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文档简介

1 / 3 小班语言：我要自己走（仿编儿歌） 小班语言：我要自己走（仿编儿歌） 设计意图：本学期小班幼儿刚进入幼儿园，开始在园的独立生活。有许多幼儿还不能适应幼儿园的生活，存在依赖思想。来园时耍赖、撒娇、哭闹不肯来园，抱着大人不撒手。针对这种情况设计本次活动。活动在熟悉儿歌羊宝宝的基础上，在原结构上更换词汇进行仿编。让幼儿懂得长大了就应该自己走，并产生自豪感。 活动目标： 1、引导幼儿根据儿歌羊宝宝原结构更换词汇，进行仿编。 2、鼓励幼儿运用已有经验大胆参与仿编活动。 3、让幼儿懂得长大了就应该自 己走，并产生自豪感。 活动准备：动物头饰若干。 活动过程： 一、唱一唱，引出活动主题 1、教师弹琴幼儿做韵律活动小鸡小鸭小猫叫 师：小朋友喜欢小动物吗？今天老师请来了一个小动物看看它是谁？（小羊准备进） 问：它是谁？（羊宝宝）问羊宝宝好。（羊宝宝向小朋友问好） 师：羊宝宝你来干什么？（我来上幼儿园）你怎么来的？（羊2 / 3 宝宝回答） 羊宝宝自己来上幼儿园棒不棒呀？我们来给它棒一个。 2、一齐念儿歌羊宝宝 师：羊宝宝你一个人来上幼儿园还有别的小动物吗？ 二、教师帮助幼儿整理 有关小动物的经验，做仿编儿歌。 1、引导其他几种小动物来表演。根据它们的不同特征引导幼儿替换诗歌的第一句，并集体学念。 师：看一看，现在是谁来了？（小花猫）小花猫你来干什么来了？你是怎么来的？小花猫真棒，我们一起来学小花猫叫。刚才我们给羊宝宝念了羊宝宝的儿歌，现在给小花猫念一个猫宝宝的儿歌吧。该怎么念呢？（幼儿自己先念） 老师引导：小猫怎么叫？（喵喵） 引导幼儿仿编： 小花猫，喵喵叫， 蹦蹦跳跳来报道。 老师说他已长大， 再也不用妈妈抱。 2、全体幼儿一起念儿歌并表演。 3、引导 幼儿仿编儿
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