高二数学教学工作总结

1 / 40 高二数学教学工作总结 高中数学教学工作总结 徐明海 图片已关闭显示，点此查看 今年我担任高三班的数学课。在教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的用形象的语言化难为易。班级学生的基础较差，要让他们的成绩有所提高，不是一件很容易的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。这一年的时间过得是忙忙碌碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。自己在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一定的提高，学生 的成绩比起去年来有了一定的进步，但还没有达到我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年来的情况。 一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。认真学习邓小平理论、党的十五大报告、第三次全国教育会议精神、江总书记的 “ 三个代表 ” 理论，不断加强自身的政治理论修养。热爱教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习全教会精神。严格遵守中小学教师职业道德规范、中小学教师日常行为规范，把热爱教育事业，热爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。 二、我平时加强理论学习。理论 来源于实践，然2 / 40 而实践离不开理论的指导。今年我继续加强教育理论学习，相继学习了课堂教学论、现代教育技术，常去翻阅中学教学研究、数学教育学等书籍，学习教育家的教育理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，注意发挥学生的主体性，发动学生主体积极参与教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以 “ 问题 ” 作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论研究。 在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，与数学思维 活动的顺序相反，丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因此在教学中采用多种形式的教学，提高学生学习数学的兴趣。 三、我能遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：精心备课，认真上课，仔细批改作业，并认真评讲，积 极做好课外辅导和补差工作。 在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，发展能力放在首位。因为我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种情况，课堂教学我采用多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味 的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的兴趣。最高兴的就是听3 / 40 到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。 四、几点反思 很遗撼的是：这一年我们班的成绩上升得不快。我对此分析出几点原因： 由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，他们难以接受； 难度大了，就忽略了基础知识的掌握，所以学生学得不够踏实。虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的情况，上课能够将详细的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能 举一反三了。学生对教师的依赖性太大，动手能力差，遇到问题不去思考，不去分析，更别谈进行逻缉推理。自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还出现抄袭现象。 针对这个现象，我决定对于个别学生，特别是很多数学底子很薄弱的学生，不能指望他们能在高考中拿到后面的提高分，只要能够将基础的 70%就够了，所以我决定从最基础的知识下手，每天做几道最简单的题，巩固基础知识。 同时我还认识到我有以下不足： 作为一名党员，没能发挥其应该发挥的带头作用； 自己的教育教学理论知识很缺乏； 对于 “ 一专多 能 ” 的目标还相差很远。 这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业知4 / 40 识，扩充自己的知识面，完善知识结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探索，争做一名优秀的人民教师。 