯定的目光、微