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1 / 4 故事数脚教学反思 故事数脚教学反思 故事数脚线索单一、情节简单，最鲜明的特点是小动物们告知大家自己有几条腿的对话，学说这些对 话，进一步了解不同动物脚的数量的特征是我在本次活动前的主要抓点。但活动实施后，我对设计及教具 有了以下两点想法。 1.关于提升活动挑战性。 在本次活动中，幼儿能充分理解故事内容，练习对话、学说词语的积极性也很高，非常顺利。但整个活动 总感觉缺少了点什么，可能就是太顺利了，需要给孩子们一起挑战。那在这一活动中，可以给孩子什 么样 2 / 4 的挑战呢？可能仿编比较合适，因为近期积累了不少有关动物的知识，同时也了解了一些动物有几只脚， 如果在课上进行简单的仿编，应该可以做到。 2.教具（图片）的使用。 在教具出示上，我在本次活动中做出了调整。课前我准备了PPT 帮助幼儿理解故事，但是实际在组织教学时 ，我只在蜈蚣到底有几只脚的时候才出示，其它动物出现时我并没有出示相应的图片，为什么要这么做呢 ？我有这样的考虑：首先是因为这些动物都是幼儿平时比较熟悉的，在外形及到底有几只脚上不会有异议 。 其次，也是最主要的原因是如果在这期间点击出示相应的图片，反而会打乱幼儿在故事中的情境，因为 3 / 4 大家本来根据倾听到的内容正在模仿动物的话、学习几个形容词，如果此时出示图片，幼儿的视线及注意 力势必会转移到图片上，幼儿既想看图片，又要想对话，两维因素影响着幼儿，那不管哪一维的效果都不 会太好。并且当时幼儿学习对话的积极性很高，所以我非常果断的决定不点击 PPT 图片，幼儿对于对话的掌 握还比较好的。最后，在最后一段请幼儿帮忙数出蜈蚣有几只脚时，我出示 PPT 图片时为了帮助幼儿点数 蜈 蚣实际有几只脚，因为这时的图片对幼儿来说就像是个学具，是非常重要且必要的。 实际教学中图片教具的使用情况，我更深刻地感受到：图片教具一定要让它发挥它必要的作用，反之
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