2016-12-17 高二数学教师个人工作总结 时光荏苒，转眼一学期又已经结束，这学期以来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都 有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学工作总结如 一、工作态度 一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成完整的知识结构，并严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学 任务。 二、加强理论学习，积极学习新课程 理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课程的新授课，为了加强 对新课程的认识和了解，我积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络，开通了教5 / 40 育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有 效 课的第一手材料。 三、关心爱护学生，积极研究学情 所谓 “ 亲其师，信其道 ” ， “ 爱是最好的教育 ” ，作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中 存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课 提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议 四、充分备课，精心钻研教材及考题 分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相6 / 40 影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认 知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点： 1、新课程与老课程之间的联系与区别； 2、本节内容在整个高中数学中的地位； 3、课程标准与考试说明对本节内容的要求； 4、近几年高考试题对本节内容的考查情况； 5、学生对本节内容预习中可能存在的问题； 6、 本节内容还可以补充哪些典型例题和习题； 7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位； 8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的；哪些是可以不用做要求的； 9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑 惑点如何澄清等 在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理7 / 40 解，数学概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数 学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几年 的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的 训练，重点抓解答题的解题规范训练 . 工作总结 安创战 蓝光中学 时光荏苒，岁月不居，转眼间又是一个学年。送走了老学生，迎来了新 弟子。回忆过去的这一学年，我不得不感叹时间的飞逝和生活的繁忙。正因为这繁忙，才使我感叹教师工作的辛苦，可是，我们的辛苦终将换来硕 果累累。那远在海角天涯的问候便是对我们最大的安慰。回忆这一年的工作，总结下来就是这样几个字 “ 愁过，累过，忧过，喜过。 ”是的，在这一年里，我付出了很多，但我不后悔，因为我的付出取得了满意的成绩。回顾这一年，我将自己的工作总结如下： 一、 师德方面 严于律己，踏实工作。面对全体8 / 40 学生，一视同仁，不歧视学生，不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。因为我知道，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响 。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。所以，注重学生的整体发展，经常的和学生谈心、谈人生。师生关系非常融洽。受到学生的一致认可。他们在背后都叫我 “ 安哥 ” 。 二、 教育教学方面 为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不但制订了严密的工作计划，同时也为自己制定了一学期的奋斗目标。首先，上好一节课的前提是备课，为了备好每节课，我大量的阅读各种复习资料，希望能更加完整并精简的给学生呈现每节课的知识和做题方法。 每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以整理。把一节课的内容整理成学生好学易懂的知识，使学生掌握起来很顺手。学生自然也喜欢听课，做起笔记来津津有味。同时，我知道，数学的枯燥乏味是学生听课的最大的障碍。所以，我在业余时间经常看一些课外书籍，并不断思索着把数学知识和实际结合起来讲，在我的课堂上学生很少走神，因为他们喜欢听这样的数学课。