小班语言：谁咬了蛋糕

1 / 10 小班语言：谁咬了蛋糕 小班语言：谁咬了蛋糕 活动目标： 1、理解故事内容，学习故事中的角色对话。 2、感受故事的诙谐幽默，体验阅读和想象带来的乐趣。 活动准备 : 1 PPT 课件。 2生日快乐的音乐。 2 / 10 活动过程： 一、情景导入，激发兴趣。 1、（出示咬过的蛋糕）看，这是什么？（蛋糕） 师：今天是小熊的生日，熊妈妈给小熊买了一个大蛋糕。 2、咦？蛋糕怎么 啦？ 原来蛋糕被咬了一口，那会是谁咬了蛋糕？ （询问 2-3 个孩子）：蛋糕是你咬的吗？蛋糕是你咬的吗？哦，都不是啊，那会是谁咬的呢？（强调咬） 3 / 10 3、小熊为了庆祝生日还邀请了许多好朋友，会不会是那些好朋友咬的呢？我们来看看有谁 （出示：小羊、小兔、小猫和小狗）请幼儿一起说说。 4、师：小熊的蛋糕会不会是他们咬的呢？我们来问问他们。 二、理解故事，学说对话。 1、学说小熊和小羊的对话。 师：我们一起帮小 熊来问问小羊吧。 师： “ 小羊小羊，蛋糕是你咬的吗？ ” 4 / 10 小熊怎么问的？我们一起来问问： “ 小羊小羊，蛋糕是你咬的吗？ ” 女宝宝问，男宝宝问 师： “ 小羊会怎么说呢？ ” 我们一起来听听。小羊说： “ 不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。 ” 师：小羊是怎么说的？我们一起来说一说。谁来说一说？ 师：现在我来当小熊，你们愿意当小羊吗？（师做小熊，幼做小羊，练习对话： “ 小羊小羊，蛋糕是你咬的吗？ ” 小羊说： “ 不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。 ” ） 小结：蛋糕不是小羊咬的，那会是谁咬的呢？我们来问问小兔吧。 2、学说小熊和小兔的对话。 5 / 10 师：谁来帮小熊问问小兔。（请 2-3 名幼儿问问） 幼：小兔小兔，蛋糕是你咬的吗？ 师：小兔会怎么说？想想啊，小兔子爱吃什么呀？你可以和旁边的好朋友猜一猜、说一说。 谁愿意来说一说？（请 3-4 位幼儿说一说） 师：你们想当小熊还是小兔？（小熊： “ 小兔小兔，蛋糕是你咬的吗？ ” 小兔： “ 不是不是，我爱吃萝卜，蛋糕不是我咬的。 ” ） 小结：蛋糕也不是小兔咬的，那会是谁咬的呢？我们来问问小狗和小猫吧。 6 / 10 3、学说小熊和小猫的对话。 我来当小熊，你们来当小猫。 师问 :小猫小猫，蛋糕是你咬的吗？ 幼：不是不是，我爱吃小鱼，蛋糕不是我咬的。 小结：原来蛋糕也不是小猫咬的。 4、学说小熊和小狗的对话。 师：谁愿意上来当小狗？（请 2-3 个幼儿） 7 / 10 师：我们一起来当小熊问问小狗吧。 师幼：小狗小狗，蛋糕是你咬的吗？ 幼：不是不是，我爱吃骨头，蛋糕不是我咬的。 小结：原来蛋糕也不是小狗咬的。 5、那到底是谁偷偷咬的呢？你们猜猜看呢？ 教师接着讲故事结尾。（这时，小熊听到小老鼠的叫声，心想：会不会是小老鼠呢？于是，小熊就问小老鼠： “ 小老鼠小老鼠，蛋糕是你咬的吗？ ” ） 师：小老鼠会怎么说？你们想想老鼠爱吃什么？老鼠爱吃那8 / 10 么多东西，蛋糕就是小老鼠咬的，小老鼠说： “ 是的是的，我爱吃蛋糕，蛋糕是我咬的。 ” 师：小老鼠怎么说的？ 哈哈，原来蛋糕 是藏在房间里的小老鼠咬的啊！ 三、表演故事，体验乐趣。 师：这个故事有趣么，想不想跟着老师一起来表演这个故事？ 师幼完整讲述故事。 四、结束活动。 9 / 10 师：你觉得小老鼠咬了小熊的蛋糕对吗？ 师：如果想吃小熊的蛋糕应该怎么说呢？ (小熊，我最爱吃蛋糕了，我能吃你的蛋糕吗？ ) 师小结：嗯，别人的东西无论有多好，没有经过允许，我们是不能随便动的，不经允许随便拿别人的东西是不礼貌的，老师希望我们小六班的宝宝们都争做有礼貌地好 宝宝，好吗？ 师：小朋友，你们想和小熊一起过生日？（想） 那我们一起来给小熊唱生日歌吧！ 活动反思： 10 / 10 谁咬了蛋糕是一节语言课，教学重点主要放在模仿角色进行问答。活动开始部分，出示被咬过的蛋糕，吸引幼儿兴趣。在幼儿观察、讨论中揭示课题。活动中的小动物最吸引幼儿，通过模仿角色对话，让幼儿理解故事内容，发展幼儿语言表达能力。在对话中也让幼儿知道小动物们各自喜欢吃的食物，并主动参与问一问。在问答中，发现部分幼儿能用完整的语言表述，整堂课幼儿兴趣较浓。对于一