2019-2020年三年级音乐下册 春天举行音乐会 3教案 人音版.doc

2019-2020年三年级音乐下册 春天举行音乐会 3教案 人音版教学目的：1. 通过歌曲春天举行音乐会中的思想内容及音乐形象，使学生感受到春天充满了生机，激发学生对春天的喜爱及赞颂。2. 学习歌曲内容，让学生演唱时能表达出欢快、活泼的情绪。3. 在理解春的形象的基础上，培养学生丰富的想象力和创造力。教学重、难点： 1. 让学生领悟歌曲的音乐形象，激发学生对春的热爱及赞美。2. 在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造力。教具设计：多媒体课件、卡纸贴图、录音机、磁带教学过程：（一）激趣导课：师扮演春姑娘入场：“大家好，伴着春天的脚步，春姑娘来到了你们中间，你们愿意和她交朋友吗？”（二）新授课：1. 师：同学们真热情，连春风都被你们吸引过来了，它在跟你们打招呼呢，“沙沙沙沙”（师在黑板上贴春风、沙沙沙沙），我们也用它的语言给它打招呼吧。（生读：沙沙沙沙）咦？还有一位朋友呢，它是谁呀？（师在黑板上贴嘀嗒嘀嗒，生答：春雨）我们也给它打打招呼吧（生读嘀嗒嘀嗒）下面请大家闭上眼睛，猜猜还有谁来了？（师按节奏敲击小军鼓，生猜出春雷后，师在黑板上贴春雷、轰隆隆隆隆）生睁开眼睛读轰隆隆隆隆。师强调生读大声，然后夸赞孩子们真聪明，连春水都在欢迎你们呢。（师在黑板上贴春水、哗啦啦啦啦）板书：春雨 嘀嗒嘀嗒 春风 沙沙沙沙 春雷 轰隆隆隆隆 春水 哗啦啦啦啦2. 师：它们刚才悄悄告诉我，要来这举行一场音乐会（揭题），我们来听一听，它们准备了什么节目？（听歌曲录音范唱）同学们，你们听出来没有，我的伙伴们都在表演什么呢？生逐一回答。师在黑板上贴出唱歌、弹琴、打鼓、鼓掌。3. 师：它们还给我们演奏了一段交响乐，你们想听吗？（再听歌曲录音范唱，师在黑板上贴嘀嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙、轰隆隆隆隆哗啦啦哗啦，指导生读准这两句）。4. 这场音乐会的指挥家是谁呀？听第三遍录音后请学生说出。（师在黑板上贴春笋是个指挥家）5. 师评价：这场音乐会可真热闹，你们想参加吗？6. 师生接龙唱全曲。7. 生齐唱全曲，师指导处理并评价。（三）编创活动1. 现在春姑娘要考考大家了，你们能用打击乐器模仿它们的声音吗？哪些聪明的小朋友想试一试？（师请学生上台伴奏）2. 师：孩子们真聪明，看来我得增加点难度，能不能用其它的方法来模仿它们的声音呢？请大家开动脑筋想一想。（师给学生分组，并给学生讨论时间）3. 全班分组表演。4. 师：你们可真了不起，瞧，许多朋友都想来参加我们的音乐会了，你准备让它们表演什么节目呢？5. 生选择小动物编唱。（师在黑板上写出学生编唱的歌词）6. 全班演唱自己编创的歌词。7. 齐唱全曲，第一段唱书本上的歌词，第二段唱自编的歌词。8. 师：春天真美啊，春姑娘带来了许多美丽的花朵，想让孩子们把春天装扮得更加美丽，开始行动吧！（生上台贴花）（四）小结：春姑娘要和大家说再见了，同学们，如果你们很喜欢我，请到美妙的大自然中去寻找吧，再见了。附送：2019-2020年三年级音乐下册 春天举行音乐会 4教案 人音版教学目标：1. 能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演春天举行音乐会。2. 能够选择打击乐器和节奏型为这首歌曲伴奏，表达对大自然的热爱与赞颂。