他们喜欢这样知识渊9 / 40 博的数学老师。课外，我给学生布置了适合他们的作业，因为我带了一个文科班和一个理科班，所以，不知作业也有所区别。学生能做但不好做。批作业时，我认真看完每本 作业，给学生指出作业中存在的问题，我经常是在教室看作业，随时可以给学生纠正作业中存在的问题。让学生当场改正。有利于学生的纠错意识。上自习时，我让我的学生大胆提问，有些学生，一开始还不喜欢问老师题，后来，在我的鼓励下，问问题很活跃。成绩也就慢慢上去了。学生成绩的提高，使我每天疲惫的心里总有那么一点点的高兴。 三，教研方面 因为我是高三年级数学备课组组长，同时也为了更好的指导我的复课工作，我认真研究陕西的高考大纲，并不断的研究新课改地区的高考试题，并将自己看到的一些信息及时的 反馈到我的课堂，取得一定的效果，在今年的高考中，我为我的学生争取到了 6分的成绩。虽然这分数很少，但是，我已知足。同时，我坚持听课，在听课中学习老教师的经验和新教师的新的思路的方法，我也鼓励同组的老师互相 学习听课，在这里，我不得不提一下我尊敬的两位老师，王北平老师和高天发老师，正是他们的指导使我不断成长。 四，学校工作方面 10 / 40 这一学年，我除了担任高三的数学教学外，还兼任了高三年级的教导副主任，主管学校的分类推进工作，在工作中，我严格按照学校的要求，制定了一学年的分 类推进计划，把几乎所有的渴望生都安排在列，同时，自己也按照分类推进的要求对所带班的学生进行了辅导。高考中不但学校的成绩优异，我所带的班级的成绩也很是让我欣慰，两个班的平均成绩都在 110分左右，这个分数，是我的教育教学达到了一个新的高度。 总之，在这一学年里，我努力了，奋斗了，愁了，苦了，但现在也高兴了，因为我和我们全体老师的努力，使我们有一大部分的学生在高考中取得了优秀的成绩，跨入了理想的大学校门。他们终将成为祖国的栋梁。但是，放眼未来，任重而道远，我们的脚步不能停留，我们又要开始新的一级 学生的教学工作，我相信，只要我们努力，只要我们付出，我们就能将越来越多的学生送进理想的大学。只要我们坚持，我们的人生将充实而快乐。 2016年 10月 28 高二数学教学工作总结 永昌职中 张晓敏 繁忙而有序的一学期教学工作即将结束，回顾一学期的工 作，作为上班五年的我，在收获与缺憾中追求完11 / 40 美，在经验与教训中追求完善，在得与失中走向更加成熟。 我在本学期深入学习 “ 洋思 ” 教学理念，根据每一个单元教学内容 和学生的实际情况，我进行了不同模式的摸索，时时刻刻都是用 “ 洋思 ” 教学理念武装自己，彻底更新观念，打破常规教学，走新路。在学校和本组的集体学习中，对 “ 洋思 ” 教学有了全面的了解，做到了与时俱进，更新观念，切实做到了在实际教学中更新观念，走出一条有自己特色的教学之路。 一 .对职高生数学教学的看法 1 .认真重视数学概念的掌握 数学概念是数学基础知识，是学生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确 理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几年的职业高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题 中往往无从下手或者导致各种错误。 2.掌握公式定理 数学中的定理、公式是数学的基础知识，学生必须认真对待， 熟练掌握。对于重要定理、重要公式尤其如此。要使学生懂得正 12 / 40 确理解，熟练掌握定理、公式，并能正确灵活运用定理公式去解 题，往往会化繁为间、化难为易，达到事半功倍的 目的。 3.认真抓基本运算的训练 运算的快速、准确是职业高考的考查的内容之一，同时见于 职业班学生计算能力差，更应该多练习，在选好的练习题的前提 之下，要多练习，提高运算能力、以练取胜。 4 .重点抓解提技巧 基于上述见解，下面简单谈谈我的具体做法。讲到方法，这 是一个很具体很灵活懂得问题，它对不同基础的学生而采用的手 段。我的教学特点是 “ 高、难、细 。实施手段是教 师讲题或学生 做题都要求做到 “ 伤其十指，不如断起一指 。学生练习强调独立 完成，不能依赖别人找答案。解题务必透彻弄懂弄通，并能触内 旁通，达到举一反三。要求学生做到或逐步做到，13 / 40 不做而已，一 做就要做对。 二 . 对职高生数学教学的具体做法 1 .数学特点：高、难、细 高：用职业高考的高度、高考的题目所达到的水平进行教学。 每讲一个概念、定理、公式，每讲一道例题或布置作业，都站 在或尽量站在高考的高度来要求。 难：教学的起点较高，例题和布置练习，不论低、中、高档题，都要求有一定思考性，即有一定的难度。力求多选一些重点突出难点适当，知识覆盖较大的题目。 细：要做到高与难，细就显得尤其重要和突出。教学要扎实，狠抓三基。要不惜花力气教好每个概念、定理、公式。掌握每节知识的内在联系和各种题型的基本解法，对重要概念、定理、公式一定要弄懂其内涵和外延，只有细，才可能达到高和难。 2 . 教学手段是 “ 伤其十指，不如断其一指 ，题不在于多，而在 于精。 正确理解和熟练掌握概念、定理、公式的一个主要手段是做题，提高数学能力的主要手段也是做题。我的做法是：讲例题或学生做题，都要求做到 “ 伤其十指，不如断起一指 。弄通弄懂了一道题，才能触类旁通，举一反三。14 / 40 这远远比随意或一般化做几题效果好得多。 