七彩星申报材料

1 / 7 七彩星申报材料 申报材料及附件清单明细 一、部分材料 一、申报表； 二、项目可行性研究报告及 4000 字内项目简述报告； 三，备注说明： 请准备以下资料尽量原件清楚扫描，有的先提供扫描件或原件，没有的才想办法补，如 验资报告多张的，对文件命名编号，发票小的尽量有公司名字和固定设备或金额大的放一起放前面，分开放一张 A4 大小清楚扫描，不然打印复印看不清的，但不要太挤，要裁边胶装的，同一类多张 A4 的放一个文件夹如费 用凭证，完税证分开等，并复制到一个 WORD 文件中，及把所有图片格式的分类命名压缩也一次性分开发来，方便后面的整理和补充，如邮件大可发邮箱，发了给个信，时间急，晚了就来不及了，各街道，人员等申报结束时间不一，晚了怕报不上啊，先填好专项资金申报表，项目可行性研究报告或详细的项目文档资料和图片并要求叫一个人配合我们做资料和送资料，其他说明：并带上公章和法人章和所有原件， 以下原件副本清楚扫描： 2 / 7 1 企业营业执照 2 组织机构代码证 3 税务登记证 4 企业法人身份证双面 5 验资报告全部或审计报告 6 公司章程及股东身份证双面 7 会计报表 9.所有纳税证明，或电子交税相关凭证 10.自有资金投入建设的有效发票凭证或合同 11.如有就提供大学生创业证明，学生证或毕业证有就提供或下岗失业证，退伍证，残疾人证等， 12.签字盖章的工资表扫描，人数工资尽量做到 7 人以上和 2000 以上一人，及员工身份证双面及有就提供的员工学生证或毕业证或下岗证，退伍证等 13 其他相关对项目和资金审批有帮忙有说服力的 凭证，专利，商标，著作权，成果，租房合同，租房发票，采购合同，业务合同，证书等，受理书也行，详细宣传资料及产品，图片，办公大门，大厅，办公室设备相关相片及公司网站。 东方星咨询：附 4： XX 市“星级社区”申报审批表 3 / 7 2016 年 8 月 20 日 1 2 3 4 5 “灿烂七彩星”活动感悟 作者：王素珍 来 源：现代教育科学小学教师 2016 年第 01 期 一、构建切实可行的活动内容及操作过程： 1. 确立评价内容，编唱七彩星童谣。小学生要养成的习惯涉及到方方面面，如在公共场所不乱扔果皮纸屑，不大声喧哗；养成勤俭节约的好习惯，不浪费粮食在开展“七彩星伴我行”系列教育活动中，我校将这些最基本的道德观念结合小学生行为规范编成浅显易懂的童谣，共分为规范篇、立志篇、学习篇、诚信篇、活动篇、家庭篇、社区篇，每篇定一种颜色星，共七个内容：分为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色星，将枯燥无味、不容 易记忆的行为规范转变成了孩子喜欢的童谣儿歌，这样便于孩子们理解与接受。通过各种入脑入心的手段，使孩子们充分熟悉和理解童谣的内容，从而促进良好习惯的养成。 2. 凸显每日亮点，班级建立每日亮点评比台。我的4 / 7 班级有 44 名学生，我将他们分为赤橙黄绿青蓝紫 7 个小队，每个小队选出 1 名语言表达能力比较强的孩子担任小队长，并配有“每日亮点”评比记录本。每天利用最后一节课的时间进行每日亮点的评比，由每个小队的小队长带领他们的组员对一天来从入校到放学时自己的表现进行自我评、小组评、全班评，强调参与互动、自评与他评相 结合，突出评价主体的多元化。具体操作就是让每一个孩子在小组内根据七彩星童谣的内容评价一下自己这一天来的表现，学会反思自己，然后在小组内举手表决是否同意他的评价结果，最后由每个小队的小队长统计得星情况，向全班汇报。