小班音乐：小老鼠与大懒猫

1 / 4 小班音乐：小老鼠与大懒猫 小班音乐：小老鼠与大懒猫 活动目标： 1.能根据故事和图谱提供的线索感受重音表现的音乐特色。 2.学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。 3.能够积极地参加游戏，体验艺术活动所带来的快乐。 活动准备：音乐、 PPT、气球、懒猫头饰 活动过程： 一、制造响声（气球被戳破的声音），引出 “ 惊愕 ” 。 师：（啪）哎哟！吓死我了，小朋友们你们吓到了吗？那我来找找是什么声音！哦，原来是气球破了， 让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下！ 师：你惊愕的时候会怎么样？（做动作）谁能用最夸张，最特别的动作来表示一下？（请幼儿做示范） 师：有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音看看他们的表情怎么样？现在老师指到哪一个宝宝，你就做他的表情，看谁做得最像。（教师指点图片幼儿自由跟学）。 你做得最像了，嘴巴张得圆圆的，眼睛瞪得大大的。2 / 4 你能保持住一动不动，真的惊呆了。 你都惊愕地举起了双手。你们都是小小表演家。 二、欣赏音乐，感受音乐中重音带来的 “ 惊愕 ” 。 师：今天老师给你们带来了一 首非常有趣、又会让你惊愕的音乐，我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下？ 师：刚才在听音乐的时候我发现有的小朋友被我的音乐惊愕了一下，因为你做了一个惊愕的动作。是什么声音让你惊愕了？原来音乐里藏着一个重音宝宝，把你们惊愕了一下！ 师：刚才音乐里出现了几个重音宝宝呢？听到重音宝宝出现的时候就马上摆一个惊愕的动作一动不动，看谁最厉害。 师 :说说看音乐里有几个重音宝宝？ 总结：是的，我就看到你，你，你做了三个惊愕的动作一动不动，太厉害了。你们能听出这段音乐里藏着三个重音宝宝，其实这个音乐里 还有一个故事呢。 三、结合故事，分段理解音乐强、弱、重音的特点。（配乐讲述故事） 师：看，故事里有谁？看看猫在干什么，小老鼠在干什么？是的，这段音乐里就讲了猫和老鼠的故事：有只小老鼠饿得肚子咕咕叫，它要去找东西吃。（听音乐） 师：小老鼠走起来动作是什么样的，谁能来学一学？（对3 / 4 了小老鼠可馋了，会露出尖尖的牙齿，走起路来胡子还会一抖一抖的。）我们学着小老鼠的样子，在座位上听着音乐学一学。 师：这时候，音乐里的重音宝宝出来了， （教师模仿猫伸懒腰）大懒猫有没有醒？它刚才做了一个什么动作？它伸了一个懒腰又睡着了，所以小老鼠要不要跑？是的小老鼠只是被吓得一动不动。 师：听一听，现在音乐怎么样了？真的变小了，那小老鼠走路的时候会怎么走？听着音乐来试一试。你们真棒，学小老鼠的样子真可爱，现在我就来做老鼠妈妈，你们来做我的宝宝，宝宝们，跟着妈妈去找东西吃吧 !待会听到懒猫伸懒腰的声音时我们要保持不动，千万不能让老猫发现，看看哪只小老鼠最可爱。 师：这一次我们有没有找到食物呀？我们还没找到食物，（提要求）看来我们要换个地方再来找一找 ，跟着音乐再来试一次。 师：看看这一次有没有找到食物？小老鼠真的找到了美味的食物，小老鼠开始吃吧，吃到了食物感觉开心极了，都跳起来舞，它会怎么跳呢？我们一起来跳一跳。 师：呀，看看老猫怎么样啦？小老鼠你们怎么呀？你们听到了音乐赶紧跑到了位置上，你们真聪明。 四：完整欣赏，随乐表演 4 / 4 师：这个故事有趣吗？真有趣，这个音乐也很有趣，看，故事里的懒猫也来了，它要和我们一起来玩一玩这个猫和老鼠的游戏呢，我们来玩一玩好不好？注意小老鼠跑回家时要注意安全，看看谁能又快又安全地回到自己的鼠洞里哦 。小老鼠们准备好了吗，我们一起去找食物吧。（完整游戏） 师：鼠宝宝们真机灵，懒猫一只老鼠都没抓到。快用掌声夸夸自己吧！ 师：鼠宝宝们，今天我们一起