总结一学期的教学工作，有收获的快乐，也有不足的缺憾，本人力争在今后的工作中继续努力，取他人之长补己之短，力求在本职工作中日臻完善，更上一层楼。 2016年 12月 28日 高二数学下学期教师工作总结 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 日期： 2016-6-28 8:40:19 来源：本站原创 作者：佚名 字体：大 中 小 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 本学期，我担任高二年 3、 4 班数学科教育教学任务，一学期来我认真贯彻 党的教育方针，认真学习贯彻党的十六大精神，15 / 40 爱岗敬业，严格遵守要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，所任班级教育教学质量取得了较好的成绩，现就将一学期以来工作情况总结如下： 教学工作方面，本学期完成了 数学必修 5 和选修2-1 的教学任务，本学期后半学期学生积极应对省会考，学生课余时间减少，学生的精力转移到会考学科的复习迎考上了，这给数学科的学习带来影响，尤其是选修 2-1 难度加大，加上周六没有上课，课时量减少，结合实际，为保障教学，我从以下几个方面作了努力。 1吃透课标，继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出： “ 丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅 读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动 ” 。新课程呼唤新的学习方式，在教学中教师应创造条件使学生有机会经历数学知识的发现、发生、发展的过程，在尊重传统的学习方式的同时 ,渗透探究性学习的16 / 40 某些因素，通过探究性学习活动 ,培养学生学习数学的能力 .然而，由于学生在数学课主要学习的是间接知识，不易过多地使用 “ 数学建模 ” 、 “ 数学探究 ” 等学习方式。如果每个概念都从实践中引入，每个定理都在探索中发现，需要多少时间才能完成？过分强调探索与 发现，违反人类文化继承和发展的规律，也给高中数学已经饱满的内容安排增加更大的压力。所以开展探究性学习活动要量力而行。 2在课时拮据的条件下，我们不在偏题怪题上浪费时间，也不求知识的传授须面面俱到，而是全面把握重点章节内容，所选例、习题也不在多，但求精彩，具有相当的典型或模式作用。不在细枝末节上纠缠不休，学生能把握课本内容便可以了。 3精心组织课外练习，采用分层要求，根据学生实际对课后练习和习题进行删减，对于教辅优化设计上的内容进行明确的分类，适应不同学生的需求。力 求从基础知识、基本数学思想方法入手，重要内容重点演练。让学生只要稍加努力便可顺利解决，经常有成功的喜悦，保持高昂的学习兴趣。 4继续加大学习方法指导力度，正确的学习方法是提高学习效率的关键，本学期时间紧任务重，学法指导显得尤为重要，题海战术现任实行不通的。 本学期我继续通过各种途径提高自身业务水平，17 / 40 通过在校内、校外听课、教研，向同行学习，提高课堂教学水平；通过学习课程标准，研读教学参考文献，提高理论水平，一学起来，取得了很大的进步。 图片已关闭显示，点此查看 以下为赞助商广告 图片已关闭显示，点此查看 导读 高二数学中有许多难理解和掌握的知识点，如不等式证明、圆锥曲线等。 四川洪雅中学 冯罗宁 一个学期来，我在高二数学教学中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流。那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。主要做了这些工作： 优化课堂教学环节，做好高二数学知识教学，向课堂 45分钟要效率 1.立足于新课标和新教材，尊重学生实际，实行层次教学。 高二数学中有许多难理解和掌握的知识点，如不等式证明、圆锥曲线等，对高二学生来讲确实困难较大。因此，我在教学中，放慢起始进度，然后逐步加快教学节奏。在知识导入时，多由实例引入。在知识落实上，先落实课本18 / 40 例题，然后再变式训练，用活课本。在难点知识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作必要层次处理和知识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说明。 2.重视展现知识的形成过程和方法探索过 程，培养学生解题能力。 高中数学比初中抽象性强，应用灵活，要求学生对知识理解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，在教学中我尽量向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程，不仅使学生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵活性，而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法，促进思维能力的提高。 3.重视培养学生自学能力，变被动学习为主动学习。 