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1 / 4 小班语言：迎春花 小班语言：迎春花 活动目标： 1.观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。 2.听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。 3.在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并注意调整自己跟随集体一起行动。 活动准备： 1.活动前，收集关于迎春花的图片，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。让幼儿感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。 图片：树枝发芽、 活动过程： 一、导入活动，引出主题 。 1.复习歌曲春天，帮助幼儿有感情地演唱歌曲春天。 2.出示图片：小朋友们认识这种花儿吗？它有一个好听的名字叫什么？它们是什么样子的？它们是什么颜色的？引导幼儿从颜色、形状等方面去观察 3.教师小结：这种黄黄的，像小喇叭一样的花儿叫迎春花，2 / 4 它们是在春天的时候开花的。 二、欣赏儿歌迎春花。 1.今天呀，老师和小朋友一起来欣赏一首新的儿歌，请小朋友认真听，听完以后告诉老师你听到了什么？教师有感情地朗诵 2.教师提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里都说了什么？ 3.教师小结：儿歌的名 字叫迎春花，讲的是迎春花的儿歌。 三、学习儿歌迎春花 1.教师再次朗诵儿歌，提问帮助和理解儿歌内容： 迎春花开的什么颜色的花？ 开放的花朵像什么？ 它张开小嘴巴干什么？ 它是公园的什么？ 迎着春天吹喇叭，是怎么吹的？ 它把什么迎来了？为什么说迎春花是公园里的小号手？ 2.教师小结：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎来了。 3.鼓励幼儿和老师一起念儿歌。 4.教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。 四、组织讨论，进一步理解儿歌内容。 1.教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？ 3 / 4 2.教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。 五、集体表演 1.教师和幼儿一起完整地朗诵两遍。 2.请小朋友大声地朗诵儿歌，老师轻声地朗诵儿歌，比一比谁的声音最好听。 教师：春天里有好多的花儿竞相开放，下面呢，我们一起到户外去看一看还有哪些花儿开了？ 反思：在新受诗歌时，老师用多种形式让幼儿学这朗诵。为了加深幼儿对诗歌掌握，老师边做动作边朗诵句子。很快多数幼儿能在老师带领下一起朗诵诗歌。在教学 中，由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚，我还注意到纠正幼儿发音。整个教学过程是在边欣赏边学习。通过
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