意识能够反作用于客观事物

1 / 11 意识能够反作用于客观事物 高二政治哲学常识第一课 、意识能够反作用于客观事物 重点 意识对客观事物的反作用的基本含义。 必须加强社会主义精神文明建设的方法论意义。 难点意识对客观事物的反作用的基本含义。 素质要求 知识方面： 理解： 意识对客观事物的反作用的基本含义。 列举社会生活中的实例或联系个人经历，比较不同性质的意识对事物的发展具有不同的作用。 运用：运用意识对客观事物具有反作用的原理，结合我国现代化建设的实际，说明社会主义 精神文明建设的意义。 能力方面： 培养学生的阅读能力、比较能力、概括能力。本框题在叙述方式上的特点是：依照意识反作用的领域为顺序，在每一领域中再依照意识反作用的性质来安排叙述的次序。先讲不同性质的意识对自然界的两种不同的反作用，再讲不同性质的意识对社会的两种不同的反作用，由此概括出不同性质的意识起着不同的反作用，再进而概括出 “ 意识能够反作用2 / 11 于客观事物 ” 的观点。教学中要注意这一思路，培养学生的阅读能力、比较能力、概括能力。 觉悟方面：提高学生参加社会主义精神文明建设的自觉性。 【重点解决办 法】 1、 意识对客观事物的反作用 的基本含义和 必须加强社会主义精神文明建设 的方法论意义是重点。 意识对客观事物的反作用 的基本含义属基本概念，需要明确是什么。因为它对于理解 意识对客观事物具有反作用 这个基本原理有重要意义。为了使学生理解并记住课本文字定义表述，可通过建筑材料变成建筑物来具体形象地说明 :在实践中，意识指挥工人使用劳动工具这种物质力量，作用于建筑材料 (即定义申的另一种物质的东西丫，从而使零散的建筑材料这种物质具体形态变成建筑物这种物质具体形态，这就叫做意识对客观事物的反作 用。讲解时要突出 :意识存在于人的头脑里，不能直接作用于客观事物，物质的东西只能用物质的东西去直接改变，但意识能起 指挥 作用，告诉人们 做什么 和 怎样做 。最后，准确完整地指导学生在课本上划下这一定义。 必须加强社会主义精神文明建设 的方法论是重点。因为，从世界观来说，它直接体现了 意识能够反作用于客观事物 和 正确的思想能够促进事物的发展 的基本原理，从当前社会生活来说，加强社会主义精神文明建设是我国一件3 / 11 战略性大事，是热点问题之一 ;从学生成长来看，积极参加社侩主义精神文明建设，抵制丑恶的错误思想， 提高自己的觉悟，是十分重要的问题，这一问题，由于社会上对文明的宣传，同学还是好接受的，可采取讲解、讨论、辩论相结合的方法。在结论上步步推进 :第一步，从意识反作用的两种情形，说明方法论的要求 重视精神力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识 ;第二步，重点分析社会主义精神文明建设的意儿特别在社会主义市场经济条件下 ;第三步，启发学生把社会主义精神文明建设落到实处。 【疑点解决办法】 1、 主观能动性 、 意识能动性 、 意识对客观事物的反作用 三者之间有无区别 ? 许多教材在使用这三 个概念时，末做严格区别。这本教材的叙述，对此作了区别 (同时也体现了三者的联系 )。 主观能动性 这一概念在第五课将有详细说碉。概括地说，它指 想 和 做 。想是认识世界的能力与活动，做是改造世界的能力与活动。 主观能动性 既包括 意识能动性 ，也包括实践活动，而且这两项内容密不可分。 意识能动性 有两层意思，一是意识能动地反映客观世界，二是指意识能动地通过实践反作用于客观世界。可见，第一，意识能动性不等于主观能动性，它仅限于 想 ，不包括 做 ，属予意识范畴 ;而主观能动性除了 想 ，还包括 做4 / 11 ，色括实践。意识能动性贸然体现在傲即实践申，但实践不等于意识的能动性。第二。意识对客观事物的反作用是意识能动性的表现之一，所以也不能拖惠识能动性与意识对客观事物的反作用等同起来。 意识对客观事物的反作用 是指以意识为指导，通过实践把观念的东西变为现实。引起客规事物的变化。它溉不等于意识的能动性，更不等于主观能动性。 以上分析表明 :意识对客观事物的反作用 属于 意识的能动性 ， 意识的能动性 属于 主观能动性 。