我在教学中注重 “ 导 ” 与 “ 学 ” ， “ 导 ” 就是我在学生自学时做好引导，开始我列出自学提纲，引导学生阅读教材 ，怎样寻找疑点和难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手； “ 学 ” 就是在阅读教材的基础上，使学生课前做到心中有数，上课带着问题专心听讲，课后通过复 习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，这样使学生开动脑筋，提高成绩，而学生有了自学习惯和自学能力，就能变被动为主动学习。 19 / 40 4.重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性。 期刊文章分类查询 ,尽在期刊图书馆 高中数学概括性强，题目灵活多变，只靠课上听懂是不够的，需要课后进行认真消化， 认真总结归纳。我要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力。为此，我在教学中，抓住时机积极培养。在单元结束时，帮助学生进行自我章节小结，在解题后，积极引导学生反思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题规律的总结。由此培养学生善于进行自我反思的习惯，扩大知识和方法的应用范围，提高学习效率。 (二 )加强学法指导，培养学生良好数学学习习惯 我在教学中把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一，因为良好的学习习惯是学好高中数学的重要基础。我具体是这样做的： 引 导学生养成认真制定计划的习惯，合理安排时间，从盲目的学习中解放出来。 引导学生养成课前预习的习惯，并布置一些预习作业，保证学生听课时有针对性。 引导学生学会听课，要求积极思考，做好适当的笔记，尽量理解； 引导学生养成及时复习的习惯，课后要反复阅读课本，回顾课堂上老师所讲内容，强化对基本概念、知识体系的理解和记忆。 引导学生养成独立作业的习惯，要独立地分析问题，解决问题。切忌有点小问题，20 / 40 或习题不会做，就不加思索地请教老师同学。 引导学生养成系统复习小结的习惯，将所学新知识融会贯通。 引导学生养成阅读有关报刊和 资料的习惯，以进一步充实大脑，拓宽眼界。我把加强学法指导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等每一教学活动中。 (三 ) 重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质 我在教学中，注意运用情感和成功原理，调动学生学习热情，培养学习数学兴趣。我首先深入学生当中，从各方面了解关心他们，特别是学困生，帮助他们解决思想、学习及生活上存在的问题，给他们讲数学在各行各业中的应用，使他们提高认识，增强学好数学的信心，鼓励他们主动参与数学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。在提问 和布置作业时，从学生实际出发，多给学生创设成功的机会，以体会成功的喜悦，激发学习热情。由于高中数学的特点，决定了高二学生，特别是女生在学习中的困难大挫折多。为此， 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 我在教学中注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质，使他们善于在失败面前，能冷静地总结教训，振作精神，主动调整自己的学习，并努力争取今后的胜21 / 40 利。 总之，在高二数学教学阶段，分析清楚 学生学习数学困难的原因，使学生尽快适应新的学习模式，从而更有效、更顺利地接受高中数学新知和发展数学能力。在以后的教学中 ,还应多向老教师请教 ,多总结考点和重难点的教法 ,尽量让学生听懂 ,掌握基本方法基本技能 ,提高自己的教学水平。 高中数学教学工作总结 转眼间，一个学期结束了！这个学期是我在二中度过的第一个学期，这半年我学到了许多。我从学校领导那学到了做一名老师要有责任心、有经验、有反思、有内涵更要有广阔的胸怀，而这也是我们二中老师的特点。校长常常教导我们不要浮躁要脚踏实地，还 有许许多多工作、生活中的哲理，让我听了很受启发。 美国教育家波斯纳认为： “ 没有反思的经验只是狭隘的经验，至多是肤浅的认识。 ” 他提出了教师成长的公式：成长 =经验十反思。反思，可以使存在的问题得到整改，发现的问题及时探究，积累的经验升华为理论。又一个学期过去了，回想起来，我已经工作了六个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的道路我付出了许许多多的汗水，同时也收获了很多很多。由于这一学年担任学校 1205 班和 1203的数学课还有 1205 班的班主任，压力之大，责任之重，可22 / 40 想而知。现将本学期教学情况简 要总结如下： 一、思想方面 本人能积极参加学校组织的 “ 十八大精神 ” 的学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。 二、教育教学方面 : 加强理论学习，积极学习新课程 俗话说，理论是行动的先导。自山西省实行新课程以来，我是第一年带新课程的新授课，对新课程的认识了解还不够，因此，必须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，并结合山西省的考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。 