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文档简介

1 / 5 小班语言：找春天 小班语言：找春天 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。 2、体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。 活动重点：理解故事内容，感受故事的语言美，并尝试创编故事。 活动难点：体验春天是个五彩缤纷的季节，感受春天的美。 活动准备： 2 / 5 春天的色彩课件、不同色彩的信封。 活动过程： 一、欣赏故事 （价值分析：通过分段讲述，理解故事内容，感受故事中的优美语言。） 现在是什么季节啊？有一只冬眠的动物也想来看看春天。（维尼）维尼给我们带来了一个关于春天的故事 找春天。 1、谁告诉了维尼春天的颜色？ 3 / 5 2、它是怎么说的 ?小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢 ? 3、草莓为什么说春天是甜甜的红色呢 ? 4、小兔为什么说春天是跳跳的白色呢 ? 5、这下维尼知道原来春天有嫩嫩的绿色，有甜甜的红色，还有跳跳的白色。 二、想象春天 （价值分析：通过故事，引发孩子对春天颜色的思考，给与孩子一定的空间进行联想。） 1、春天还会有别的颜色吗？维尼回到家，收到了很多朋友的来信，告诉它春天的色彩。 4 / 5 2、会是谁寄来的呢？请你帮帮维尼。 3、你的信封里是什么颜色，会是谁寄给维尼的 ?（幼儿交流讨论） 4、突然维尼激动地叫起来： “ 我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。 ” 过渡语：今天我也带来了一幅春天的景色。 5、找一找你刚才说的朋友在这幅画里吗？ 6、除了这些你还找到了谁？ 5 / 5 小结：原来春天里有这么多，这么美的颜色啊，春天真是个美丽的季节！ 三、活动延伸 我这里还有
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