2019-2020年一年级品德与生活下册 我和小苗一起长教案 鄂教版.doc

2019-2020年一年级品德与生活下册 我和小苗一起长教案 鄂教版教学目标：1.了解春天是个种植的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义。2.通过亲自种植，观察和记录等活动，感受生命的成长和收获的不易。3.懂得树木在人们生活中的重要意义，能以实际行动爱护绿色生命。教学过程：教学时间：二课时第一课时活动内容：种子发芽了教学重点：指导学生亲自种植种子，观察、记录小苗的生长过程。教学难点：让学生通过自己的种植活动分享劳动的快乐，感受生命的成长和收获的不易。活动准备：1.歌曲春雨滴答2.在家长帮助下选择一两颗易成活的种子种下，观察、记录发芽情况。纸、彩笔。活动过程：1.作品导入：欣赏儿歌春雨滴答2.集体交流：你知道哪些种子是在春天发芽吗？3.小结要点：春天气候温和，雨水充足，是播种的好时节。4.观赏活动：学生互相观赏各自种的种子。5.介绍体验：请几位同学代表介绍自己种子的发芽情况，自己是怎样照顾它的。6.画画：请学生观察记录的基础上，根据种子发芽的过程绘制种子发芽的画。第二课时活动内容：春天里，植树忙教学重点：认识植树造林对人们生活的重要意义。教学难点：学生能以实际行动爱护绿色生命，认养爱护树苗。活动准备：学生课前观察植树节期间的植树活动，了解植树的意义。活动过程：1.经验导入：引导学生回忆周围人们的植树活动，引出植树节话题。2.资料介绍：中国的植树节来历：我国1915年规定每年的清明节为植树节，后于1929年把植树节改为每年的3月12日，这一天是孙中山先生的逝世纪念日。孙中山先生生前一贯倡导植树造林，定3月12日为植树节，表达了人们对他的敬仰和怀念。解放后，党和政府对植树造林十分重视，1979年第五届人大常委会第六次会议决定仍以3月12日为全国的植树节。3集体讨论：为什么要提倡植树造林？植树造林能调节气候，保持水土，净化空气，防风吸尘，防暑降温，减少城市噪音4.小结要点：植树造林对人类很重要。5.儿歌学习：第8页小树苗。6.认养活动：（1）我们年龄小，不能直接参加植树活动。那么，我们可以为植树造林、绿化校园做点什么呢？激发学生认养小树苗的愿望。（2）带领学生认养小树苗，设计认养牌，挂在小树上。（3）讨论：小树是我们班级的一员，我们应怎样关心它？7.小结要点：让我们和小树苗一起快快成长附送：2019-2020年一年级品德与生活下册 我在长大教学反思 辽海版品德与生活新教材不单是学生阅读的课文，而且是师生对话的文本；新教材不是纯粹的知识载体，专供教师“教”的，而是激发学生主动参与教学活动的教材；新教材没有简单化地呈现由编者预设的唯一结论，而是设计了典型的生活事例、生活事件，旨在为学生营造感受、体验的条件和氛围，促使学生在与教材相互作用的动态进程中生成新的意义；新教材不是静态、封闭的文本，而是具有延展性，为开放地汲纳当下生活的最新信息、科学技术的最新成果留出了空间；新教材不是显性的道德说教，而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因而我在我在长大教学中大量采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。课程源于生活，生活是第一性的。孩子们从进入学校那一天起就离开父母过半独立的生活。两年他们能深刻地体会到自己的成长与进步。因此，我根据我校的实际情况对教材进行了重新设计，始终把学生的现实生活联系起来。力图在教材与儿童生活之间建立一种有机的联系。引导学生进入真实的生活世界，并对自己的真实生活进行观察、感受、体验、反思。上课一开始，婴儿啼哭的声音立即吸引了所有学生的注意力。当孩子们在图片里看到了他们在餐厅、教室以及操场等各个场合中的身影时，立即引起了他们对学校生活的回顾。从以前的哭鼻子到现在快乐的心情；从学会了拼音到会认很多的字；从会帮妈妈做家务事到帮助同学每一件事无不是学生真实生活的反映，每一句话无不袒露了他们自己真实的一面。让品德课真实起来，让品德课与生活接轨起来，才能真正体现品德课回归生活的理念。学校生活是学生生活的一部分。因此，我又把学校的生活拓展到了家庭生活。首先通过录音播放一位学生双休日在家的表现，强化学生在学校外的生活、行为习惯；接着让学生走进自己的生活，夸一头自己在家里的表现；再让孩子的父母通过录音和父母的寄语等多种方式使学生的情感与行为体验不断丰富，自我认识不断加深，也在愉快的活动中树立起了自信心和上进心。在教学中也发现了一些问题：毕竟在课堂上面对是二年级的学生，在教学中我的活动环节多了一点，学生自由畅谈的面不够广，不够宽。在观看自己