后者比前者的外延要大。 复习提问 (l)什么是意识 ?意识为什么有正确和错 误之分？其主观原因是什么 ? (2)意识怎样才能正确反映事物 ? (设计上述提问，意在通过复习前两框题的内容为学习新课打基础。 ) 导入新课 通过第一、二框题的学习，我们懂得了意识是人脑对客观事物的反映。这个反映有如实反映和歪曲反映。因而意识有正确反映和错误反映之分。影响意识正确反映客观事物的主观原因是： 第一，立场不同。 5 / 11 第二，世界观不同，人生观不同，思维方式不同。 第三，知识构成不同。只要我们端正立场，以人民的根本利益为出发点来观察事物，以科学的世界观、人生观为指导，不断充实我们的科学知识，运用正确的思维方法，就一定能够在正确认识世界的道路上不断前进。这里我们已经知道物质决定意识，意识是物质的反映，那么，意识对物质有没有反作用呢 ?是怎样反作用于物质呢 ?下面我们做个游戏：现在请同学们把 一 字想 ” 到黑板上去，我们不用手写，而是只用 能 一 字 想 到黑板上去吗 ?为什么？ 这节课我们为解决这类问题，学习第三框。 三、意识能够反作用于客观事物 (板书 ) 提问：我们已经学习了物质和意识现象。书上指的蓝图属于什么现象 ?(意识 )新型建筑 ?物属于什么现象 ?(物质 )新型的建筑物为什么和蓝图一样呢 ?蓝图起了什么作用 ?(指导什用 )蓝图又是怎样变成新建筑物的呢 ?(指导并通过工人的劳动 )意识能不能直接引起客观事物的变化呢 ?(不能 )意识是怎样反作用于客观事物呢 ? 1意识对客观事物反作用的基本含义（板书） 教师讲解：意识存在于我们的头脑中，人们只能用语言表达它，用文字记录它，但不切用它直接作用于客观事物。正如不能把 “ 一 ” 字 “ 想 ” 到黑板上去一样，蓝图也不能直接变成新型建筑物。但是，意识却有一种本领，那就是作为6 / 11 一种无形的力量在不停地告诉人们，应该去做什么，怎样去做。在实践活 动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化。这就是意识对客观事物的反作用。 意识对物质的反作用可图示如下： “ 议一议 ” ，蓝图为什么不能直接变成建筑物呢 ? (请同学们分组讨论，结果可在第 21 页第 2 自然段找，但只能用自己的语言回答，教师归纳。 )物质的东西只能用物质的东西去直接改变。 (l)对自然界反作用的积极表现和消极表现。 (板书 ) 意识对自然界的反作用，人类世代都在发挥着、并不断积累下来。其中有积极作用，世有消极作用。它们是由什么原因引起的呢？ (学生回答 )事实表明，正确的意识在人们改造自然界中起着积极作用。错误的意识在人们改造自然界中起着消极作用。马克思 “ 语录 ” 深刻地说明了，人与动物的区别在于人能制造和使用生产工具，有意识能思维，意识的能动性的一个重要表现是，意识可以根据客观实际形成 “ 超前反映 ” ，在观念中构筑客观上尚未出现的事物，并经这一观念为指导进行实践活动，使意识反作用于客观目物，引起客观事物的变化，制造成新的东西。动物虽然也 会经自己的活动作用于它周围的毫物，引起周围事物的变化，但都是无7 / 11 意识的，是一种本能活动。以建筑活动来说，先有蓝图，后有实际建筑物，因为头脑中的蓝图是根据客观实际设计的，仍然是先有物质，后有意识。先在 “ 头脑中建成 ” 蓝图，然后才有建筑活动，这就是意识对物质的反作用。 (请同学们举例说明，意识对自然界反作用的积极表现和消极表现。 ) 既然意识对自然界具有反作用，不同的意识对自然界有不同的反作用。那么，意识对人类社会有没有反作用呢 ?如果有反作用，其结果是不是一样的呢 ? (学生回答后，教师归纳。 ) (2)意识对社会发展的有利作用和阻碍作用。（板书） 人们改造社会的活动曾长期处于盲目状态中，但意识的指导作用仍然是存在的，改造社会就是改变人与人的社会关系。但由于人们基于不同的利益关系有着不同的思想，因而社会关系的改变就表现为不同意识的冲突。在阶级社会中，不同的阶级都以各自的思想意识指导自己的行动，并试图来影响社会的发展。进步阶级的意识有利于社会购发展，反动阶级的意识则阻碍社会的发展。 