小班音乐活动：龟兔赛跑

1 / 6 小班音乐活动：龟兔赛跑 小班音乐活动：龟兔赛跑 设计意图 幼儿园教育指导纲要（试行）（以下简称纲要）指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的 “ 语言 ” 。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。小班幼儿刚刚接触音乐，只会并不正规的唱唱、跳跳，且节奏感比较薄弱。节奏感是音乐审美的首要基础。在音乐教学中，从培养幼儿节奏感入手，从小对幼儿进行音乐启蒙训练。 纲要同时也指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注 重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。利用小班幼儿熟悉且喜爱的动物元素，将节奏感融于具有趣味性的故事与模仿中，鼓励小班幼儿尝试用自己的方式表达表现。符合小班幼儿的年龄特点、发展特点与兴趣所在。 活动目标 1、乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象。 2、喜欢龟兔赛跑的故事，体验模仿的乐趣。 重点：尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢。 难点：跟着音乐节奏打鼓。 活动准备 2 / 6 经验准备：亲子春游活动充分激发了孩子们对动物的浓厚兴趣，并且喜欢模 仿小动物。 材料准备：龟兔赛跑 PPT，龟、兔音乐录音，大鼓小鼓若干。 活动过程 一、欣赏动画 引出主题、发散思维 观看龟兔赛跑 PPT，猜猜龟兔赛跑的结局。 1、引入：我有一个有趣的故事，你们想听吗？ 今天，森林里要举行一场赛跑。赛跑是什么意思呢？ 2、想想：谁会来参加赛跑呢？ （播放课件，揭示故事主题 龟兔赛跑） 3、猜猜：谁会得第一名？为什么？ 二、动作模仿 听辨音乐、感受音乐节奏快慢 1、自由模仿兔子、乌龟跑步。 引导：激烈的比赛马上就要开始了。来，我们也来学学乌龟和兔子跑步，怎么样？ 童谣：小乌龟，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。 2、听辨音乐，感受音乐节奏的快慢。 播放音乐，第一段快节奏，第二段慢节奏。 听听：嘘，我好像听到小兔子和小乌龟跑过来了。我们3 / 6 听听看，谁是第一个跑过来的，谁是第二个跑过来的？为什么？ 小结：你们的耳朵真灵！听到第 1 段音乐节奏快，就像小 兔子在快快地跑；第 2 段音乐节奏慢，就像小乌龟在慢慢地爬。 3、跟着音乐模仿兔子和乌龟走路。 学学：我们一起跟着音乐再来学学小兔子和小乌龟跑步，怎么样？ 来，小兔子小乌龟准备。预备 跑。 童谣灵活变化： （音乐变快）谁来啦？谁来啦？小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。跑跑跑，跳跳跳。 （音乐变慢）谁来啦？谁来啦？小乌龟，慢悠悠，一步一步爬啊爬，爬，爬，爬啊爬。 三、鼓声模仿 尝试跟着音乐打鼓、加强节奏感 1、自由探索用鼓声模仿跑步。 试试：我们让小鼓也来学学兔子和乌龟跑步吧。 每一个小朋友去找一个鼓，找到鼓以后让你的鼓棒做好准备。 （提示：你们可以让鼓棒敲得轻一点，否则就听不到音乐的声音了。） 童谣：小白兔，腿儿长，蹦蹦跳跳跑得快，轻轻的快快4 / 6 的。 小乌龟，慢悠悠，爬 爬 爬，慢 慢 爬。 2、幼儿个别示范。 看看：刚刚我看到有几个小朋友的耳朵真灵，他是跟着音乐的节奏敲的。 ，请你来表演一下。我们看看 是怎么听着音 乐敲的。 3、分角色尝试用鼓声模仿龟兔跑步。 学学：我们也来用 的办法学学乌龟和兔子跑步吧。 童谣灵活变化： 小兔子，轻轻的，快快的。 （音乐变化）小乌龟，慢慢爬，轻轻的，慢慢的。 四、用鼓声庆祝胜利 发散思维、根据图示（声音轻响记录卡）演奏乐器 1、猜想比赛结果 猜猜：比赛马上就要结束了，最后到底谁得了第一名呢？ 结果一（乌龟赢）：兔子偷懒睡大觉，小乌龟努力向前跑，最后得了第一名。 结果二（兔子赢）： 小兔子，不偷懒，不睡觉，它一刻不停地往前跑，终于得了第一名。 5 / 6 结果三（并列第一）：原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起！ 2、用鼓声为胜者庆祝 引导：让我们用鼓声一起为它们庆祝胜利！ （提示：大家看好我的声音轻响记录卡哦！） 幼儿根据自制的声音轻响记录卡有轻有响地打鼓。 总结：你们真了不起！只要我们努力，人人都能得第一！我们跟小鼓说再见 活动评析 龟 兔赛跑活动选材来源于幼儿的生活经验，结合幼儿喜爱的动物元素，以经典故事为情节，是本教学活动的重要线索，贯穿始终，起到了引导和促进的作用。活动目标设计，一乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象；二喜欢龟兔赛跑的故事，体验模仿的乐趣。活动重点是引导幼儿尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢，难点在于如何引导幼儿跟着音乐节奏打鼓。活动设计亮点体现在情境性、开放性和整合性等方面，使孩子们在有趣生动的故事情节中，发散思维，获得音乐、语言等全面的发展。 活动设计努力体现： 1、情景性：基于小班幼儿的年龄特征，以耳 熟能详的经典童话故事龟兔赛跑作为活动情节，贯穿始终，既满足幼儿的兴趣又能使整个活动环节统一6 / 6 连贯。 2、开放性：经典的龟兔赛跑故事的不同结局众所周知，而我把猜测故事结局的主动权还给孩子，鼓励孩子按照