另外，要提高教学质量 ,关键是上好课 .为了上好课 ,我做了下面的工作 : 充分备课，精心钻研教材及考题。23 / 40 一节课的好坏 ，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点： 1、新课程与老课程之间的联系与区别； 2、本节内容在整个高中数学中的地位； 3、课程标准与考试说明对本节内容的要求； 4、近几年高考试题对本节内容的考查情况； 5、学生对本节内容预习中可能存在的问题；6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题； 7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位； 8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的；哪些是可以不用做要求的； 9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破， 关键点如何引导，疑惑点如何澄清等 在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练 . 三、关心爱护学生， 积极研究学情 所谓 “ 亲其师，信其道 ” ， “ 爱是最好的教育 ” ，24 / 40 作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课 提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。 四、落实常规，确保教学质量 “ 落实就是成绩 ” ，在教学过程中，特别关注学生的落实情况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因此，教学中特别抓好了以下几点： 1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程； 2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率； 3、配餐练习和导学案全批全阅并采取不定期抽查的方式，督促学生及时跟上教学进度； 4、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保 证尖子生群体的实力； 6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识25 / 40 灵活运用的程度 .因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体 现的数学思维方法。 五、更新观念，积极进行新课改 首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然 ,教师要更新观念 ,要认真领会新课改的理念 ,了解课改革的目的 .这样才不会在改革当中迷失方向。其次，教师要不断学习不断积累 ,要掌握丰厚的专业知识 ,所谓 ” 给人一杯水 ,自己要有一桶水 ”, 要注意本学科与其它学科的联系 ,拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识 ,教师除了看专业书籍 ,也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习 .要多和其它教师交流、沟通 ,提高合作意识 ,取长补短 .同时，教师 是教育、教学的组织者 ,要充分理解学生 ,了解学生的实际情况 ,了解他们的兴趣和爱好 ,了解不同学生的智力差别 ,做到因材施教 .教师要给学生充分的思维空间、活 动空间 ,给他们展示自我的空间和舞台 ,活跃学生的思维 ,变被动的学习为主动的学习 ,全面提高学生的各方面26 / 40 能力 . 六、不足之处 人无完人，我有时在教学中还会犯急躁情绪，今后力争改正，另外我的自身学习还不够，今后我将继续努力学习，做一名更加优秀的教师。 总之，这学期对于我来说是一个收获的学期，这半年我很充实 。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在学校领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。 2016-2016 学年度 第一学期教学工作总结 张雅丽 2016、 1 2016、 1 2016-2016年度上学期高二数学教学工作总结 新盈中学 高二班 数学 刘敏 时光飞逝，转眼间一学期已经结束，我所教的班级高二 (2)班 教学工作也到了做总结的时候了，回想半年的工作，有付出，有收获，有憧憬，有彷徨。一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬27 / 40 教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。 一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加课改培训和校本培训，并做了大量的探索与反思。