小班音乐游戏《小跳蚤》

1 / 8 小班音乐游戏小跳蚤 小班音乐游戏小跳蚤 设计思路： 纲要中指出： “ 教育内容既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。 ” 小班幼儿的年龄特点决定了对他们进行动手能力的培养应从 “ 学会生活 ” 作为切入口。小班幼儿处于身体迅速发展的时期，他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握一些精细动作。本次活动我运用音乐小跳蚤，让幼儿用手指当 “ 小跳蚤 ” 在自己和同伴的身体上“ 跳 ” ，让孩子们在音乐中、游戏中了解自己身体部位的名称，在玩玩、唱唱中感受音乐的变化，体验与同伴游戏的快乐。 活动目标： 1、根据歌曲内容辅以手指动作游戏，在玩玩、唱唱中感受2 / 8 音乐的变化。 2、知道身体不同部位名称，体验与同伴游戏的快乐。 活动准备： 导入音乐（小兔跳）、小跳蚤音乐、图片、开汽车的音乐 活动过程： 一、导入 去草地上玩 价值取向：激发兴趣，营造音乐氛围。 师： “ 宝宝们。 ” 幼： “ 哎！ ” 师： “ 老师带你们一起去草3 / 8 地上玩好吗？ ” 幼： “ 好。 ” （播放音乐） 幼儿听音乐模仿小动物。 -草地上真热闹， 宝宝们坐在草地上休息一下吧。快看，草地上又来了一只小动物，它是谁呀？（出示图片）跟小跳蚤打个招呼吧。 二、听一听：故事 “ 小跳蚤 ” 价值取向：在听听、说说中，知道身体不同部位名称。 1、教师讲述 “ 小跳蚤 ” 。 师：小跳蚤是很小很小的小虫子，它最喜欢去不喜欢洗澡的小朋友们身上去，因为小朋友不洗澡都已经发臭了，（教师4 / 8 夸张语言：嗯，臭死啦）它会跳到你的身上，在你的身上轻轻的爬来爬去的，什么地方它都爬过了，然后最后它会找一个很臭的地方啊呜，咬一口，我们身上最臭的地方是小脚了。 2、以手指动作演示 “ 小跳蚤 ” 散步的 “ 路线 ” ，知道身体部位的名称。 师：这是我的哪里呀？小跳蚤开始从我的小脚丫开始往上爬了，爬呀爬呀，这是哪里呀？膝盖，爬到我的膝盖上了，它觉得味道不够重，又开始顺着我的大腿往上爬，爬呀爬呀，哈哈，爬到我最怕痒的地方了，这是哪里呀？（腰）又要往上爬，它从我的鸽子窝爬上去，这是哪里呀？（肩膀），爬到肩膀上闻一闻，不够丑，还是往上爬，现在它爬到哪里啦？（头） 师：小跳蚤说它好像味道有点淡 了，现在还是往下爬爬，它从我的头发经过耳朵脖子，爬到哪里啦？（肩膀）又到肩膀上了，又顺着肩膀往下爬，哈哈，这是哪呀？又到我的膝盖上了，最后爬到哪里啦？它发现原来你没洗脚，脚最臭了，5 / 8 就在你的小脚丫上啊呜的咬了一口。 小结：爬呀爬呀小跳蚤，爬过膝盖还有腰，爬到我的肩膀上，爬上头顶站得高。现在它又往下爬，爬过肩膀到腰下，又到我的膝盖上最后咬了小脚丫。啊 过渡语： “ 小跳蚤好玩吗，它还能唱歌呢，听。小跳蚤唱歌了。 三、玩一玩：游戏 “ 小跳蚤 ” 。 价值取向：在玩玩、唱唱中感受 音乐的变化，根据歌曲内容进行游戏。 1、教师边唱边玩游戏。（跟伴奏音乐唱，唱两遍） 6 / 8 提问：她爬过哪些地方呀？（膝盖、腰、肩膀还有头顶上，然后呢，他又下来了，从头往下爬，爬过肩膀，又爬到腰下，又到我的膝盖上，最后咬了小脚丫。） 2、幼儿在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的游戏。 （ 1）幼儿游戏第一遍。 师：现在请小朋友一起来爬一爬，一起唱一唱，好吗？注意小跳蚤爬了那些地方。 （ 2）幼儿游戏第二遍。 引导： “ 音乐唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里，我们再来 玩一玩。来，小跳蚤们准备好了吗，我们跟着音乐上去下来开心地玩吧！ 7 / 8 3、幼儿尝试在同伴身上爬一爬，体验小跳蚤在同伴身上爬的乐趣。 师：小跳蚤除了可以在自己身上爬，还会到别人身上去爬爬，现在让你的小跳蚤到旁边小朋友的身上去爬爬吧。 引导：音乐唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里哦 四、结束活动（播放音乐） 价值取向：