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文档简介

1 / 5 小结：音乐游戏中的几点策略 小结：音乐游戏中的几点策略 音乐游戏是以发展幼儿的音乐能力为主要目的的游戏活动，在听听、唱唱、跳跳、玩玩 等自由愉快的活动中，培养了幼儿的音乐感受力、表现力和创造力，让幼儿获得了很大 的快乐。音乐游戏是最为幼儿接受、喜爱、理解的一种艺术形式。在音乐游戏中我主要 采用以下几种方法： 一、借用音乐图画书，激发幼儿的兴趣。 2 / 5 音乐图画书上的图案既简单，色彩鲜艳，形象生动，幼儿易懂，能激发幼儿参与的兴趣 。如：大 班的音乐游戏热闹的池塘，幼儿观察后都能说出其中的画面上有谁？他们 在干什么？ 二、充分调动多种感官，帮助幼儿熟悉歌词和旋律。 在熟悉歌曲旋律的时候，我会充分调动幼儿的多种感官，让幼儿随音乐拍手，拍肩、跺 脚，还让幼儿自由创编各种动作，帮助幼儿熟悉歌曲旋律。如：热闹的池塘，在播 3 / 5 放歌曲的时候，引导幼儿来创编泡泡的动作，圆泡泡，扁泡泡、三角形泡泡，自主变泡 泡等。多次倾听后熟悉了歌词与旋律。 三、运用多种形式来演唱，提高幼儿参与性。 一尘不变的演唱歌曲，幼儿会无趣厌倦，我就利用音乐游戏中出现的动物、人物、或者 歌曲中可以发出的声音来哼唱，如：热闹的池塘中涉及到青蛙、螃蟹，我就让幼儿 用青蛙的 “ 呱 ” 来哼唱，螃蟹的泡泡破了的 “ 啪啪 ” 唱，幼儿兴高采烈的演唱着。 4 / 5 四、教师参与角色扮演，促进游戏有趣，增进师生关系。 刚开始时游戏，孩子们不熟悉游戏玩法，教师可以扮演角色来引导，如：音乐游戏热 闹的池塘刚接触时，幼儿总是忘记边唱边做相应的动作，我参与其中的角色后，能带 动幼儿一起和谐的做动作，积极性也提高了。熟悉了游戏玩法，教师角色加入也能让游 戏更有趣，能使孩子们兴趣倍增，融洽了师生关系，同时教师以角色身份影响指导游戏 ，也特别得心应手。 5 / 5 音乐游戏教学策略是灵活多样的，策略的使用也是因人而异。以上是我在组织幼儿音乐 游戏时常用的策略。一个有效的音乐游戏，需要我们
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