根据所学历史知识 “ 议一议 ” 某一社会历史时期两种不同性质的意识是怎样冲突的 ?正确反映和歪曲反映备起了怎样的作用？ (正确 -促进；错误 -阻碍 ) 8 / 11 (学生回答后，教师归纳。 ) 两种性质的意识为什么是相反的 ?产生两种不同性质意识的原因是什么 ?(阶级利益对抗 -两种不同性质的意识所起的作用不同 )科学理论对客观世界的反作用是怎样的 ? (学生回答后，教师归纳。 ) 无可辩驳的事实告诉我们，正确的思想意识，科学的理论学说，对客观世界的发展有着巨大的促进作用。不同的意识对客观事物起着不同的反作用，总之，意识能够反作用于客观事物。因此，我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的 思想意识。 3自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识 (板书 ) (l)要重视和调动人的精神能量。 (板书 ) (教师讲解。 )毛泽东语录： 人总是要有一点精神的。 调动人的精神能量就会有力地推动社会和人自身进步。 (2)社会主义精神文明是我国现代化建设的重要保证。(板书 ) (看 23 页图片。 )提问：社会主义精神文明建设包括哪些方面 ?(学生回答。 )精神不是万能的，但没有精神又是万万不行的。人类进行活动，不但需要物质资源，而且需要精神资源。杜会主义既是物质的富有，也是精神的富有。社会主 义的全面发展，既包括物质文明的进步，也包括精神文明9 / 11 的进步。建设社会主义精神文明，关系到我国社会主义事业的兴旺发达。物质文明是基础，但精神文明搞不好，物质文明也要受破坏，甚至社会也会变质。 (请同学们讨论回答，教师归纳。 ) 经济搞上去了，要不要抓好思想政治工作，回答应该是肯定的。如果不抓思想政治工作，社会风气坏下去，物质文明也要受破坏，社会也会变质。社会主义现代化建设的目标就难以实现。经济上去了，重视精神文明建设，提高公民的思想道德素质，又能促进经济建设的发展。第 24 页第 4 自然段楷体字就是一个很好 的例证。当前，我国经济体制改革的目标是建立和完善社会主义市场经济体制。加强社会主义精神文明建设意义是什么呢 ?怎样加强社会主义精神文明建设 ? (学生回答后，教师归纳。 ) 建立和完善社会主义市场经济体制；必须加强社会主义精神文明建设，我们要正确处理竞争和协作、自主和监督、效率和公平、先富和共富、经济效益和社会效益等关系，反对见利忘义、唯利是图；形成把国家和人民的利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义的义利观，形成健康有序的经济和社会生活规范。社会主义市场经济越发达，越需要加强社会主义精神 文明建设，否则，欺诈一旦横行无阻，我国社会主义市场经济就会遭殃。 10 / 11 (3)积极参加社会主义精神文明建设。 (板书 ) 青年学生应该自觉地参加社会主义精神文明建设，抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀。建设社会主义精神文明既是我国公民的权利，也是不可推卸的义务：我们应按照社会主义精神文明的要求来规范自己的言行，以利于社会主义事业的发展。， “ 议一议 ” 。 (请同学们联系本校实际，分组讨论，回答时应运用理论说明问题，教师归纳。 )总之，物质决定意识，意识又可以反作用于客观事物。正确的意识对客观事物的发展具有促进作 用。我们必须树立正确的思想意识，积极参加社会主义精神文明建设；小结，这节课，我们学习了意识财物质的反作用，明确了意识是怎样反作用于物质的。因此，在今后学习和工作中，应注意做到言行一致。巩固新课选择题： (l)社会主义现代化建设，离不开社会主义精神文明建设，社会主义精神文明建设为经济建设和改革开放提供精神动力和智力支持 ” 。这说明 (c) A.物质决定意识 B意识反映物质 c意识反作用于物质 D.意识决定物质 (2)我们的宣传思想工作要以科学的理论武装人，以正确 的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞11 / 11 人。 ” 从哲学上说