幼儿园2016—2017学年第一学期副班教研组工作总结

1 / 4 幼儿园 2016 2017 学年第一学期副班教研组工作总结 幼儿园 2016 2017 学年第一学期副班教研组工作总结 学期临近结束，本学期我们副班教研组根据学期初的计划，以提升教师专业素养为重点，以亲子情境体能游戏的研究课题为抓手，以课堂教学与课后反思为手段，开展了一系列有计划、有目的的活动，在领导和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好了每一天的每一项工作，认真执行园内的一系列要求，比较圆满地完成了各项任务。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下： 一、教学规范促优化 本学期副班教研组的很多老师都是刚进幼儿园的新教师，她们对幼儿园的常规管理和一日生活保教规范不是很清楚，所以切实提高她们的保教能力是本学期教研工作的首要任务。 1.规范备课制度。学期初我们要求 1-3 年的新教师备课手写，一日活动有跟进要求，并告诉她们规范的备课流程和内容。学期中多次对教师的备课进行反馈，提出改进意见，新教师们在一次次的调整中，规范了备课流程与备课的格式内容，达到了规范备课的要求。同时，也改变了课堂的结构，2 / 4 提高了课堂的教学效益。 2.优化保教常规。一日保教生活常规管理是幼儿园管理的根本 ，如何做到精细化管理，是本教研组研究的课题。本学期我园将接受省一级幼儿园复评检查，幼儿园的一日保教常规是检查的重点，同时县里的幼教工作重点也是优化幼儿园一日保教生活常规，以本学期我们教研组用了 9 周的时间来学习幼儿园保教工作规范，观摩研讨各班一日活动组织，分享保教生活常规经验，举行半日活动设计评比。通过一系列循序渐进的活动，帮助每位教师提炼总结本班管理的有益经验，并进行推广交流，整合集体的有益经验来提高教师科学、合理地组织一日活动的能力，顺利通过了省一级幼儿园复评。 二、提升教师素养 如何学习 ？如何进步？我们不断地调整培养方式。本学期，我们教研组针对新老教师不同的个体需要，业务水平高低，工作能力的强弱，进行分层引导，分层培养，采取多种形式来提高教师的专业水平。 1.阅读提升。阅读各种幼教书籍，帮助教师由实践到理论的提升，提高教师的专业理论水平。本学期我们举办了读书分享会，重点阅读了 3-6 岁儿童学习与发展指南和有关亲子情境游戏的书籍与论文，并在实际工作中加以运用。 2.主题研讨。根据幼儿园总体计划，主要从健康领域与3 / 4 亲子情境游戏着手，分层次，分人员，采 用各种形式开展主题研讨，重点分享了幼儿园一日生活环节组织策略取得了良好的效果。 三、凸显课题研究过程 本学期，我们积极开展课题研究，组织教研组成员参加各类培训研讨活动，促使教研组成员树立科研兴教的理念。 1.专家引领。本学期我们有一个市级课题和四个县级课题在开展，但是我们教师的课题研究水平不足，不知道该怎么实施。本学期，县教师发展中心陈碎敏主任多次来园指导我们的课题开展。 9 月份，我们在陈主任的指导下开展楠溪亲子体能游戏课程方案设计、实施活动，参加温州市精品课程评比获温州市三等奖。 12 月份，我们的课题活动进入困惑阶段，陈主任又带周绍深老师来给我们做课题中期指导，让我们明晰了自己的研究思路。 2.实践创新。因为组内新教师比较多，所以本学期前面大部分时间都是在帮助新教师掌握基本的教育教学技能，接下来我们会开展亲子情境体能创新课活动，请新教师理论学习亲子情境体能游戏知识，设计亲子情境体能游戏活动方案，我们在对她们就行指导后，将在下学期开学后进行亲子情境体游戏能互听互评活动，让我们的课题活动更深入地开展。 总之，我们副班教研组在园领导的大力支持