在教学中我不 但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面： 在新课标下，要学会用教材，理解课标，而不是教材，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。 2、备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生 ，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学，采用培养学生的自学能力和探究能力为主，如何让学生掌握课堂内容，不费功夫是很能达到的。 3、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对28 / 40 稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 4、要提高教学质量，还要做好 课后辅导工作，虽然学生已是高中生了，但他们还很爱好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，学习不自觉，针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，提高教学水平。 三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素质，不断地奉献自己的力量。一份耕耘，一份收 获。教学工作苦乐相伴。我将本着 “ 勤学、善思、实干 ”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好 高二数学教学工作总结 本学期我担任高一 (10)和班的数学课教师 .因为担任两个不同层次的理科班一次这学期以来 ,我不断的完善教育教学思路和方法 ,切实抓好教育教学的各个环节 ,认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能 ,无论从学习态度29 / 40 还是学习方法上都有了明显的进步 ,取得了应有的成绩 .现将本学期的教学工作总结如下 : 一 ,备课分备教材和备学生两部分 ,二者相辅相成 ,互相影响 . 备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景 ,力争做到深入浅出 ,生动活泼 ,方法灵活 ,讲练结合 ,真正体现学生的主体作用和教师的主导作用 ;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状 ,依据学生的学习态度 ,水平设计合理恰当的教学氛围 ,充分考虑学生的智力发展水平 ,扩展学生的认知领域 ,为学生提供思维训练的平台 ,创设熟悉易懂的学习情景 ,为学生的心理发展和知识积累提供可能 .备课中一定要注意从学生的实际出发 ,从教材的实际内容出发 ,这样二者兼顾才能提高备课的针对性 ,有效性 . 二 ,上课上课是教学活动的主 要环节 ,也是教学工作的关键阶段 . 上课要坚持以学生活动为中心 ,面向全体学生授课 ,以启发式为主 ,兼顾个别学生 ,从听讲 ,笔记 ,练习 ,反馈等环节入手 ,引导学生积极参与学习活动 ,理解和掌握基本概念和基本技能 ,使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力 ,不光获得应有的智慧 ,也应掌握思考问题的思想方法 .对概念课采用启发引导式 ,引导学生理解和掌握新概念产生的背景 ,发生发展的过程 ,展示新旧知30 / 40 识之间的内在联系 ,加深对概念的理解和掌握 ;对巩固课坚持 精讲多练 ,精选典型例题 ,引导学生仔细分析问题 的特点 ,寻求解决问题的思路和方法 ,提出合理 的解决方案 ,力争使讲解通俗易懂 ,使方法融会贯通 ,并让学生在练习中加以消化 ,真正提高学生分析问题解决问题的能力 三 ,作业包括课本上的练习 ,习题 ,以及课外作业 ,针对学生的不同层次提出不同的要求 : 练习题要求全体学生尽量当堂完成 ,并及时进行讲解 ;习题中的 a组题挑选有针对性的题目作为书面作业 ,要求学生课后独立完成 ,全批全改 ,深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况 ,b 组题适当地对学有余力的学生提出要求 ,并及时给与提示 ,以求 进一步提高 ;课外作业则根据实际情况灵活把握 ,精选题目 ,不求数量而求质量 ,加强和深化学生对概念公式的理解和掌握 ,特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正 ,以积累学生的解题经验 ,提高认识 . 四 ,辅导 辅导主要是指导学生及时旧课 ,预习新课 ,特别是对学生中存在的问题或集中讲解 ,或个别答疑 ,以求真正地使学生的数学学习保证持续性 ,建立知识网络的联系 ,引导学生从系统的高度 ,整体上把握数学知识 ,概念和方法 .尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生 ,帮助他31 / 40 们树立了学习数学的信心 ,使他 们得到了应有的进步 . 总之 ,教学工作不仅仅要落实常规 ,还要因地制宜 ,与时俱进 ,针对学生的具体情况采取相应的措施与办法 ,有计划有落实有检查 ,关注每一个学生 ,关注每一个课堂 ,关注每一个环节 ,从小处着眼 ,从细处着手 .