2019-2020年五年级英语下册 unit9 第二课时教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级英语下册 unit9 第二课时教案 北师大版课时进度（第2课时）课型特点新授课教学目标技能目标1、基本能够用英语进行体育运动的表达方式“play ”2、能够用“Whos？Whens？Wheres？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等知识目标1、基本掌握字母u、o和a在单词中的发音；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子基本掌握核心词汇basketball，badminton，table tennis，tennis，volleyball ，game，row，win ，at last2、基本掌握句型能够用“Whos？Whens？Wheres？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等情感、文化、策略目标1、通过比较、归纳基本掌握关于体育运动的表达方式2、听力训练抓关键词教学重点1、与体育运动相关词汇的学习和掌握关于体育运动的表达方式2、能够用“Whos？Whens？Wheres？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等教学难点1、体育运动的表达方式2、能够用“Whos？Whens？Wheres？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等教具准备图片、录音机、实物教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注热身激趣1）.学生与教师问候S：Good morning. Im fine,thank youHow are you? 2）.学生间的相互问好3).duty report（表演对话）教师热情地和学生打招呼，与学生问候T：Good morning, boys and girls. How are you? 通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离学生能积极参与活动词汇、句型教学1) .S：聚焦T积极参与活动S：Its a2）.S翻书看自己能否读出单词听录音并跟读3) .S听T示范自己试着互相交流信息I like playingS 观察归类play4)、在情景中领会由wh引导的特殊疑问句的意思并初步学会运用看图跟读自己读小组内分角色表演个体在全班展示1)、创设情境T带来运动器械实物basketball，badminton，table tennis，tennis，volleyball footballT：Do you like sports?Look！Whats this?2）、安排自我检验放录音3）、T：Do you like playing football?T安排同桌交流I like playingT引导S在交流中发现体育运动的表达方法比较上单元学习的演奏器乐的表达方法Play the violin.4)、创设情景理解What games do you play?Which game is your favorite?When do you play?Where do you usually play?读talk togetherT巡视T评价创设情景，引入新知重点学习单词badminton（读音、词义）其它词汇很多学生了解作弱处理介绍部分常见运动扩展S知识面给学生自我学习过程让学生学会模仿交流中巩固新知让S学会观察和归类S在T指导下理解由wh引导的特殊疑问句养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化展示自我，体验成功的乐趣情景教学，让知识与生活紧密联系S一般了解学习的主动性S参与情况学会观察和归类学生之间的互动，师生之间的互动。学生的指读情况了解学生知识掌握情况练习看图听音完成练习订正练习指导完成Listen to this指导听关键词方法指导了解知识掌握情况对方法的把握语音教学1)、S自读同桌互读讨论规律2）、汇报3)、S仔细听认真模仿读4)、个别展示1)、T给出两组单词hurry e monkeyCathy carry hat map让S读 找规律2)、T指导3)、T放录音引导学生在读中观察、思考S投入情况作业设计1、熟读talk together和Words to learn2、理解记忆Words to learn中单词并抄写板书设计 Unit9 A football game Lesson 2New words What games do you play? o/u aWhich game is your favorite? hurry carryWhen do you play? Monkey hatWhere do you usually play? 教学反思附送：2019-2020年五年级英语下册 unit9 第五课时教案 北师大版课时进度（第5课时）课型特点阅读课教学目标技能目标1、理解故事内容2、培养阅读能力知识目标基本理解故事内容，并能完成相应练习情感、文化、策略目标1、通过趣味阅读增强学习的兴趣2、阅读策略指导教学重点故事内容的理解教学难点故事内容理解教具准备录音机、投影仪教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注热身导入1)、S与T，S与S互相问候2）、duty repot表演对话内容3）、S：唱歌P311)、教师热情地和学生打招呼，与学生问候2）、T组织S看并指点评价3）、T:组织学生通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离激趣、通过歌曲复习本单元主题每个学生参与情况阅读理解S：观看图片交流Do you like new clothes?Who is the story about?What did the emperor like to？Were the tailors happy？What were the two men？Was the emperor clever or stupid？S、T共同阅读part1、part21)、S自己快速阅读同桌交流全班交流2)、S静心阅读，勾画不懂的独立完成P35练习3全班交流共同理解文章内容3)、再自读文章完成P32练习2小组交流抽生全班交流4)、S听录音听录音完成练习4听录音订正内容T：出示新衣图片引出关于新衣的话题，揭示主题回忆上两单元内容并回答问题阅读基础上引出part31)、快速阅读文章Where did the liars make the magic cloth?Did the liars work hard?Could the Emperor see the cloth?2)、快速阅读全篇文章完成P35练习3提示：不影响理解的生词可以不管，学会猜3)、指导再读书4)、引导学生转换角色讲述故事出示 two tailors图片引出主题，让S阅读文章前就开始思考文章主题，激发S 兴趣通过回忆唤醒S已有记忆引发继续学习需求大致了解文章内容查找较为精确信息拓展运用阅读方法的使用阅读效果知识的迁移作业设计1、完成P34-35练习2、再阅读storytime板书设计Unit9 A football game Lesson 5