2019-2020年六年级数学上册 一个数乘分数 2教案 人教新课标版.doc

2019-2020年六年级数学上册 一个数乘分数 2教案 人教新课标版教学目标：1创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。2通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。3通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。教学重点：理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。教学难点：推导算理，总结法则。教学过程：教学过程设计意图一、复习旧知1计算下列各题并说出计算方法。2/33 3/147 8/902上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。3一瓶桔子汁重600克，3瓶重多少克？5瓶重多少克？（学生口答，并说出列式的依据，为新课做准备）那1/2瓶重多少克呢？以此为引入点。引入：这节课我们来学习一个数乘分数的意义和计算方法。教师板书课题。二、读讲探究（一）教学一个数乘分数的意义1读书阅读例2，想想例2解答的依据是什么？通过列式，想想什么时候一个数乘分数，它的意义是什么？2讲解（1）列式的依据：每杯水的重量杯数总重量（2）意义3练习：教材第四页“做一做”第一题。（二）教学一个数乘分数的计算法则1读书阅读课本第5、6页，根据哪个数量关系式解答书上的例3,仔细分析计算的推理过程，从中你明白了什么？2讲解（1）计算的算理，教师加以补充说明。（2）法则。教师加以板书。3讨论：结合我们原来学过的分数乘整数的计算方法，如何将法则统一成一个呢？学生汇总后，教师加以小结。三、初试验证教材第4页“做一做”第2题。四、分组精练1写出下面算式所表示的意义。67 5/67 81/6 1/33/42教材第6页“做一做”第2题。3列式计算。（1）35个3/5是多少？35的3/5是多少？3/5的35倍是多少？（2）5/6的6/7是多少？（3）5/8吨的4/5是多少？（4）3/5时的5/6是几时？五、概括总结这节课你有什么新的收获？六、布置作业练习二第3、7、8、10题。七、教学反思从学生生活中的例子入手，让学生自然由整数逐步过渡到分数。学生自己带着问题，有目的的阅读教材，从中解决问题，发现问题。经过学生的讨论分析，最后加以汇总。附送：2019-2020年六年级数学上册 一个数乘分数巩固练习教案 青岛版教学目标1. 知识目标：继续探索分数乘分数的计算方法。2. 能力目标：通过练习，培养学生初步分析、推理能力。3. 情感目标：经历分数乘分数的意义和计算方法的探索过程，渗透数形结合思想，获得成功的学习体验。教学重点解答一个数乘分数的意义的有关应用题。教学过程一、通过回忆，梳理知识。同学们回忆一下，这几天我们都学习了哪些知识?二、通过练习，适时拓展。（一）基本练习1.口算：（选几个说说意义） +3 2.图示下列算式的意义：= = 6= 3.计算：36= +6=4.列式计算： 1）60的是多少？2）15米的是多少？3）吨的是多少？4）60千克的倍是多少？5）的是多少师：这节课我们应用“一个数乘分数的意义”解答有关应用题。进行分数乘分数的计算及应用题练习 （二）提高练习1.自主练习第5题理解题意，分析数量关系并列出算式解答。2.自主练习第6题（火眼金睛辨对错）请同学们仔细观察，找出错误的地方及原因并进行改正。师：可以用不同的策略解答。选择适合自己的解决问题的方法3.自主练习第8题（是一道通过计算、比较找规律的题目。）师：独立计算，算完后观察两个数相乘的积与其中的一个因数之间的关系。（三）综合练习自主