只有这样才有利于教学质量的提高 ,有利于学生身心的健康发展 . 2016-2016高二上学期数学教学工作总结 本学期的教育教学工作即将结束，为了把下学期的教育教学工作做得更好， 特此对本学期的教育教学工作总结如下： 人教版高二数学内容包括 “ 不等式 ” 、 “ 直线与圆的方程 ” 、 “ 圆锥曲线 与方程 ” 、 内容多，任务重，时间紧且所教的两个班分快班和慢班。如何提高 课堂学习的效率和因材施教，就成为教学工作的重难点。针对学生的具体情况， 我主要抓了以下几个方面的工作： 一、准确把握学情状况，切实做到因材施教 1.激发学生学习兴趣，帮助他们树立信心 在教学中，我们知道一个班级的学生是参差不齐的，然而老师只有一个，老 师在教学中真正做一分层次教学很难，然而，如32 / 40 何在同一个班级提高课堂教学效 率，大面积提高教学质量呢？我的具体做法是：每当老师引导分析完成一个例题 的时候，都给学生充分的交流时间，以同桌、前后桌为交流的对象。以优辅差， 以中竞优，全面活跃课堂教学气氛符合当前的新课程教学理念。正是由于学生交 流反馈及时，才有老师在课堂上的有价值的有针性的即时反馈与辅导。当然我认 为最大的好处就是在学生互相帮助与相互竞争中，把教学所讲 解的知识转化成为 自己的知识。优秀的学生展示了自己的才华，有了自豪感，学习较慢的学生没有 了学习的无助感，增强了战胜学习困难的信心，中等生得到了提升，可谓是基本 达到了全面丰收的效果。 针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我们采取了低起点、小步 子的教学策略，狠抓双基落实，理论联系实际，关注数学情境的建立，突出数学 的应用价值，培养学生的学习兴趣及应用所学知识解决实际问题的能力。在教学 33 / 40 过程中，我们根据新课标的要求准确把握教学的难度，凡是新教材已删除的内容 一般不再补充。利用各章设计的 “ 信息技术应用 ” 专题，鼓励学生运用计算机、 计算器等进行探索和发现，强化了信息技术的教学，让学生正确认识了数学和计 算机技术的关系，把复杂的问题简单化，增强了他们的自信心。 2.落实培优补差措施，切实抓好分类推进 实践告诉我们，培优一定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。为了保护优等 生的学习热 情，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的部分学 生布置一些稍微难一点的题目。通过网络，把选作题目发到学生的个人邮箱，或 者直接复制到学生的 U盘。引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾 向，扎扎实实的夯实基础，努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能 力。在加强个别指导的同时，帮助他们选择必要的课外学习读物，开阔了他们的 知识视野，培养了他们的自学能力。 34 / 40 针对学习困难生的特点 ，我们首先帮助他们树立学好数学的信心，如课堂提 问时故意提一些比较简单的问题，当他们回答正确时及时给与表扬。在布置作业 时，采取分层次的要求，对学习困难生适当降低要求，并根据情况给与适当的提 示，遇到确实不会的问题，允许他们不交或者缓交作业，但是必须及时找老师辅 导。我们还通过谈心，及时了解他们学习中的困难，特别是克服对数学的畏惧心 理，让学生亲其师信其道。在对学生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的 问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯，特别是注重抓每 节课的课堂训练，凡是课堂上能够完成的作业，尽量当堂完成，落实堂堂清，有 效的防止课下抄作业现象，提高了课堂学习的效率。 3教学不应 “ 急于求成 ” ，适量运用 “ 缓兵之计 ” 在讲解 “ 椭圆 ” 时，有大部分老师是一讲 “ 到底 ” 。也就是把与椭圆有关的 知识点及涉及的性质全部讲解给学生。当然，老35 / 40 师这样做的想法是好的，但学生 接受不了，这不利于学生对知识 的消化与掌握。我采取了浅层次的教学，把目标 定位在了解的基础上，不增加任何知识点，这样学生学习起来很轻松也很愉快。 在对本章的内容讲解完成后，我再把所谓的 “ 焦点弦、焦半径、通径 ” 等内容补 充上来，这样减轻了学生学习的垂直难度，也完成了相应的教学任务。 二、批改作业、辅导学生与考试评价方面 我们知道 “ 批改作业、辅导学生与考试评价方面 ” 是六项教学常规中的三项， 也是我们平时教学工作的重点。在教学中，我坚持 写好批改作业笔记，把学生在 做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个当面纠正，我很明白地告诉 学生，如果你要抄袭作业的话，请你不要上交，这样老师与你都轻松一些。因为 我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就 没有了针对性。当然这样做会加重我们的工作负担，除了你要写好批改笔记外， 36 / 40 你还要一个一个的辅导当然会很累，但效果很好，因为你的辅导有了针对性。关 于考试方面我的做