小班语言：水果屋

1 / 6 小班语言：水果屋 小班语言：水果屋 设计构思 1.教材来源： 水果屋选自幼儿园早期阅读丛书 80 厘米的世界，内容以幼儿非常熟悉的水果为切入点，把他们最常见的水果，以 “ 水果屋 ” 的形式呈现在幼儿面前，这对于幼儿来说是比较新鲜的。故事中，水果不仅可以吃，还可以用来盖房子，并且非常漂亮，这激发了幼儿阅读与活动的兴趣。故事生动形象，五颜六色的水果、勤劳善良的熊猫宝宝，激发了幼儿的学习热情。同时这也是一个关于劳动和分享的故事。小班的幼儿自我中心意识还很强，他们的逻辑还是 “ 我的，我的，都是我的 ” ，自己 的玩具再多也不许别人碰，因此我选择了这样的一个故事内容，通过故事引导幼儿体会自己劳动的乐趣，同时学会与小伙伴一起分享，理解体会分享的快乐。 2.活动重点难点： 根据目标，在活动中，我把熟悉故事基本情节，感知故事中的人物形象设为教学重点，根据小班幼儿的语言发展情况，学习描述水果屋的重点语句设为难点。 3.设计理念： 本次活动水果屋中出现的水果都是幼儿在日常生活中经2 / 6 常吃的和看到的，对这些水果有着比较丰富而全面的感知，无论上水果的形状、颜色、味道，他们都已经有过比较直观的经验和体验 ,教材贴近幼儿的生活 。幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的制约，学习对他们来说有一定的难度，而多媒体与网络技术以其图、文、声、像并茂、具人机交互性和学习个别化的特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境，刺激了幼儿的多种感官，易于激发幼儿自主学习的兴趣，培养幼儿学习的能力，为幼儿的学习提供了一个可供攀援的 脚手架 。开头就以多媒体课件来贯穿整个活动 ,为幼儿营造了生动形象、富有趣味性的学习环境，培养了幼儿对语言活动的兴趣和热情，提高了教学效果。 4.活动流程： 出示水果屋的图 卡，导入故事。 完整讲读故事，熟悉故事人物、内容。 分段欣赏故事，理解故事的情节。 分享阅读感悟，感受熊猫妈妈和熊猫宝宝盖水果屋的创意及分享的快乐。 活动目标 1.熟悉故事基本情节，学习描述水果屋的重点语句。 2.感知故事中的人物形象，感受创意与分享的快乐。 活动准备 水果屋 PPT 3 / 6 活动过程 一、导入活动。 1.教师出示水果屋的图片引起幼儿的兴趣。 师：瞧，这是什么？用什么做成的？（水果）仔细看看，有什么水果？是什么颜色的？真好看！ 2.师：这么漂亮的水果屋是谁盖的呢？（引起幼 儿的好奇）让我们一起来听一听故事吧 ! （环节自评：活动开始出示水果屋图片让幼儿说一说图片上是什么，分别是有什么水果组成的，同时通过提问预设，充分激发幼儿对故事的兴趣。） 二、教师完整讲述故事水果屋，让幼儿初步了解故事内容。 1.教师从封面开始有感情地完整讲述故事，并提醒幼儿认真倾听。 2.提问：故事的名字叫什么？（水果屋）现在我们知道这座美丽的水果屋是谁盖的吗？（熊猫妈妈和熊猫宝宝） （环节自评：通过提问，检验 幼儿听故事的情况，在提问的时候我只问了一个幼儿，答到点上就没有在提问别的幼儿，应该多提问几个幼儿来回答，说说自己的想法。） 三、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。 师：它们是怎么盖水果屋的，让我们仔细地再听一听。 1.教师讲述故事第一段 PPT23 页。 4 / 6 （ 1）提问：熊猫妈妈的果园里有哪些水果啊？谁能用故事中好听的词来说一说？我们一起来说一说。还有什么？ （ 2）根据幼儿的回答出示相应水果丰收的图片。（学习语言：红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子） 2.教师讲述故事第二段 PPT45 页。 （ 1）提问：熊猫妈妈和熊猫宝宝去果园里做什么？（摘水果）摘水果怎么摘？（请个别幼儿模仿摘水果的动作）把摘下来的水果装在？（车子里） （ 2）出示运水果的图片：这么多水果他们是怎么运回家的？（熊猫宝宝在前面用尽的拉，熊猫妈妈在后面使劲的推）（引导幼儿模仿学习拉、推的动作） （ 3）师：熊猫妈妈和熊猫宝宝可真勤劳呀！ 3.教师讲述故事第三段 PPT69 页。 教师讲述 69 页，组织幼儿讨论：水果太多了，给熊猫妈妈和宝宝带来了什么烦恼？熊猫妈妈想了个什么好办法？ 4.讲述故事第四段 PPT1012 页。 （ 1）出示水果屋的图片，师：水果屋盖好了，真好看！ （ 2）师：用红红的苹果做什么？（屋顶）还有呢？（提醒幼儿用完整的语言回答：红红的苹果做屋顶、绿绿的西瓜做墙、黄黄的梨做门、粉红的桃子做窗） （ 3）师：这真是一个有创意又聪明的好办法！ （ 3）出示分享的图片讲述第 12 页。 5 / 6 师：熊猫妈妈还做了什么？熊猫宝宝呢？（他们真善良，会与同伴一起分享） （环节自评：这一段是故事的重点，应该引导幼儿分段倾听故事内容，进行讨论，帮助幼儿理解水果屋的创意由来，但在活动中，我是有所欠缺的，我的语速过快，没有充分让幼儿观察画面，而是提出一个问题，很快就过了，幼儿的语言表达能力没有得到很好的发展。） 四、引导幼儿进一步感受故事人物的形象。 1.提问：你喜欢熊猫妈妈和熊猫宝宝吗？喜欢他们的什么呢？ 2.小结：熊猫妈妈和熊猫宝宝非常勤劳、聪明有创意，而且善良、懂得与大家分享。 （环节自评：应该让幼儿充分发表自己的见解，为什么不喜欢，为什么喜欢？充分发挥幼儿的语言表达能力。） 反思：故事水果屋让孩子感受秋天是个丰收的季节。在活动开展之前，我先让孩子来说说自己知道的水果，然后再出示一些水果卡片，让孩子们认识更多的水 果。讲述故事时结合 PPT，很快吸引了孩子们的眼球，孩子们对故事也较感兴趣。通过分段讲述故事内容，让孩子们边看边思考，既训练了孩子们动脑也增强了他们的语言表达能力