花雨中学生命化德育活动实践工作总结

1 / 4 花雨中学生命化德育活动实践工作总结 花雨中学生命化德育活动实践工作总结 生命化的德育将学生看成一个有血有肉有思想感情的道德生命体 ,将德育视为寻找生命本义的必由之路 ,与学生的生命和生存意义直接相关 ,使德育过程不再是一种简单的知性化处理 ,而走向与学生日常生活的融合 ,使道德教育发生在生活中的每时每刻 ,而不是只局限于封闭课堂教学中的抽象教条。生命化德育基于生命 ,关怀生命 ,涵养生命 ,满足生命的需要 ,提升生命的意义 ,完善生命的品格 ,这是它与现代德育的根本区别。 秉承学校 “ 做一个有道德的人 ” 德育理念 ,以“ 道德讲堂 ” 、 “ 三心教育 ” 为载体 ,倡导学生内在精神的自我缔造 ,自我建造。 一、生命化德育是对学生可能更健全生命的成全。“ 做一个有道德的人 ” 首先身心上应该是健全的 ,结合周南“ 三心教育 ”, 我校鼓励学生在体育运动中拼搏进取 ,培养进取心。学校每天坚持开展 “ 阳光大课间活动 ”, 每天运动 1小时。晴天开展课间操、课间跑、跳绳、排球等运动项目 ,伴随着动感的课间音乐 ,调动学生的积极性 ,让学生身体的健全成为了可能。 2016年长沙市体育中考 ,在 70多所中学中 ,我校体育合格率排名第 6,花雨区公办学校排名第一。 20162 / 4 年长沙市阳光大课间比赛 ,我校高一高二武术操荣获长沙市一等奖。下雨天 ,学校因地制宜 ,开展课间唱活动。课间操的歌曲来自于广大学生的集体推荐 ,至今开展了 30 多期 ,内容包括乐观向上 ,抒怀励志 ,纯真快乐的主题歌曲 ,引导学生对美好的未来充满期待 ,培养学生热爱生活的意识。 二、生命化德育是学生心灵觉悟的教育。 “ 做一个有道德的人 ” 不仅要知礼 ,更要知理。周南 “ 三心教育 ” 中的自知心强调自治自理 ,着眼自我修身。学校每月开展一次 “ 道德讲堂 ” 活动 ,以 “ 身边的人讲身边的 事 ,身边的人讲自己的事 ,身边的人讲身边的人 ” 的形式 ,用朴素的榜样和实例感染老师和学生。文泽湘老师是我们学校的一名普通老师 ,他的学生对他的评价是 “ 作为一名班主任 ,他或许不是最优秀的那一个 ,但他一定是最用心、最努力的那一个。他就是我们心中最美的老师。 ” 每天文老师第一个到教室开门 ,晚上又是最后一个负责关门。学雷锋活动中 ,班级学生对清理臭水沟望而却步 ,文老师默默地用握过无数支粉笔的手 ,像打扫自己的家一样认真打扫。班上一位女同学妈妈心脏病动手术 ,班级为该女生募捐 ,文老师偷偷塞给这位女生 1000 元。文老师的这些事迹通过 视频、学生现场叙说 ,让学生看到了生活中的可能性 ,获得了心灵的觉悟。上级领导以及学校对该事迹的充分肯定 ,让学生明白了生活的意义 ,获得了一种觉醒。 3 / 4 三、生命化德育是一种范本教育。 “ 做一个有道德的人 ” 不是道德上的逻辑思辨或道德分析 ,而是亲身实践 ,身体力行。周南 “ 三心 ” 教育中的公共心着眼于处世 ,强调学生要讲公共道德 ,做合格的社会公民。学校通过开展 “ 最美 ” 系列评比活动、经典诵读活动 ,让老师学生直面生活 ,直面经典。无论是由学生写自己心中的老师的 “ 最美 ” 教师评比 ,还是学生展示自己的座右铭、人生格言、拍摄的户外照片的 “ 最美 ” 学生评比 ,学生们用自己最喜欢的方式把亲身体验的生活感受说出来。学生们按照自己的想法布置教室、寝室 ,班级选一名学生代表为班级的设计配备解说词 ,学校通过图片展示进行评比。通过一张张无言的直观的照片 ,潜移默化地提高学生的生活审美意识。每天清晨 ,伴随着大早读的音乐 ,学生们在教室聆听古今中外的经典作品 ,跟着音乐诵读经典作品 ,在这种熏陶中与经典神交 ,在神交过程中接受范本教育。这种直面生活、直面经典的方式让每一个受教育的学生始终在现场 ,让每一个学生在实践中实现自 我教育。 四、生命化德育要尊重学生的个性。 “ 做一个有道德的人 ” 不是要求学生像圣人一样高尚、无私 ,用基本统一的规范来塑造人 ,已不适应当前教育的需要。学校提出了“ 为普通老百姓的孩子提供优质教育资源 ” 的目标 ,充分尊重学生的生命 ,珍视学生道德生命的独特性 ,扬长避短 ,在引4 / 4 导学生对丰富的教育资源进行自主选择的基础上 ,通过有目的、有计划性、特色化的教育 ,努力发掘每个学生独特人格 ,使其得到最大化、最优化的发展 ,从而促进学生和谐成长 ,成为现实生活中幸福的人。一味以课业分数高低评判学生是否是 “ 好学生 ”, 只会使学 生越来越不自信 ,学校审时度势 ,改革评价手段 ,提出 :只要有特长 ,就是 “ 好学生 ” 。高三学生邹艳兵 ,在一般老师的眼里也不好学生 ,上课好动 ,爱开小差。但他搞发明创新同样有一套。他利用光学原理发明的色诱灭蚊路灯 ,2016 年参加全国首届环保创新大赛 ,夺得高中组金奖。这还是我省当年高中组在该项大赛中获得的唯一金奖。生命化的德育让每个学生都找到了各自的闪光点 ,潜能得到充分激发。 2016 年辅导学生谭应之、周雪琴、廖佳榕作品老爷漫步车考加市、省创新大赛均获一等奖。张瑶荣获长沙市第二届市长奖 ,指导龙宗波老师参加长沙市赛课比赛 荣获市一等奖 :刘道丰老师荣获湖南省园丁奖、湖南省十佳优秀科技教