教学过程：一、探索春天师：同学们好，首先我们来欣赏几幅画面。1. 播放春天无声的画面，逐个出示。师：刚才在欣赏时，老师发现有部分同学脸上露出了微笑，能告诉老师你为什么微笑吗？（生说）还有些同学发出了惊叹？说说你惊叹什么？你想用什么词语来赞美它吗？师：是呀，春天万物复苏，到处鸟语花香、一片生机勃勃的景象。哎，这么美丽的画面，你觉得还缺少点什么？（音乐和歌声）对，世界是有声的世界，正因为有了声音，我们的大自然才变得充满生机，我们的生活才变得多姿多彩。正巧，大自然的春天要举行音乐会了，你们想不想去参加呢？好，那我们一起出发吧。2. 展示一系列图片（播放音乐）。二、找春天1. 师：这么多美妙的声音汇集在一起，把春天的大自然变成了一场精彩纷呈的音乐会。同学们，刚才我们听到的歌曲叫什么？2. 师：音乐会是由许多的演员组成的，他们都来自同一个大家庭。谁知道第一位小演员是谁？演奏的节目是什么？ 说出歌曲中的演奏家及表演的节目。春雨 （唱歌）春雨贵如油（西南旱灾，牵动着无数人的心，有些地区3个多月都没有雨水的滋润了，说明春雨对于我们来说是多么的珍贵啊！）3. 那么你们知道关于春雨的诗吗？（春晓）描写春雨的诗还有很多很多下面就让我们一起来聆听春雨的歌声吧！谁来模仿一下春雨唱歌的声音？课件出示春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀嗒 O 要求：按节奏读出，用填入N的方法解决休止符。提示：声音要弱。（你模仿的很像，带上动作，能不能按照老师给的节奏读一读？我们先把休止符读成N，变成滴答 N滴 答，我们一起读读。）（现在我要变魔术了，把休止符变出来，每人把N吃到肚子里不出声音，试试吧！）（1）老师准备了四种打击乐器，你能为春雨选择一个最合适的乐器吗？（2）你觉得在什么地方加上打击乐最合适？（模仿声音的句子）在我们日常生活中也有很多美妙的声音，你觉得还有什么声音可以模仿春雨的歌声呢？第二位演员是谁？演奏的节目又是什么？“春风又绿江南岸”、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”都是描写了春风的诗句。课件出示春风 弹琴 2/4 沙沙 O沙沙 O 提示：声音要弱，带上动作要求：因为节奏与上一个相同，因此让学生自己学习。哪样乐器更适合春风呢？你还能用你自己的乐器来模仿春风吗？学生模仿。第三位是一位实力派的音乐家，它是课件出示春雷 打鼓 2/4 轰隆 隆隆隆 提示：声音要强你会选哪种乐器为它伴奏？（鼓）你还能想到其它的吗？（模仿）第四位是最热情的演员，它是课件出示春水 鼓掌2/4 哗啦 啦啦啦 提示：声音渐强用什么乐器来为它伴奏呢？老师最后要介绍一位音乐会中最关键的人物，你们猜它是谁？（指挥家春笋）4. “这首歌曲真动听，让我们一起加入到它们的音乐会中去吧！” “歌曲的前半段歌词我们已经掌握了它的节奏，现在你们试着小声地跟着老师一起唱一唱”（熟练后要求强弱的表现）5. “前半段好听，后半段更精彩。”A 在这个乐句中出现了一个后十六分音符，它要在一拍里读完，而且后半拍的2个音要读的均匀，我们一起读读。（师带生读一读歌词后，跟琴演唱）要点：掌握后十六分音符B 谁能猜猜老师喜欢哪句呢？（学习老师喜欢的乐句“春天哟举行音乐会”）6. 完整地演唱歌曲。分男、女生唱-独唱-表演唱同学们唱得真棒！但指挥家说加上打击乐器会更棒的！你们说怎么样？三、拓展延伸。（歌词编写）“音乐会可真热闹，这都是春姑娘带给我们的惊喜，今天啊！喜羊羊给我们捎来话说动物园里也想举行一