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文档简介

1 / 7 小班语言遛狗 小班语言遛狗 活动目标： 1、观察画面，充分调动原有经验，感受故事的趣味。 2、学会观察图画的重点，找出一幅图中的主要信息。 活动准备： PPT、各种狗的图片和照片 活动过程： 一、导入活动 2 / 7 和幼儿一起观看各种狗的图片，请幼儿区分哪些是狗的照片，哪些是画家画的狗，请幼儿说说自己最喜 欢什么狗，通过简单的谈话活动，调动幼儿关于狗的经验。 二、图画阅读 1、略过画面，带领幼儿逐页观察画面。 2、告诉幼儿故事的主人公是一个小朋友，他看到很多狗，我们一起来看看，他都看到了哪些狗？ 3、逐页阅读。 4、最后回到封面一起观看所有封面上的狗，请幼儿说说小3 / 7 男孩看到了什么样的狗？引导幼儿发现小男孩 手中的绳子，请幼儿猜猜，小男孩手里的绳子是做什么用的？那一头可能拴的是什么？如果是狗的话， 又可能是什么样子的？然后，翻到最后一夜，描述小男孩手里牵的狗的特性。 三、总结分享 回顾 PPT，老师和幼儿一同讲述。（在重点的地方鼓励幼儿一起说：小小的狗、大大的狗、湿湿的狗、干 干的狗、胖胖的狗、瘦瘦的狗。）一个小男孩去遛狗，在路上，他看到了一只小小的狗，又看到了一只 4 / 7 大大的狗，他看到了一只被主人洗得是湿漉漉的狗，又看到了一只被主人吹干了毛的狗，他看到一只胖 胖的狗，又看到了一只瘦瘦的狗。这么多可爱的小狗，小男孩都很喜欢。不过，他最喜欢的还是他自己 的小狗。 活动反思： 作为 托班的孩子来说，对于方向阅读还是比较陌生，不过经过平时的一些接触，小部分幼儿会在活动中 积极举手发言，大部分幼儿会跟着老师一起阅读文字。 遛狗这个读本，以主人公在遛狗的过程中所见到的各种5 / 7 各样的狗来进行阐述。文字相对简单， 幼儿在阅读时能够很快的阅读图画，说出画面内容。 活动开始部分，教师以提问： “ 你见过狗吗？见过什么样的狗？ ” 来引发幼儿的兴趣，激发幼儿发 言的积极性。在阅读读本过程中，只是跟幼儿说了第一只狗 “ 小小的狗 ” ，后面出现的 “ 大大的狗 、湿湿的狗、干干的狗、胖胖的狗、瘦瘦的狗 ” ，幼儿基本能说出来。在理解 “ 小小的、大大的、湿湿 的、干干的、胖胖的、瘦瘦的 ” 等形容词的时候，幼儿对画面中的 “ 瘦瘦的狗 ” 不是很理解，狗的外形 6 / 7 是 “ 瘦瘦的 ” ，同时也比较高，有的小朋友说成 “ 高高的狗 ” ，笑笑妈妈因为没有经验，否定了孩子的 发言，强调了 “ 瘦瘦的狗 ” ，不过这在这个过程中，笑笑妈妈引导幼儿与前面的 “ 胖胖的狗 ” 进行比较 ，这样幼儿就比较能理解并且接受。 因为是第一课时幼儿掌
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