如不同意某某同学获得某颗星，要说出理由，并告知对方应怎样做，让每一个孩子心悦诚服地接受别人的评价，明确努力的方向，这样可以培养学生观察他人的长处，形成汲取他人优点的意识，有助于增进同学之间的了解和理解，易于形成积极、友好的评价关系。 3. 坚持每周访谈。每周访谈是学生、老师、家长沟通的一架七色彩桥。每周的周末我都让孩子们根据本周每日亮点的评比填写每周访谈卡。每次我总是利用自己的休息时间认真地在卡上提出我对每一个孩子的希望及本周的表现，然后让孩子带回家，让家长了解孩子这一周来在校的表现情况。根据孩子的情况，家长也可以给老师和学校提出建议或意见。 5 / 7 4. 引导每月聚焦。在开展活动中，到了每个月的月末，我都引导孩子们回忆一个月以来自己的表现，写出自己的成绩与不足及今后打算怎样做，并在班级内评选出当月的七彩小明星。作为老师，在这个时候也要对 表现突出的孩子及时表扬、鼓励，对有缺点的孩子也要给他们打气，使他们能够克服不足，积极努力。每个月我们还要竞争七彩中队的评选，虽然压力很大，但这也给孩子们创造了积极向上的舞台。 5. 建立综合素质评价档案。建立综合素质评价档案，会给孩子们留下珍贵的回忆，会更加有利于他们健康成长。我建立了“七彩明星”记录本、社区反馈表、教师与学生谈话记录，详细记载了学生们在活动中的表现以及他们的成长经历。同时，我还做到写好观察记录，进一步建 立完善了学生小档案，除了包括常规项目，如姓名、性别、出生年月日、 兴趣、爱好、理想等外，还设立了一个专项“成长经历”记录，记载他们每一点每一滴的进步。 二、“四个结合”贯穿活动全过程 1. 身教与言教相结合。“学高为师，身正为范。”现在在孩子的眼中，老师是最神圣的，经常听到家长说：“孩子最听老师的话！”所以要求孩子做到的，我第一个做到。当地上有纸时，我会赶紧捡起，当下楼梯时，我总是靠右边走，吃饭之前我总是先洗手这一切，学生会看在眼里，6 / 7 记在心上，慢慢地，学生都会照着我的样子去做。另一方面，我注重提高自己的业务水平，让课堂教学给学生以生命的体验、成 长的活力、发展的空间，把学习变成一个共同体，把教室变成一个“学习场”，把课堂变成一个“情感国”，促使态度的形成、情感的交流、习惯的养成、道德的浸润，用教师的“爱”来培养学生的“爱”，用教师的“情”来激发学生的“情”，用教师的“会”来发展学生的“会”，用教师的“活”来引导学生的“活”。 2. 行为训练与夺彩星活动相结合。在学生的道德实践活动中，我有意识地将一些“做人”的行为原则用七彩童谣的形式通过老师讲解，同学们理解、熟记，强化成道德行为，使之内化为学生下意识的心理组成部分。学校、家庭、社区三位一 体的教育，让学生在自我管理、自我实践、尝试成功中体验与理解，行为习惯养成的重要性。 3. 民主与自治相结合。我以民主与自治合一为主，完善孩子们积极自主参与的道德评价、家长参与评价的办法，改变了只由教师“一锤定音”的做法，以科学的评价唤醒学生心灵深处的“主人意识”，让他们在老师的指导下自评、小组评、家长评、社区评，引导孩子正确看待自己，鼓励学生积极向上。 4. 学校与家庭相结合。学生的行为习惯的养成，如果只有学校一方，没有家长的合作，那么学校教育的效果必7 / 7 然很难持久，而被家庭的某些负面影 响所抵消。我在开展的“七彩星伴我行”活动中十分注意发挥家庭的作用。在现实生活中，我班里的孩子父母 80是外来打工人员，教育子女方法简单，有不少还存在教育误区，所以重视向家长宣传新的教育思想、教育理念，开展系列的家庭教育指导，让优秀孩子的家长介绍好的教子方法等。 三、“灿烂七彩星”评价活动取得阶段性成效 1. 提高了学校德育工作的实效。通过确定学生主体参与的地位，使每个学生参与活动的整个过程，表现出较强的自主参与意识，在队干部的竞选和其他评优等活动中，学生一改