2019-2020年二年级语文下册 第四单元 识字二《认识汉字多动脑》教学设计 语文S版.doc

2019-2020年二年级语文下册 第四单元 识字二认识汉字多动脑教学设计 语文S版教学设计1识字二 认识汉字多动脑【内容简析】本次识字课以集中识字的形式，安排学生学习三组同音形近字以及由这些字构成的词语，配上一首帮助识字的儿歌和一幅富有童趣的情境图。意在揭示汉字的一些构字规律，激发学生的识字兴趣，提示识字方法，以达到减轻学习负担、提高识字效率的目的。【设计理念】让学生带着自己的知识经验和浓厚的兴趣，学习自主识字，发现规律，掌握识字方法，提高在具体语言环境中辨识汉字的能力和触类旁通的书写能力。【教学目标】1认识本课7个生字，会写8个字，并能正确运用。2感悟辨析同音形近字的方法，了解相关的构字规律。3培养积极主动识字的意识和良好的写字习惯。【重点难点】重点：识字、写字。难点：利用构字规律，培养辨析同音字的能力。【教具准备】字词卡片、可分可合的生字卡片。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一揭示课题，激发识字兴趣1看情境图。你们知道图上的小朋友们为什么这么开心吗？(因为他们尝到了学习的乐趣。)2板书课题。齐读，想想课题给我们提出了什么要求。3师：识记汉字要勤动脑筋，掌握规律，细心辨识，多想办法记字形，才能学得又快又好。二指导学生学习第一组字词1出示第一组同音字：fng峰、蜂、锋。2检查纠正字音。3仔细观察这组字，你发现了什么？找出它们的异同点。4读读由它们组成的词语，想想字义，感悟构字规律，说说记字方法。三诵读课文中的儿歌结合学习第一组同音字的过程，悟出识记同音形近字的方法。(看啥模样，想想意思。)四自主合作学习第二、三组同音字1自主识字。正字音、辨字形、找异同、想字义，尝试用多种方法记字。2四人小组交流。比比谁读得准、辨得清、记得牢。3互背儿歌。五教师检查点拨1多种形式认读生字词。2鼓励学生谈收获，谈感想。第二课时一背诵儿歌，引入新课二巩固识字，指导书写1用可分可合的活动字卡拼字，认读。2对号入座贴字卡。山_先_密_游_歌_远_急_干_音_三分类指导，书写生字第一类：峰、蜂、锋咏、泳(结构相同，左窄右宽)第二类：游(左中右结构，三部分要写得紧凑)第三类：蜜(上中下结构，三部分要写得紧凑)四师生合作，评讲学生生字作业，感悟规律五完成课后习题1六课后扩展玩消灭错别字游戏，参加消灭错别字活动。教学设计2（一）引导区别同音字1.出示“峰、蜂、锋”，提醒读准后鼻韵母。2.引导比较这三个字的异同。3.总结正确区别同音字的方法。（二）自主区别同音字1.让学生利用刚学过的辨认方法自主区别二、三两组同音字。2.读课文中的儿歌，结合三组同音字；说说如何才能把同音字辨别好。（三）正确运用同音字1.完成课后第1题“填一填”，填后检查，说说这样填的原因。2.教师出示自己设计的练习题，进一步巩固学习成果。3.分成几组，玩“捉错别字俘虏”的游戏。（四）写字指导附送：2019-2020年二年级语文下册 第四单元语文百花园四教学设计 语文S版教学设计【内容简析】本次百花园安排了四项训练内容，包括“语海畅游”“读一读”“说话写话”“能说会道”等。通过这些训练，培养学生使用工具书的能力，进行语言积累，提高说话写话能力。【设计理念】语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，重视学生语文实践能力的培养。要积极运用自主、合作和探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，提高学生的语文素养。【教学目标】1学习掌握用部首查字法查字典的方法。2通过读词说词，丰富词汇，感悟重叠形容词的形式美。3通过背诵儿歌，阅读短文，感受语言魅力，悟出其中道理。4通过说话写话，口语交际(能说会道)，培养学生的观察、思维、想象和语言表达能力。【重点难点】第一题：用部首查字法查字典。第四题：说话写话。【教具准备】字典，第四题课件或挂图。【教学时间】三课时。【教学流程】第一课时本课学习内容：语海畅游、读一读。一激趣导入1你喜欢语文百花园吗？为什么？2谈话：语文百花园的知识非常丰富，聪明好学的孩子，每到一个“语文百花园”做客，经过自己的努力，一定都会有很大的收获。3学生自由组合，到“语文百花园”里攻克知识堡垒。每攻下一个堡垒，奖给自己一面小红旗。二用部首查字法查字典1教师边示范查字，边揭示用部首查字法查字典的方法。2说说用部首查字法查字典的方法。3尝试查本题中的八个生字，说说你在查字的过程中遇到了什么困难，你是怎样想办法解决的。4读题中的对话，想想自己还有什么问题解决不了的，请同学或老师帮忙。5从生字表中抽出生字进行查字典比赛，看谁查得又准又快。三读词语1自由读本题词语。2你从本题的词语中发现了什么？3比较：清楚清清楚楚反复反反复复说说：重叠词比原来有什么不同？4你还能说出这样的词语吗？试着开火车说词语。四读一读1自由轻声读短文，想想写了谁的什么事。2用自己喜欢的方式读短文，边读边悟，再与同学交流。“我”看见的音乐是什么样子的？画出有关的句子，边读句子边想象音乐喷泉奇异的模样和美妙的音乐。讨论音乐喷泉是怎样形成的。3把短文中你喜欢的词句摘录在你的采集本上。五学生谈收获，教师作小结六布置作业熟练运用部首查字法查字典的方法。第二课时本课学习内容：说话写话。一导语激趣，引出题目二出示课件或挂图，仔细观察，图上画的是什么三引导学生阅读题中的问题提示1把握本次说话写话要求。2根据问题提示，仔细看图，看清图意，加以想象。四自由练说先一幅图一幅图地说，再把三幅图连起来说。五合作交流1同桌或小组交流，比比谁说得生动、具体。2谁知道要下雨了，哪些动物会怎么样？在组内交流。六练习写话，教师巡视指导，把好的习作推荐给大家七教师小结八布置作业把你最喜欢的小制作带到班里来，下节课与同学交流。第三课时本课学习内容：能说会道。一设置情境1出示课件或挂图。2引导学生认真观察图画，说一说：图上画的是谁，在干什么？他们是怎样做、怎样说的？板题：我的小制作。二明确要求引导学生阅读本题的提示与要求，明确训练要求。三在情境中练习口语交际1把你最喜欢的小制作展示出来，回想你的小制作是怎样做成的。2谁愿意和老师合作，给大家做示范？指名一学生与老师合作，围绕小制作是怎样做成的做示范交际。大