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文档简介
1 / 7 小班语言遛狗 小班语言遛狗 活动目标: 1、观察画面,充分调动原有经验,感受故事的趣味。 2、学会观察图画的重点,找出一幅图中的主要信息。 活动准备: PPT、各种狗的图片和照片 活动过程: 一、导入活动 2 / 7 和幼儿一起观看各种狗的图片,请幼儿区分哪些是狗的照片,哪些是画家画的狗,请幼儿说说自己最喜 欢什么狗,通过简单的谈话活动,调动幼儿关于狗的经验。 二、图画阅读 1、略过画面,带领幼儿逐页观察画面。 2、告诉幼儿故事的主人公是一个小朋友,他看到很多狗,我们一起来看看,他都看到了哪些狗? 3、逐页阅读。 4、最后回到封面一起观看所有封面上的狗,请幼儿说说小3 / 7 男孩看到了什么样的狗?引导幼儿发现小男孩 手中的绳子,请幼儿猜猜,小男孩手里的绳子是做什么用的?那一头可能拴的是什么?如果是狗的话, 又可能是什么样子的?然后,翻到最后一夜,描述小男孩手里牵的狗的特性。 三、总结分享 回顾 PPT,老师和幼儿一同讲述。(在重点的地方鼓励幼儿一起说:小小的狗、大大的狗、湿湿的狗、干 干的狗、胖胖的狗、瘦瘦的狗。)一个小男孩去遛狗,在路上,他看到了一只小小的狗,又看到了一只 4 / 7 大大的狗,他看到了一只被主人洗得是湿漉漉的狗,又看到了一只被主人吹干了毛的狗,他看到一只胖 胖的狗,又看到了一只瘦瘦的狗。这么多可爱的小狗,小男孩都很喜欢。不过,他最喜欢的还是他自己 的小狗。 活动反思: 作为 托班的孩子来说,对于方向阅读还是比较陌生,不过经过平时的一些接触,小部分幼儿会在活动中 积极举手发言,大部分幼儿会跟着老师一起阅读文字。 遛狗这个读本,以主人公在遛狗的过程中所见到的各种5 / 7 各样的狗来进行阐述。文字相对简单, 幼儿在阅读时能够很快的阅读图画,说出画面内容。 活动开始部分,教师以提问: “ 你见过狗吗?见过什么样的狗? ” 来引发幼儿的兴趣,激发幼儿发 言的积极性。在阅读读本过程中,只是跟幼儿说了第一只狗 “ 小小的狗 ” ,后面出现的 “ 大大的狗 、湿湿的狗、干干的狗、胖胖的狗、瘦瘦的狗 ” ,幼儿基本能说出来。在理解 “ 小小的、大大的、湿湿 的、干干的、胖胖的、瘦瘦的 ” 等形容词的时候,幼儿对画面中的 “ 瘦瘦的狗 ” 不是很理解,狗的外形 6 / 7 是 “ 瘦瘦的 ” ,同时也比较高,有的小朋友说成 “ 高高的狗 ” ,笑笑妈妈因为没有经验,否定了孩子的 发言,强调了 “ 瘦瘦的狗 ” ,不过这在这个过程中,笑笑妈妈引导幼儿与前面的 “ 胖胖的狗 ” 进行比较 ,这样幼儿就比较能理解并且接受。 因为是第一课时幼儿掌
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