2019-2020年五年级英语上册 unit5 Review 教案 闽教版.doc

2019-2020年五年级英语上册 unit5 Review 教案 闽教版教学目的与要求 复习1-4课的内容，让程度差的学生赶上进度。 学唱歌曲 Kookaburra。 能熟练地说出几个国家的名称和它们的标志性建筑物，并参与抢答活动。 能阅读带有一般过去时的与课文内容相关的短文，并能回答问题。 能正确读出含有bl与br的单词，能区别它们之间的差别。教学步骤和方法建议1. Sing a song. 歌曲这是一首深受孩子们的喜欢的澳大利亚歌曲，歌曲的名字叫Kookaburra，翠鸟。翠鸟是一种澳大利亚鸟，鸣叫声酷似人的笑声。歌词大意：1) Kookaburra sits on an old gum tree. （翠鸟坐在一棵老桉树上。）2) Merry, merry king of the bush is he. （他是灌木林中快乐之王。）这是一个倒装句，正常的语序是：He is merry king of the bush.倒装的目的是让主语he出现在句末，和上一句的tree押韵。bush是“灌木丛”的意思。3) Laugh Kookaburra, laugh Kookaburra. （笑啊，翠鸟，笑啊，翠鸟。）laugh是“出声大笑”的意思，和smile“微笑”不同。4) Gay your life must be.（你的生活一定很快乐。）这是一个倒装句，正常的语序是：Your life must be gay.倒装的目的是让谓语must be出现在句末，和上面的一、二句的tree和he 押韵。gay是happy的意思。现在比较少用，因为gay在现代社会还有“同性恋”的含义。must be表示说话人的比较肯定的推断。3. Read and answer. 阅读回答问题只要求学生在老师的帮助下读懂短文并回答问题。（泛读练习）短文中出现两个新的单词，last year和was, 不做要求，教师向在学生阅读前先解释一下。last year 是“去年”的意思, 类似的表达法还有：last week（上星期），last night (昨晚)等。was 是 am和is的过去式。He took some photos of them.（他拍了一些企鹅的照片。）注意take a photo with是“和一起拍照”的意思；而take a photo of 是“为拍照”的意思，注意区别两个词组的不同意思。附送：2019-2020年五年级英语上册 Unit5 （21）教案 人教PEP一、教学内容 PEP 二、基本教学理念和教学方法 让学生成为学的主体，以积极向上的精神获得更多的知识，而不是填鸭的教学来完成任务。 让学生在玩中学，在学中玩，在课堂上如何运营教具，多媒体来活动完成教学，不仅提高学生的兴趣，还能培养学生的创造能力。 依据不同学生的特点，因材施教，充分调动学生的积极性，培养学生的兴趣，注重学生的个性发展。 三、设计思路 以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，从学生本身具备的各种能力入手，让学生通过合作来体验语言，体验学习过程的快乐。采用“任务型“教学，使学生在此过程中发展各种语言运用能力，形成积极的学习态度。 四教学目标 1认知目标 A掌握下列单词和词语：end table,closet,curtain,trash bin,mirror. B能听懂会说课文中的问句：Is this your bedroom? C会用简单的句子介绍自己的家：I have ain my room. 2思想情感目标 A创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。 B营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语 五、教学重点 A掌握四会单词：end table,closet,curtain,trash bin,mirror. B会用“Is this your bed room?”“I havein my room”来和其他同学交流 六、教学难点 A,air-conditioner的读音 B,四会单词的读写 教学步骤 Step 1 Warm-up 1、Free-talk:T:How are you? S1:Im fine.Thank you. T:Whats your name? S2:My name is T:Nice to meet you. S:Nice to meet you,too. 2、用课件呈现已学的一首chant Say a chant together:I have a pencil.Me too. I have a book.Me too. I have a ruler.Me too. I have a bag.Me too. Step 2 Presentation 1、Show Ss six photos of kitchen. T:I have six photos of kitchen. Do you know which one is my kitchen. You can ask me: Is this your kitchen? Who can have a try? S1：Is his your kitchen? T:No,it isnt, S2:Is this your kitchen? T:Yes,it is.Youre so clever. （设计一个简单的小游戏，既活跃了课堂气氛，又复习了Is this your这一句型。） 2、Read the sentences together:Is this your kitchen? Is this your bathroom? Is this your bedroom? 3、Show Ss a picture of my bedroom.by CAI T:Look at my new bedroom.Is it nice? I have a bed in my room. What else do I have? Look. I also have a curtain.(Read the word“curtain”together.) T:Can you spell“curtain”?Lets spell it together c-u-r-t-a-i-n (通过课件来呈现并学习新的单词) 4、Play a game:T say“curtain”loudly then the Sssay“curtain”quietly. (因本课单词较难,故设计了一个”大小声”的游戏,让学生在快乐的气氛中巩固了新学的单词.) 5、Lets chant. I have a mirror in my room. I have a curtain in my room. I have a end table in my room. I have a closet in my room. (用快慢两种节奏来说这个Chant，学生兴趣高涨，活跃了课堂气氛) Step3 Consolidation 1、Show Ss some pictures, for example: TV, sofa, bed, table, puter and soon. Let them make their own chant.。Invite some Ss to chant. 2、Show