幼儿园2016—2017学年度第一学期教研计划

1 / 7 幼儿园 2016 2017 学年度第一学期教研计划 幼儿园 2016 2017 学年度第一学期教研计划 一、指导思想 以指南、纲要、省市县 “ 课程游戏化建设 ” 精神为宗旨，以如东县幼儿园教育教学十条，省市县学前教育第二个五年行动计划为基本要求，以省市县教研以及幼教工作会议精神为引领，立足本园实际，本着求真务实的原则，加强园本培训，提高园本培训的质量，深化课程改革，促进教师的专业发展。 二、工作要点 （一）加强园本培训，提升教师专业素养 通过园本培训，在推进 “ 课程游戏化 ” 进程中提 升教师专业素质，优化知识结构，树立现代教育理念，培养团队的学习力、执行力、创新能力，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。 培训措施： 1园本教师教学能力培训 （ 1）同题异构 全园教师分为青年组和中年组，进行同题异构的教研活动。同一个题目，由每组成员独立完成活动设计，在组内以微课2 / 7 形式展示、交流，推选出优秀的活动设计，并由老师在全园进行现场教学活动，全体教师观摩、评课。 （ 2）电子白板功能在实际教学中的运用培训 幼儿园邀请电教专家来园为 教师们培训，邀请朱国平老师在园业务学习时对教师进行 “ 电子白板在教学中具体运用 ”的培训，培训结束后，每位教师设计一节白板教学活动，全园教师观摩研讨。 （ 3）中年教师基本功培训 结合县 “ 成才杯 ” 中年教师教学基本功比赛要求，以二次备课为平台，组织教师认真设计教案，及时做好教学具，以年级组为单位，两位教师以说微课的形式将修改过的活动设计展现出来，与本年级组同事交流、研讨，在互动中共同分享、互相学习、彼此支持、共同成长。 2园本教师游戏观察能力培训 (1)课程游戏研究 针对六大支架继续 开展课程游戏化的系列活动。在以往幼儿园的各类游戏基础上，尝试开展大带小混龄游戏活动，给孩子们提供了一种能让幼儿和不同年龄同伴交往的环境，年龄大的幼儿充分展示了自我，同时也付出了爱，懂得照顾帮助别人。年龄小、能力低的幼儿能通过观察、模仿年龄大、能力较强的幼儿，从而游戏水平、语言表达、交往能力在游戏中会不知不觉地得到发展，混龄幼儿直接的互动对其智力和3 / 7 思维能力的发展是非常有意义的。 以省、市、县 “ 课程游戏化建设 ” 精神为引领，以班级为单位，两位教师共同观察幼儿游戏表现，从区域游戏材料投放、幼儿游戏行为、游戏整 改策略、游戏中教师的角色定位等方面对幼儿进行观察记录，并通过合作探讨，各班推选出一位老师，在每周业务学习时将游戏研究与同事分享、研讨，提升教师观察儿童、研究儿童的能力与水平。 (2)尝试撰写学习故事 以各年级组组长班为试点，观察幼儿游戏行为，并尝试将幼儿游戏、学习过程、交流对话，评价反思等以学习故事的形式记录下来，在业务学习时，将撰写的幼儿学习故事与全体教师交流分享，以点带面，促进全园教师观察记录评价的水平提升。 （二）深入课题研究，扎实开展主题活动 1节日课程为我园的园本课程。下 学期结合重阳节、中秋节、感恩节、圣诞节等节日开展各年级组主题活动。节日主题活动拟准备和大班远足、中小班的农家乐等活动相结合。 2幼儿园县级 “ 十三五 ” 科研课题已成功申报，各年级组围绕园本课题开展不同年龄段幼儿的子课题活动。拟申报市“ 十三五 ” 科研课题。要求幼儿园教师围绕课题认真开展活动，及时总结撰写随笔。 3鼓励教师进行个人课题和微型课题的研讨。 4 / 7 4将课程叙事列入各班主题活动计划。要求所选择的课程内容和进行的课程设计突出三个中心：一是以儿童的实际需要和现实为中心，二是以幼儿园周边地方特色 资源为中心，三是以展示幼儿园自身特色内容为中心；课程呈现方式为阶梯式课程（小中大班一个系列）、互补式课程（同类课程，采用不同的内容或实施方式），同时还需要提供课程审议记录、课程方案研讨、课程反思以及所运用的相关理论等过程性资料。孩子们在丰富多彩的课程活动中，通过直接感知、实际操作和亲身体验，获得多方面的经验。 （三）园际研讨交流，均衡发展共同进步 教学研共同体活动形成 特色，努力使得共同体中所有幼儿园树立共同的发展愿景，并在课程建设、区域活动开展、师资队伍建设方面有自己较为独特的做法。每次现场公开课控制数量，提高质量，留出相互研讨的时间，让老师们不仅知道怎么上课，还要知道这样上课背后的理念支撑是什么。继续发挥我园的示范、辐射与引领作用，借助教学研共同体、结对互助等形式，相互取长补短，促进共同提高。下学期共同体活动拟安排三次，分别在掘港镇幼儿园和港城幼儿园和海滨幼儿园。共同体活动将和县音乐组活动相结合，采取音乐好课活动展评和幼儿游戏视频现场研讨分享、同题异构等内容。 （四）开展全园读书，培养师幼阅读习惯 5 / 7 本学期，本园将开展幼儿每天阅读 60 分钟的活动：即餐前阅读 20 分钟，午睡前阅读 20 分钟，亲子阅读 20 分钟；全园教师围绕小小探索家 幼儿教育中的项目课程教学从有效教学走向卓越教学进行专题研读，在教师业务学习时，以年级组为单位，教师以 PPT 的形式介绍自己的读书心得。通过读书活动，不断丰富教师的文化内涵，提高开展教学活动的针对性和有效性。 逐月安排： 八、九月份： 1学习课程游戏化和县幼儿园教研工作计划。布置本学期我园教育教学教科研工作。 2幼儿园制定教学计划及共同体活动计划并上传 “ 如东幼教人的家 ” 网站，各年级组长、教研组长制定相应、详细的计划。 3各班环境布置。 4小班召开新生家长会。 5安排混龄幼儿游戏活动时间。 6各班确定课程叙事内容。 7各年级组开展中秋活动。 8组织教师进行同题异构活动。 9正常开展业务学习，做好微课研讨、视频分享评价、学习故事研讨、读书沙龙等工作。 6 / 7 10观摩新教师组织的半日活动 . 十月份： 1各年级组开展重阳活动。 2做好主 题更换环境更新工作。 3结合县音乐组活动开展教学研共同体活动（掘港镇幼儿园）。 4电子白板培训。 5户外游戏的开展探讨。 6正常开展业务学习，做好微课研讨、视频分享评价、学习故事研讨、读书沙龙等工作。 7观摩新教师组织的半日活动。 8各班课程叙事活动有序开展。 十一月份： 1开展 “119” 消防日活动。 2各年级组开展家长半日活动。 3开展幼儿园 “ 教学研 ” 共同体活动。（港城幼儿园） 4开展 “ 感恩节 ” 主题系列活动。 5 做好主题更换环境更新工作。 6.电子白板好课研讨。 7户外游戏的开展探讨。 8正常开展业务学习，做好微课研讨、视频分享评价、学习故事研讨、读书沙龙等工作。 7 / 7 8观摩新教师组织的半日活动。 9各班课程叙事活动有序开展。 十二月份： 1幼儿园课程叙事研讨活动。 2.开展幼儿园 “ 教学研 ” 共同体活动。（海滨幼儿园） 3开展 “ 迎新年 ” 系列活动。